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2023综合实践活动方案综合拼音zonghe本词汇的根本原意来源于纺织技术“综〃是织机上使经线上下提放以承受纬线的机构下面是我给大家整理的2023综合实践活动方案,仅供参考盼望能够帮助到大家2023综合实践活动方案1
一、导入以一段冬景的幻灯导入师很美的一段视频,看过之后同学们有什么想说的么生发言师圣诞节过了,元旦节也过了,寒潮来了,天气冷了,这已经是冬天了我们本次的综合实践活动主题就是“冬天〃(板书)
二、思维碰撞
1、看到冬天〃这个词,我最先想到的是的一首词《沁园春雪》,其中几句的描写令人拍手叫绝(幻灯厂北国风光,千里冰封,万里雪飘望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高须晴日,看红装素裹,特别妩媚〃不知道同学们想到了什么(无需考虑,想到即说)生自由发言,师可以请学生用简洁的词语或句子加以概括(此处师需做调控,发散学生思维)
2、西方有句谚语一千个读者就有一千个哈姆雷特假如说冬动方案为指导分头进展活动,通过成过果展示与沟通,使全班同学受到全面的教化
五、活动时间支配课上与课下时间想结合,课上准备用15课时,课上主要制定活动方案,设计调查表,搜集整理材料,分析试验结果等课下主要利用节假日时间进展调查采访、实地考察拍摄、试验等
六、活动过程
(一)、活动准备阶段第一课时
1、按时准备相关视频、图片、音乐等资料,并用多媒体给学生播放,让学生初步感知水资源的危机,水资源污染奢侈紧要,从而引出“珍惜生命之源一一水〃这一课题,发动学生踊跃参与到活动中来
2、学生探讨,提出自己想要了解的问题
3、学生依据自己的爱好、爱好,自主选择课题
4、依据学生所选课题,将学生分为5组,有学生自主引荐组长其次课时
1、老师指导学生如何指定活动方案
2、各小组依据老师的指导共同指定本小组的活动方案
3、各小组在班上沟通本小组活动方案,为其它组提出建议各小组谨慎改正本组活动方案课下准备好相机、玻璃瓶、网络、书籍等用具(二卜活动实施阶段课上用4课时
1、老师指导学生该如何做,如;视察要细致,记录、测量要真实,指导学生如何更快更准的搜集资料
2、利用网络、图书等搜集各种所需资料课下学生踊跃地去进展调查采访、实地考察、拍摄照片、取样试验、积累资料(三卜聚集整理资料阶段课上用4课时
1、老师指导学生如何分析整理材料,如何撰写调查报告等
2、各组学生依据老师的指导对各类材料进展聚集、归类、分析、探讨探究,整理出成果性材料,并选择相宜的形式(照片展、幻灯片、故事集、调查报告、试验报告、演讲稿等)准备进展成果沟通(四卜活动成果展示课上用2课时召开活动成果展示会,在展示会上各小组充分展示本组搜集到的资料和活动成果请学生家长代表参与(五人活动延长号召学生争做环保小卫士〃
1、学生自身从自身做起,踊跃行动起来,爱惜水资源
2、传播活动
①在校内外张贴传播标语
②利用校内橱窗在校内设计活动展板
③给相关工厂村镇领导写建议书
④召开主题演讲会
⑤深化村镇进展义务劳动等
七、活动评价学生依据自己在活动中的表现,进展自评、互评,老师和家长也要评价,评价时,不能只看结果,重在评价学生的活动过程2023综合实践活动方案4
一、活动背景中华大地,幅员宽敞,秀丽的山川,承载着世代相袭的众多民族几千年来,凭借他们的才智和勤劳,缔造了极其丰厚又极具特色的地方文化其中饮食习惯、特色饮食、地方风味构成了绚丽的中华饮食文化此次活动通过对峰峰地区的饮食习惯及特色饮食的调查探究,了解峰峰地方的的饮食状况,探求饮食的养分价值,学会科学饮食,养成安康的饮食习惯开展此项活动,能让学生踊跃主动地学习、提高解决问题的实力,并给他们供应实践的时机和环境;通过学生对周边感爱好的人和事进展调查、了解和访谈、询问活动的开展,学会求知、做人、合作的本领;同时还借以造就学生收集和处理信息的实力,学习科学家探究问题的方法及创新精神,以造就学生解决问题的实力
