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如何引导6岁孩子学习英语家长育儿问题诗诗妈M6孩子读经典时可以跟读出来,但是读英语时,因为不熟悉,跟不出来,经常在读到英语时就离开了怎样让孩子学英语?陶然老师解答这一点首先把原理给大家讲一讲6岁的孩子完全可以跟读了,但是因为听得太少,孩子就没有办法有这个语言环境其实任何一门语言,你要能够打开口去讲,要能听到一万个小时这不是我们计算出来的,这是很多专家研究的英语是一门语言,我们的孩子是怎样学习母语的?我们在中国,孩子是怎样开口学说话的?你把这个过程搞明白了,你就知道英语应该怎么学孩子1岁多前是不会说话的,会开口说话早一点的,1岁多就开口了那为什么有的孩子2岁多还不开口,就是因为你和他交流得少,也不让他处在有声环境为什么说“十聋九哑”?如果这个人他听不到,他一定不能说耳朵听不到,收不到信息,他讲不出来听得不够的时候,怎么做到把语言学会?想都不要想这个问题现在很多英语培训班,包括我们的学校在培养学英语的人才,有多少亿人都在学英语,以及以前的学英语热,成人、孩子从小就开始双语,幼儿园也很多,不断地在学为什么自始至终还是哑巴英语?并没有多少对语言非常精通的人才,难道我们中国人比较少吗?难道不聪明吗?不是这样的多数的情况下,英语是一种太慢速的学科在学校,英语就变成了一门为了考试而必须学的课程,孩子上了小学就可以领教到小学三年级开始有英语,好一点的私立学校、幼儿园早就有了但是三年级是国家规定必须要学习的,各个地方都会有英语课出现至今老师的上课模式,老师一定能抓到考点老师不一定非常厉害,因为我们家孩子在学校,基本上就是这样的状况我很担心三年级的来临,我很早就知道会是这样的一个结果,因为孩子在一年级学的是少儿剑桥等这些还有很多家长很心急,他说我们家孩子在一年级就开始学,而且我们家经常考100分,并且很多单词是高中,大学里面的那些家长说“我真的不敢相信,他们能把这个东西考出来吗?能够读出来吗?能够背出来吗?”事实上真的是这样学习的规律就是这样,孩子能够把整个掌握得非常好,孩子不在乎现在你给她大学还是高中的单词,她都能模仿得很棒单词,她一定不会写,但是她看到图就知道怎么说,所以,我感觉这个非常好,千万要这样学下去,千万千万要继续下去结果到了三年级就不一样了,这些东西要进行考试,我们也没有办法一直依赖学校,能够让孩子把这门语言轻松地、正常地和人交流,把这个语言真的掌握,我们没有办法依靠学校的这种教学做到我们只有自己每天去累积,没有办法依靠培训班,通过一周一周这样的培训达成,非常难,所以我们开始在家里不断地累积《新概念英语》是我们学习的一部分,为什么给孩子学《新概念英语》?为什么用我们育心教材《新概念英语》?因为《新概念英语》是一部非常经典的教材,整个对话非常经典,经久不衰孩子在外面学英语也好,在幼儿园学也好,五花八门,很多很多,还有一些带图的,孩子喜欢看也没有关系,真正的要把这个读音等都做到标准,肯定是听加模仿,无非就是这两件事我们在读《新概念英语》的过程当中,也发现有些长的句子跟不过来,特别是读些很长的文章时,好多单词因为是连读,直接带过去的,这种情况下跟不过来怎么力、?跟不过来,孩子就离开了,像诗诗妈说的这样怎么办呢?我采用的方式是这一周学两课或三课,早晚有个时段,基本上是在送孩子上学的路上,就可以重复很多遍她只需要听着,然后她就可以开口,我们不用看着书,她就可以模仿得很好英语和我们的中文不一样为什么我们强调中文要指着字,因为中文属于象形字,英文属于拼音文字拼音文字靠听音,听音听得多了,你就知道单词怎么拼总共就26个字母组成,你怎么样做?