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2022〃幼小连接我们一起行动〃教化主题活动方案为了保障事情或工作顺当、圆满进行,通常须要提前打算好一份方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面支配下面是整理的关于2022“幼小连接我们一起行动〃教化主题活动方案,欢迎阅读!2022〃幼小连接我们一起行动〃教化主题活动方案1
一、活动意图再过两个多月的时间,孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学,从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教化家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变更巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿园的小挚友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着肯定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着很多不适应《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园教化应和小学亲密联系,相互协作,留意两个阶段教化的相互连接《3-6岁幼儿进展指南》也明确指出幼儿园以家庭、社区亲密合作,与小学相互连接因此,做好幼小连接,须要幼儿园、家庭共同重视、努力协作,才会取得效果为了体现素养教化的精神,要辅导、陪读,吃不消其实,孩子完全能够自己学习、完成作业关键在于习惯的养成为了帮助孩子提高独立性,父母首先要信任孩子,把他们当成小学生,看成是长大了的孩子;其次,关注一头一尾,就是孩子做作业前,先也许了解孩子的作业内容与作业量,估算出大约须要的时间,然后与孩子商定,在几点前必需完成作业到时间后,父母对孩子作业的检查不是内容的正误,而是书写干净和完成与否让孩子知道爸爸妈妈检查作业,签字不是看我做对了没有,而是看我有没有完成,看法是否细致只有自己细心、细致,才能不出错假如家长在孩子一入学就这样做,孩子学习的自觉性就会大大提高陪读也就不存在了
②培育孩子珍惜学习时间的习惯怎样培育孩子用心学习、珍惜时间的习惯呢家长可以依据孩子年龄特点,比如以20分钟作为一个学习阶段,在起先学习之前,应先提示孩子做好一切打算工作,包括喝水、上厕所、削铅笔、找本子等当学习阶段一起先,就必需用心致志不随意离开座位,不允许干任何杂事,即使大人有事,也不能去打搅孩子要等这一学习时段结束了再说大人的这种看法特殊有利于培育起“学习时间必需一心一意〃的观念,从而养成孩子珍惜学习时间的习惯当然20分钟的学习时段一到,就应当让孩子休息了可以休息5分钟,超过了5分钟不利于孩子在下一个学习时段快速地把留意力拉回到学习上,而达不到5分钟有不利于孩子消退视力和脑力的疲惫休息时必需离开书桌,干些与学习不相干的事情,但不能懒洋洋地躺着或坐着,这样会影响下一个学习时段的精神状态
③养成正确的握笔姿态和看书、写字姿态的习惯读书要做到身正,肩平,足安课本平放前方,胸离桌子一拳写字要做到“三个一〃即胸离桌子一拳;手离笔尖一寸;眼离书本一尺详细的入学后小学老师会作严格的训练最好不要让孩子提早学写字有的家长带孩子去练字,结果字没练好,却让孩子养成了错误的握笔姿态、写字姿态而错误的姿态一旦形成,会影响到视力,影响发育到了小学,老师要来订正,就会事半功倍,花了很多气力,孩子却总也改不掉⑶重视孩子思维实力的培育对孩子进行早期教化,每个家庭都能做到对孩子进行合适的、正确的早期教化,就很难做到了有些父母过分留意学问型的学习传授,如这是毛,这是手(配放大的字),只告知孩子字的读音,但没有帮助孩子分析字形所以孩子以后无论在读还是写上,都会把两字混淆所以,除了学问的传授,家长更应重视思维实力的培育
2、文明礼仪入学意味着孩子从家里到了学校,起先了集体生活在集体生活中与很多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和冲突,这就须要培育孩子文明礼貌方面的行为习惯如何培育文明意识和行为习惯呢我国是礼仪之邦,礼貌待人是我们民族的传统美德家长要从小就养成孩子良好的礼貌行为如在车船上能主动给老人、孕妇、幼儿、病人、残疾人让座,并乐意给他们力所能及的帮助;能在各种场合运用礼貌用语(您好、再见、感谢、对不起、请等);做客时,不乱跑、不吵闹爱父母是子女必需具备的道德情操所以家长要从小培育孩子做到孝敬父母,听从父母和长辈的正确教化,讲道理,不任性;听别人说话时,要姿态大方地站好,眼看对方;外出或回家要向父母或长辈打招呼;要体谅照看父母,帮父母做力所能及的事礼貌的核心是敬重他人