二、活动目标.通过活动了解峰峰饮食习惯及特色饮食的调查探究,了解峰峰地方的饮食状况及探求其饮食的.学会用多种方法进展调查探究,分析问题、解决问题、探究探究的方法,加深学生对饮食文化的进一步了解
3.在活动中开阔学生的眼界,增加学生在学习中实践操作的实力,树立学生自主探究的意识,造就学生酷爱生活的情感
三、活动准备老师准备激发学生参与活动的爱好,指导学生分组、制订活动方案、设计调查问卷等联系热心的家长和老师参与了解学生活动的进展状况及活动中遇到的困难,刚好给与指导收集相关资料,制作课件学生准备依据自己感爱好的内容自由组成活动小组,探讨制订活动方案,按准备开展相应的活动,随时记录活动中的点点
四、课程资源分析.社区资源充分利用社区饭店、小吃店、快餐店、网络的资源,让学生调查、访问,参与实践
2、家长资源成立家长帮助指导小组,邀请热心学校教化的家长作为学生活动指导老师,支持和帮助活动的开展有家长是饭店的工作人员,烹调专业的指导老师,他们可以为主题活动的开展赐予专业学问上的指导
五、活动过程活动支配活动时间8周阶段一(一周)确定主题,小组分工人员分工,分为不同的美食小组,制订峰峰美食文化探究准备、方案第一组皮渣美食小组其次组豆沫美食小组第三组豆腐汤美食小组第四组三下锅美食小组第五组熏肉美食小组第六组:羊汤美食小组阶段二(三周)通过参观、实践操作、实地调查、访谈、试验、上网查找方式开展活动
1、上网查找峰峰美食资料
2、访问邻居,问父母了解峰峰的美食有哪些
3、去二矿访问了解豆腐汤,彭城参观了解三下锅、豆沫,和村参观和村皮渣、羊汤、熏肉的做法
4、用视频、文字、照片记录过程性资料阶段三(两周)整理峰峰美食文化的来历、内容整理资料,办手抄报、分析、总结探究成果,归纳整理活动材料阶段四(两周)总结、汇报沟通,活动评价2023综合实践活动方案5
一、课题的确定美誉度,指一个组织获得公众信任、好感、接纳和欢送的程度是评价组织声誉好坏的社会指标,侧重于〃质〃的评价,即组织的社会影响的美丑、好坏即公众对组织的信任和赞美程度美誉度不等于知名度这个选题本是从德育目的启程的新生入学,对学校的一切都比拟新奇如何让他们较快地相识学校、理解学校、更快地投入到新学校的学习与生活中?经安中学建立落成近二年了,经过师生的不断努力,不仅依靠先进的硬件设施和完善的教化教学设备,成为我区一所高标准的寄宿制中学,也因为教化教学中取得了一项又一项阶段性的成果,得到越来越多的领导、教化同仁、家长及社会各界人士的支持、认可与赞誉也可以说,经安中学的社会美誉度不断提高对于学校来说,这无疑是一笔无从的珍贵财产;对于综合实践活动课来说,也是一种珍贵的教化资源;对于学生来说,也是一份独特的学习资源于是,我们特地针对七年级新生开展了这次综合实践活动,探究主题即一一“经安中学的社会美誉度的调查探究〃
二、活动目标.学问与技能带着学生了解并阅历一次相对完整的综合实践活动,初步了解并阅历制定调查问卷的方法,初步感受参与综合实践活动的一般方法;更加深刻地了解学校的各种荣誉及为此奋斗的历史,相识自己与学校的关系.过程与方法主要应用问卷调查法、小组合作的学习方法,使学生体验到参与、合作的快乐学习问卷数据统计与分析的根本方法通过扩展性的活动,提升学生主动参与精神、开发学生的潜能
3.情感看法与价值观通过活动,让学生感受亲历亲为带来的奇妙感受启迪学生通过亲历的实践活动,学会友好的沟通,造就良好的合作意识造就学生酷爱学校的情感,造就集体荣誉感,造就学生在集体中的自律意识和文明素养,体验自我在集体中的价值造就感恩惜福的意识