无非把单词重组它不过就这么多,不会再多了,26个字母在这里组合,这就是单词,单词组成了句子我们是从文章句子学起,在这个过程当中,我们又通过不断地练习,整篇文章很熟了,孩子听到某一个单词,当她把每句读得很熟练的时候,就知道里面有什么样的单词,至少听音就知道单词的发音,但是单词不一定会写我不建议中英文同时看,不要这样做,重点在于这段如果完不成,那么就两三课,三课完不成就两课,可以让孩子重复听,一个礼拜,这个时间很长啊!《新概念英语》后面的文章会很长,当孩子听了还不会的时候,妈妈可以在电脑上放,重复那一个单词,然后往回拉,再听,再往回拉,再听,再重复,然后孩子就会了当然单词重复了只是一个部件,最重要的就是整篇文章重复,孩子只要听着,听着还不够,还要模仿,一定要模仿模仿以后才能真正的把口语练好发音实际上我们没有练过音标,没有练过单词,没有练过字母,但是我孩子的发音非常准,我们基本上已经超过老师所教的水平从读音上来说,我们经常跟读为什么跟读?首先《新概念英语》的录音是专业播音员的音,本身就是英国专业BBC电台播音员读出来的,就跟着他读很多家长说,我们自己的普通话也很标准,我自己也能带孩子读,为什么我们强调跟着佳佳的音频读呢?是因为孩子对童音本身就是一种自然的吸引每个家长都知道,孩子特爱看动画片,动画片里面的配音,大家可以看一下,配音是很有讲究的比如,很经典的美国迪斯尼的一些动画,它的配音,它的语音是非常讲究的,很有亲和力,包括它的文字也是非常讲究的我们现在看到电视上很多的动画片,《喜羊羊与灰太狼》等等,天天看到我都头疼电视上这些小孩子看的动画片,这些语言多数是成人化的语言,并且很多属于网络化的、搞笑型的语言孩子经常看这些,对孩子的思维有一个什么样的影响?大家可以思考一下不是什么东西都可以给孩子看的我们都知道动画片的配音,一定是成人来配儿童的音,是成人模仿儿童的音,这样配出来的,孩子很喜欢看为什么我们要孩子跟着佳佳的音频?孩子能很自然地跟随,这点很重要很多人不以为然,以为我们的教材只是几本教材它里面的学问太高了,包括分段,尤其是计划,要读到哪个地方有孩子的记忆力回路,很讲究的如果只是盲目的随便这样去做,你孩子的时间基本上被你浪费掉了,浪费
三、四年很正常到了小学,你管不了,然后干脆不管了孩子可能学课本没问题,但有的孩子是跟不上学校的东西,至少他会很累,更不要说快乐学习了看一下现在一年级,很多孩子作业就如山了,非常多的作业第二,考试多还没有学会怎样拿笔写字就开始考试,这样不断重复,有时候我去观察孩子的眼神,通过眼神就可以看到,一旦这个孩子上了学以后,很多情况是不一样的英语,跟读的过程中就重复没有办法,只有一个途径,就是重复,把它重复好英语我们不要讲究快,我们毕竟不是在国外,在学习的过程中,你掌握了多少就往后走
3、4岁以上的孩子,就反复地重复给孩子听,孩子自然而然会跟的真的是一个很自然的过程,就是大家没有习惯这样给孩子去做,所以孩子在语言这块,就不能产生条件反射很多人很头疼,认为到了后面再补习是一样的,其实效果并不大想要把语言学好,并不是这样恶意去补,去找老师补语法,这个很难,提升就比较难我们抓住这个机会就这样去做,因为孩子把一个英文单词搞懂,单词很熟了,下次又出现这个音的时候,孩子就很熟悉了,就不需要再怎么样去学I中国的象形文字就有好几千,如果这个字没有见过,你就不认识但是英文不一样,单词都是组合而成,组完后,很多厉害的孩子知道了规律,一看完单词,就能马上把单词拼出来,就算不认识的单词,孩子也会马上去拼所以中文和英文的学法稍稍有些区别,读和模仿肯定是要的。