三、家长须要留意的培育方法
1、用赏识的目光对待孩子的优点在我们的四周,有不少父母喜爱拿着自己孩子的不足和他人孩子的优点作比较“你看人家某某考了95分你怎么才考了80分呢!〃“你看人家谁谁从小就当班干部,你怎么就不行呢〃诸如此类的话随时都可以听到这些父母没有细想,他们不自觉说出的话是多么损害孩子的自尊心!曾经有一个孩子说我爸爸成天说我这不如人那不如人我真想让他去给别人当爸爸〃不知道做父母的听到孩子这样的话,该作何感想每个孩子各具特色,各有所长,学习时,终归不是每个孩子都在同一条起跑线上,每个孩子到达终点也都会有差异的,但只要孩子都满怀信念地往前跑,就能得到属于他的那一份胜利和满意所以别总拿孩子的短处去比别人孩子的特长,而应依据孩子的实力、志向和爱好做合理的要求和期望,用进展的眼光看孩子,才能建立起孩子的自信念,使孩子始终生活在欢乐、有成就感的状态
2、让孩子独自解决遇到的问题为孩子整理文具,替孩子背书包,这看起来是微乎其微的小事可就是这些小事使我们的孩子学会了推卸责任,渐渐成为一个没有责任感的人很多孩子走进校内以后,师生之间、同学之间的冲突时有发生,孩子受了委屈回家告状也在所难免这个时候,有的家长往往领着孩子去找老师或同学理论,甚至为孩子打抱不平这样做的结果其实有百害而无一利在成长的路上,每一个孩子都须要学会忍受生活中遇到的坎坷,学会乐观地面对生活、学习等方面的诸多不如意只有这样,孩子才能够形成不怕困难、勇于进取的优良品质,更好地服务于社会相反,假如家长过分爱护孩子,会使孩子遇事畏缩不前,认为自己缺乏实力,从而给孩子成长造成障碍,这唯恐不是家长们的初衷吧!教化孩子是项系统工程,孩子在变更,在成长,这要求我们家长也要不断学习,不断成长最终,希望在我们共同的努力下我们的孩子能顺当从幼儿园过渡到小学,背上小书包、欢乐自信地跨进小学校内!感谢大家!2022“幼小连接我们一起行动〃教化主题活动方案2
一、指导思想再过半年,大班孩子就要迈进小学的大门,实现基础教化阶段的第一次转折幼儿入小学是教化过度的关键期,应做一些适当的打算这已经是幼儿老师和家长们的共识做好“幼小连接〃,不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础我们坚持面对全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面进展针对幼儿身心进展特点,从幼儿园的实际动身,乐观制造条件,将尝试通过教化教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施幼小连接〃活动方案,将幼小连接〃工作真正落实到实处
二、活动目的
1、让幼儿了解即将面临的入学变更,初步体验小学的作息时间及课程模式,削减幼儿对小学的生疏感、神奇感,化解忧虑,为适应小学生活做好各项打算
2、通过和谐幼小连接,增加幼儿对小学生活的憧憬,帮助孩子从身心方面对小学顺当过渡
3、家园同步,增加老师与家长的沟通,以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题,共同为幼儿入小学做打算
三、活动连接方案
(一)教化教学方面通过“幼小连接〃系列活动的开展,了解幼儿园与小学的差异,削减幼儿对小学的生疏感、神奇感,为适应小学生活做好各项打算
1、参观小学、为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责随意识,我们将组织他们去体验生活,观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境,包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同;并深化一班级的课堂与小学生同上一节课,了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的,并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学〃,使孩子们对小学产生憧憬,激发他们上小学的愿望
2、课间连接,由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及老师跟从的亲密度等完全不同,孩子们在小学的课间活动与幼儿园〃课间〃活动存在很大的差异通过加强对课间休息和自由活动的引导让幼儿学会自主支配和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础让幼儿了解小学生的课间特别钟都做些什么让老师进行拍照,回来组织幼儿探讨、沟通,课间特别钟是用来干什么的?有哪些地方对哪些地方不对为什么?