三、学生根本状况分析对于七年级的中学生来说,接触相对标准的综合实践活动时间尚短,在活动中须要大量的帮助尤其是对于如何科学地开展调查活动、如何科学地处理原始信息等问题的相识还是浅薄的,须要在活动中随时的辅导与帮助
四、活动设想
(一)课时支配本主题的学习探究实行弹性课时制准备总学时数10学时,整个学习探究过程历时四个星期其中,课内学时4课时;课外学时6课时(机动课时)课内4学时支配(每周固定1课时,按课表规定,常规上课每一节指导后,规定学生哪些学习任务必需在下次指导课前完成)第1课时开题指导学生进展小组活动分工及活动方案的简要设计;(课下任务完善学习方案及调查问卷)第2课时专题指导调查问卷的设计、调查技巧的指导;(课下任务依据修订的问卷,课下自行进展调查活动)第3课时现场指导阶段小结及探究方向的修正;(课下任务将收集的材料进展整理,统计,并以小组为单位写出调查报告)第4课时反思性指导汇总、沟通学习成果及活动反思(课下任务将本次活动成果进展延长)
(二)活动准备.用1课时作为活动铺垫(学校建校史、根本状况简介、学校近年教化教学所取得的各项成果及荣誉).老师提前准备课件及文字材料,作为学生的助学资源(学校文化)
五、活动过程具体指导
(一)明确活动内容本次综合实践活动的大主题〃关于经安中学社会美誉度的调查探究〃是老师依据学生实际选择与提炼的,是将与学生休戚相关的问题作为探究的问题主题只有一个,活动内容有两项,即调查与探究在这一局部的开题指导中,通过学校独具特色的人文景观、各项荣誉的图片与专题片的视频,激发学生对探究问题的爱好与参与的猛烈欲望师那我们这次综合实践活动就到社会中调查一下经安中学的社会美誉度吧!学生爱好特殊深厚,跃跃欲试师我们要去进展调查,怎么做呢?生要想好了问什么问题;要敢说话;要把别人的答复记录下来师对,所以出去之前要做好充分的准备一是物质上的,要带好调查访问的用具,还要做好克制困难的准备一会儿我们分小组来探究一下,可以分哪几步去完成这个活动?活动前在物质准备方面最重要的就是设计调查问卷,你们看到过调查问卷吗是什么样的(学生说自己所接触过的调查问卷)师小结就是把自己想要调查的问题列出来,集中在一张纸上形成一张小卷便利运用,便利记录,也便利将来的统计大家必需有很多的想法那么这样做我们先六位同学一个小组民主选举组长,然后,探究你们这个小组完成这个任务分几步,最终,再设计一下你的调查问卷(把这三项任务再次在多媒体上进展展示)
(二)分小组,制定活动准备同学们依据自己的爱好、爱好、特长自由组建小组,每组6人左右,小组成员民主选举组长老师赐予必要的建议和人员调整L分组,民主选举组长,明确小组及个人活动的任务.每个学生参与制定活动准备并探讨及可行性小组成员探讨对信息的收集、整理、分析、总结及展示的方式通过展望成果,引导学生对活动成果的猛烈渴望.小组同学共同制定调查问卷(奇异的双面胶一一每个成员在反面贴着双面胶的纸条上各写二个问题,然后把全组同学的调查问题进展汇总,最终把小组同学认为最有价值的几个问题贴在一张A4纸上,快速制成一张完整的问卷)
(三)借助学习资源学习资源多种多样,建议学生充分开掘和利用学校、家庭、挚友等各方面的资源,有针对性地选择相宜的指导人员,语文老师、美术老师、物理老师、家长等将各学科已有学问及已有的生活经验融会贝牙这个环节我也做到了师生同行,为学生供应了相应的学习资源因为我校地处农村,所以,信息化手段比拟落后,所以,我把自己驾驭的资源为学生提前编辑一个集子,内容包括建校的背景、捐资助教者的相关事迹、新学校建立的特点、学校各项工作所取得的荣誉等因为这些信息假如单独靠学生自己去搜集,是有很大困难的,因为他们手中有网络资源的寥寥无几我们这种为学生供应“助学资源〃的方法,削减了学生参与综合实践活动的畏难心情,提升了学习爱好老师的另一种供应助学资源的方式是,为少数有网络的学生,供应优秀的网站,让他们高效的搜寻所须要的信息本次供应的是“中国综合实践活动网〃中的学生版块,在本网站首页有一项为哪一项“学生入口〃,学生进入其中,可以参与论坛的探讨,将一些问题在老师与同龄人的帮助下自行解决,还可以参考很多有价值的做法