3、请孩子学做小学生每天背着书包来园,并学着整理自己的书包和学习用品,开展整理书包竞赛
4、和孩子一起制订作息时间支配表,养成做事专注有序的习惯
(二)班级工作方面培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力,建立一个共同探讨的团体营造一个充溢爱的班级氛围,让幼儿有平安感,培育幼儿的责随意识
1、身体方面的打算⑴开展《飞速行动》、《一棒接一棒》等动作灵敏的体育嬉戏通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质,使他们能够身心健康地步入小学;⑵为了让幼儿能够较快地适应小学生活,我们将适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间每节课35-40分钟左右3在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官4留意平安方面教化,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、玩火,玩电
2、独立生活实力的打算⑴通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的实力让幼儿懂得,成为一名小学生,要学会自己的事自己做2早睡早起,按时上学培育幼儿的时间观念,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为3和孩子一起阅读故事《快睡吧,小田鼠》、《慌惊慌张的沙沙》等作品,让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯,养成动作灵敏、有条不紊的习惯
3、学习方面的打算1培育孩子良好的学习习惯如不迟到早退、不随意请假,上课时要细致听讲、乐观动脑,要细致完成作业等2和孩子一起阅读故事《一半先生》、《里龟》、《鹅太太洗澡》等作品,让幼儿克服丢三落
四、缺乏责任心和坚持性的缺点,养成做事有恒心、有耐性的习惯3学问阅历的积累为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时,让幼儿熟识汉语拼音通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育,提高幼儿的逻辑思维实力三家长工作方面帮助家长树立正确的儿童观、教化观,共同协作为孩子入小学做打算
1、看着画面,讲解并描述《焦急的豆豆》,学会必要的等待
2、家园同步,老师与家长的沟通,以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变在家长园地中开拓家庭教化共享栏〃,在上面粘贴幼儿学习内容,让家长鼓舞幼儿独立完成,家长则对幼儿不明白的地方进行点拨,通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯,使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培育中来入小学是人生成长中的一件大事,幼小连接是一项艰难而又重要的工作,我们肯定全力以赴,帮助孩子顺当度过人生的第一大关口以上这些方案是我们的初步设想,希望大家多提珍贵看法,以便我们更好地做好这项工作2022〃幼小连接我们一起行动〃教化主题活动方案3活动打算绘本PPT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔活动过程
一、入学前的打算与担忧
1、观赏绘本故事第一部分,引发幼儿共鸣,表述自己对入小学的担忧
2、关注幼儿入学前的心理状况,梳理孩子对入学前的担忧立刻就要上小学了,打算好了吗做了哪些打算哦进小学前还有没有担忧的事呢?小结大家都为入小学打算了很多,可是也有那么多的担忧
二、解决担忧并沟通共享
1、故事导入《小阿力上学》1老师讲解并描述故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担忧2呈现3幅担忧的图片,过程中关幼儿对情景图片的视察及合理推断提出问题你能看出阿力在担忧什么吗?生活方面找厕所情感方面交挚友学习方面做作业
2、尝试解决请幼儿想方法尝试帮助阿力解决担忧,并用自己的方式记录下解决这个问题的方法规则后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题,每人选一个问题想一想,我们有3分钟的时间,请把你想到的解决问题的方法记录下来,然后贴到黑板上相识时钟,起先记录
3、沟通汇总分别对这些“担忧〃进行沟通,各组表述出排列的应对方法,老师加以梳理1生活方面一一先请幼儿介绍记录,沟通后以小学老师的录音来为幼儿进行小结小学每一层楼都有男、女厕所,依据标记找到厕所,下课时分钟时能够去上厕所2情感方面一一请幼儿解读记录卡小结交挚友的方法还有很多很多,我们都能够去试一试,肯定会交到更多的挚友3作业方面a观看小学生做作业的视频,幼儿从中视察梳理出正确的学习方法视频中包括的学习方法抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为其次天上学做好打算b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法,请幼儿进行补充
三、延长活动
1、告知幼儿假如有其它的担忧能够记录下来,然后去找寻解决的方法进一步加强幼儿园与小学教化的连接,有目的、有支配地进行学前儿童入小学适应性教化,必需在幼儿园实行幼小连接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度,为孩子顺当适应小学的学习与生活打下良好的基础
二、连接目标
1、从心理打算入手,培育孩子入学前良好的心理品质(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等)
2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题
3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通,为幼儿做好入学前必要的心理打算
4、向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作,除了物质上的更重要的是身体和心理方面的各种打算,并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育
三、活动时间20xx年4月底
四、活动地点幼儿园大班各班活动室、操场
五、活动对象大班组全体幼儿、老师、家长
六、活动形式
1、红领巾、国旗的一角〃升旗仪式
2、模拟小课堂、亲子访谈会
2、观赏故事的结尾部分,感受小阿力鼓气志气面对担忧,引发对小学的憧憬之情!小结上小学是一件很欢乐的事,假如有那么一点点的困难、担忧,这也是很正常的我们要英勇地去面对,不要把担忧都藏在心里,要大胆地把自己的想法说出来,爸爸妈妈、老师,同学都会很乐意帮助你的方法总比担忧多这样困难会越来越少,本事会越来越大你们会很快成为欢乐的小学生2022〃幼小连接我们一起行动〃教化主题活动方案4为细致实行《指南》精神,以敬重孩子的年龄特点和进展规律考虑孩子的心理需求和进展须要为探讨的基本原则,以如何解决幼儿园与小学的连接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、欢乐的成长为探讨重点,帮助孩子顺当地完成这一阶段的过渡结合本园的实际,制定本实施方案
一、指导思想坚持面对全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面进展针对幼儿身心进展特点,从幼儿园的实际动身,乐观制造条件,通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心进展
二、活动目标
1、从心理打算入手,培育孩子入学前良好的心理品质(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等)
2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题
3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通,为幼儿做好入学前必要的心理打算
4、家园同步,增加老师与家长的沟通沟通,共同为幼儿入小学做好打算
三、活动时间和班级活动时间—年2月-9月,活动时间为一学期活动班级大一班、大二班、大三班、大四班、大五班
四、活动内容和要求一幼儿方面
1、入学前思想打算通过参观小学,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望
2、身体方面的打算1通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学⑵为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等⑶在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官⑷留意平安方面教化,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电
3、独立生活实力的打算1通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的实力让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快2培育幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为
4、学习方面的打算1培育孩子学习方面的动手操作实力让幼儿学习有关的常规学问学习整理自己的书包、铅笔盒,疼惜并看管好自己的物品,学会运用铅笔刀、橡皮和其它学习工具2培育孩子良好的学习习惯首先,请家长协作幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不迟到早退、不随意请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和细致回答问题、留意倾听的习惯;再有,培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识,嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育3五月份起先学习时间、运动时间逐步增长,生活、嬉戏时间逐步缩短如集体活动时间可延长为35分钟,让幼儿在心理上对时间概念有所打算二老师方面
1、学习幼小连接文章精通幼小连接的相关学问,驾驭小学生活、教化的一些基本行为习惯要求
2、加强幼儿平安意识和自理实力的培育
3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主支配和管理自己的生活
4、与小学老师座谈,了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园须要留意的幼小连接的问题,并刚好调整自己的教学策略
5、开展相关主题活动,加强幼儿对小学生学问的学习和酷爱上小学的情感培育,做好幼儿心理疏导
6、向家长宣扬幼小连接的相关学问
(三)家长方面
1、召开家长会,向家长宣扬幼小连接的相关学问
2、利用家园联系栏向家长宣扬幼小连接方面的学问
3、在家培育幼儿的时间观念,定时作息,如有支配的完成老师留下的任务;不迟到等等
4、加强幼儿自理实力的培育
五、活动实施步骤第一阶段启动、探究阶段(第一阶段启动、探究阶段(
2、3月)
(一)我园成立幼小连接指导小组,—园长为指导组长,—为指导副组长
(二)加强老师幼小连接的理论学习,通过学习、探讨等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求,从而使自己的教化教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础
(三)做好家长工作,形成教化合力召开家长会,向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性,使家长们能够主动协作幼儿园,并能乐观的参与到此项工作中来2022“幼小连接我们一起行动〃教化主题活动方案5本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际我们大班班级全体老师坐在一起,对比本学期初制定的结合大班的“幼小连接〃的工作支配,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足详细总结如下.开学初我们开展了《大手牵小手,携手向前走》家长会,让家长接受了幼儿园、小学的专题指导,有效地架起幼儿走向小学的桥梁让家进步一步明确如何在心理和实力上为孩子作好充分的打算比如有意留意的水平的凹凸确定幼儿成果的好坏,因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图嬉戏,这对培育有意留意很有益,能够帮助幼儿集中留意力;家长对幼儿进行一些零散正确入学学问打算,但不是提前教拼音、识字等,也无须把玩具收起来同时,家长要刚好、精确地把握幼儿当前的进展状况,使得家庭教化更具针对性.在实施支配的过程中,依据班级幼儿的实际进展水平,有目的、有支配地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高
3、在“幼小连接〃的打算工作中我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较细致的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高.结合“小小值日生〃和“小书包真整齐〃活动培育了幼儿的自理实力培育幼儿的自理实力应当从生活中的每一件小事做起,如,留给儿童一片自己的小天地,指导他学会整理自己小天地中的器物,学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等实力不是与生俱来的,心理学探讨表明,儿童实力的进展有一个关键期,在关键期内,儿童的实力易于养成,过了培育期,过了关键期,幼儿实力的培育就显得特殊困难可见,为了培育幼儿的生活自理实力管理,家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做比如大班时期,家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具,整理小书包和生活用品等同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难,而不要代替他们克服困难,当幼儿遇到困难时,要不断赐予鼓舞,使其具有较强的信念和决心,以至不达目的,决不罢休止匕外,还要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导,让幼儿驾驭克服困难的技巧,少走弯路.参观小学,通过参观小学的校内环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化,在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活,更增加了他们憧憬上小学的愿望仿照小学生上课等在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛,上课表现特殊棒,上课位置的适当调整;增加一些书写、早期阅读的练习时间;变更举手姿态在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习不足及努力方向本学期,我们虽然取得了肯定成果,但还存在有不少不足⑴班级幼儿的视察记录还应当进一步完善,应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析⑵班级老师在材料整理方面有待提高幼小连接是幼儿园、小学和家长都特别关怀的问题,搞好它须要幼儿园和小学的改革,须要家长热心支持及其观念的变更总之,搞好幼小连接工作,须要幼儿园、小学和家长三方共同努力
3、邀请具有小学老师身份的家进步行幼小连接〃的专题讲座讲
4、老师与家长互动沟通
七、活动打算
1、留意适当调整活动室的布局将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的进展
2、事先组织幼儿通过视频、图片等方式了解小学生升旗仪式,早操活动以及小学生的学习,课间活动等
3、关于活动的时间地点、参与形式等留意事项提前通知好家长,确保活动顺当开展
4、每位家长打算一条红领巾,尝试教会孩子系红领巾
5、“走进小学〃PPT及小视频、一两张爸爸妈妈小时候上学的照片
6、邀请部分家长打算一个民间嬉戏与孩子一起玩
7、邀请俩位老师家长参与活动
八、详细活动流程
1、800-845入园接待、晨间嬉戏(爸爸妈妈的童年民间嬉戏大集合、由家长代表分组带领孩子重温儿时的嬉戏)
2、845-910红旗的一角〃升国旗仪式、幼儿及家长代表发言、早操活动(由徐丽莎主持)
3、910-930晨间谈话我的志向、爸爸妈妈的志向
4、930-10:10模拟小课堂第一环节走进小学(由担当小学老师的家长带领孩子一起了解小学、PPT)其次环节经典回忆录(爸爸妈妈上学的时候、爷爷奶奶也可以参与)第三环节唱响我们的童年(爸爸妈妈和孩子分别演唱儿时的童谣)
5、1010-1100幼小连接〃专题讲座、老师简短家长会幼小连接专题座谈会发言稿幼儿园大班的孩子即将结束开心的幼儿园生活,进入小学学习,上小学也是孩子人生道路上的一个重要的转折点,我想家长们肯定既兴奋又惊慌,兴奋的是孩子又长大了,能学到更多的学问,得到更全面的进展,惊慌的是孩子的学习、生活环境发生了很大的变更,他能适应小学的学习、生活环境吗能学得好吗俗话说“良好的开端是胜利的一半〃“胜利只属于有打算的人〃让我们每一位家长都来做个有打算的人关注孩子的进展,做好幼小连接工作,迎接新的挑战一.小学环境与幼儿园环境的不同孩子从幼儿园进入小学,最本质的变更是幼儿园的孩子以嬉戏为主要活动形式,处于受成人爱护、哺育的状况下,他们对社会还不负有任何责任而小学则以学习为主要活动,学习成为孩子对社会担当的义务新的教化条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求这对新入学的孩子是有肯定难度的家长必需充分了解这种变更,及早伸出暖和有力的手,扶助孩子度过这个转折期让我们来了解几个主要的差别:
1、学习时间幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间,其它全是嬉戏、劳动、生活时间,小学每天有3-4小时的集体教学时间,较幼儿园多出3倍幼儿园的孩子,白天可以在园内午睡两个小时左右,小学的孩子,中午一般没有午睡一班级学生除每周上24节课以外还有较多的集体活动时间,如早读、课间活动、眼保健操和课外活动等等小学的生活节奏明显快于幼儿园这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素养
2、教学活动幼儿园的教学活动是以嬉戏为主要形式,在做做、玩玩中积累阅历,所学的只是四周生活中粗浅的学问和技能,而小学有严格的课程标准,老师要按教化教学支配严格实施,教学方法虽然也力求直观性、趣味性,但较少接受嬉戏等形式,而以谈话法、读书指导法、练习法等为主在嬉戏中,心理活动的无意性和详细形象占较大比重;而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高
3、人际关系幼儿园一个班老师是二教一保配备,每时每刻都有一位老师、一位保育员伴随左右,随时解决孩子的困难而小学是一个班
五、六位课任老师,一节课一轮换,孩子遇到一些困难须要自己解决,所以常常担忧一些以前不必担忧的小事,如大便了怎么办?口渴了怎么办小学同学之间的交往也增多了,除了课内、课外,还在校外、家里相互来往,除了本班,还有同班级其他班级的同学来往
4、学习要求幼儿园的孩子,家长基本上只要孩子吃饭、玩好,长得牢固健康就满意了到了小学,父母常会提出,作业要写好,考试要100分等要求,孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关怀我,现在这样要求,是不是不喜爱我了因此,心情受到影响另外,幼儿园的孩子每天是空手入园,空手离园,无作业,无负担而小学生每天要完成肯定数量的作业,不得拖延,孩子也会不适应
二、怎样帮助孩子尽快适应一班级的学习生活
(一)为孩子做好入学前心理打算每年的一班级新生入学,常常会遇到这样的
一、二个孩子不想进小学的校门,总想往幼儿园跑这是为什么呢就像孩子们刚进幼儿园时,总是要哭好多天一样,因为孩子们在一个生疏的环境里没有有一种担忧全感,他难以接受一种新的环境就会产生抗拒感、生疏感如何消退孩子的这种感觉呢?有意识地多向孩子介绍小学的学习、生活状况,使孩子对学习有肯定的了解,对上小学产生一种憧憬平常带着孩子从小学校内旁走过,告知孩子你已经长大了,要到一个新的学习环境,爸爸妈妈信任你肯定会很快适应学校的生活在新的环境里,你还能相识很多很多的新挚友,学到很多很多的新学问,你肯定会变得越来越聪慧,越来越懂事,使孩子对学习和学校产生剧烈的憧憬有空的时候,还可以带孩子到小学走走、看看,告知孩子可以在学校里学到很多本事也可以让孩子接触身边的小学生,帮助孩子了解小学生活,进而产生上小学的愿望
(二)培育独立的生活实力幼儿园的孩子在家里,衣食住行,几乎都有父母细心照看,在父母照料下生活,孩子能独立支配的活动和事情很少,独立生活的实力,自理实力,独立学习的实力和独立处理问题的实力都较差为此,家长要从以下方面做好孩子独立生活实力的打算,培育他们独立生活的实力
1、建立良好的生活常规要适当调整孩子的作息时间,遵守学校作息制度,按时睡觉,按时起床,保证十小时睡眠时间指导孩子合理支配时间,有选择、有节制地观看电视节目,如新闻、动物世界、少儿节目等,并要适当限制孩子观看电视的时间,督促孩子自觉遵守一天作息时间创设利于孩子生长的环境,家长要合理支配孩子在家的膳食供应保证养分的全面摄入家庭成员之间要互尊互爱,不当孩子的面争吵另外,在家里,要为孩子创设一个学习小角落,备有写字台、书架、玩具架等,使之成为孩子学习的主要场所
2、培育孩子的独立意识要让孩子知道,自己长大了,成为一个小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要渐渐地学会生存、生活、学习和劳动,遇到问题和困难自己要想方法解快要培育孩子的自我教化实力,在学习生活中,要自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等,培育孩子的时间观念,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做什么事并限制自己的愿望和行为
3、培育孩子生活自理实力培育孩子自己的事自己做的实力和习惯,渐渐削减父母或其他成人的照看,学会生存在日常生活中,让他们学会自己起床睡觉,脱穿衣服鞋袜,铺床叠被;学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便;学会洗简洁的衣物,如小手绢、袜子、餐巾等;学会在活动、嬉戏前后,拿出或放回玩具、图书、其它用具等
4、培育孩子学习方面的动手操作实力教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子疼惜和整理书桌、书包、文具,按课程表打算好其次天须要的学习用品;学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具,会削铅笔,并能制作简洁的玩具等
5、培育孩子的规则意识和责随意识上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如叠衣服、倒垃圾等,看孩子的执行状况,让孩子从起先的被动接受任务过渡到主动完成任务,知道不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应当做这些事
6、培育孩子服务性劳动的实力要求孩子参与一些力所能及的劳动,学点简洁的劳动技能会开、关门窗,扫地、抹桌椅;学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭,整理饭桌等
(三)培育的良好习惯习惯是儿童后天所养成的,在肯定状况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向人们常说播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运良好的习惯是学生可持续进展的前提,它不仅是自身素养的表现,更会影响孩子自身的进展对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得学问重要得多,所以家长应当协作学校重视孩子良好习惯的培育
1、学习方面孩子一上学就接受有目的、有支配、有系统的正规学校教化,在老师的特地指导下进行学习学习是他们的基本活动,上课是他们获得学问、技能和培育品德的主要途径上学之后他们是否愿学、爱学能否学好受诸多因素的制约,涉及到学习爱好、欲望、看法、习惯和意志品质等问题家长可从以下几点加以培育1培育孩子正确的学习看法爱好是学生喜爱学习的前提,但是学习好还必需有个正确的学习看法,也就是对待学习细致负责,乐观努力,不敷衍了事,马马虎虎不当回事学生的学习看法端正与否,确定着学习的成果与效果学习看法端正的学生能够按时上学,上课不早退、不迟到,遵守课堂纪律,用心听讲,乐观思索和回答问题,按时做作业,细致复习等所以,平常要培育教化孩子在做好每一件事时都要讲究细致、负责的看法,和孩子多沟通,关怀了解孩子,培育孩子能以乐观的看法学习驾驭学问与技能2培育孩子良好的学习习惯
①培育孩子独立完成学习任务的习惯不少家长会埋怨孩子上了小学负担太重,不仅要接送,回家还。