(四)专题指导对于这个选题来说,要想提高学生在活动中的效率,制作有效的调查问卷至关重要为此,我们特地上了一节关于制作有效调查问卷的方法指导课.展示与分析展示学生第一节课编制的调查问卷,分析其中的缺乏之处.比照探讨将老师供应的问卷与学生第一次制作的问卷进展比照,结合本次活动的主题,再次感受一份有效的问卷应具备的根本特点.总结沟通依据上边两轮的活动,全班总结沟通,如何制作一份有效的调查问卷老师这时作为参与者与引导者,与学生一道总结〃编制有效问卷天时一本书的话,同学们都各自读出了它不同的精彩或许有的同学会想冬天有什么好探究的,刚刚我们就说的差不多了那老师我此时此刻就有个疑问想请大家解答究竟冬天是指一年中的哪一段时间呢(农历10-12月,立冬与立春之间,立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)你们瞧,其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢大家来看这组图片(幻灯示一组动物留鸟、留鸟)要求分类,说明缘由师这是不是可以形成一个探究内容一一鸟儿为什么要迁徙?同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢(想探究的呢)?(冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健……)师视学生发言状况出示预备图片资料雪、冬季运动、冬景……备用引导幻灯雪(上课前我们已经欣赏过一段美丽的冬景了,同学们再来看看这个幻灯片,……看过之后同学们想到了什么,你认为有什么是你感爱好并值得探究的,设想学生可能提出,雪花的形成、形态,雪美但也会造成不便……师瑞雪兆丰年再引)运动(来看这组图片,或许它会帮组你们想到更多......知道老师想说的是什么了么?冬奥会)
3、同学们发觉了很多值得探究的内容,那么你能说说自己准备用什么方法去探究吗?(实践、摄影、视察、采访、调查统计、绘画……)应留意的问题〃在编制调查问卷时,要留意如下六个方面的问题1问卷外观问卷的大小要适度,便于整理和保存一般用A4纸或16开纸问卷上字体要适中2问题形式问题的答案宜接受选择式或〃是否〃式,问答式应尽量少接受,用文字作容许越少越好对于初学者,为了便于操作,问题最好在5-10个3问题设置问题的排列应由易到难,按逻辑依次,层次清晰答案应放在必需的位置,最好是另设一张答题纸列上题号和对应答案位置4问卷格式问卷的开头,应有调查介绍词,介绍词应当包括如下内容说明调查者的身份;说明本调查重要意义;说明调查对象客观地回答下列问题的重要性;向被调查者保证答复无所谓对错,他们的身份、姓名不会被透露以及调查原始资料的处理是不公开的讲解后,多媒体展示几种反例主要是让学生在感受与应用中,体会如何设计一份有效的调查问卷
2.如何在活动现场与被调查者进展有效沟通?有了问卷,学生最大的困难就是走出去,与被调查者进展沟通了在课堂上,让学生拿着调查问卷,先进展了一下模拟演练然后总结出调查时的一些小窍门1克制畏难心情,即使被拒绝也要走下去⑵看法谦逊,有礼有节3先进展简要的自我介绍,说明来意思4语言简洁,恳切,灵敏5有耐性,对被调查者提出的与问卷相关的问题进展简要的说明6调查完毕要向被调查者致谢并做好记录五活动实施一一边做边学,且行且思.集中活动,亲历亲为接下来,学生就依据小组学习准备进展分头活动我们的行动分为两个阶段,一是学生利用课余时间自由地进展调查活动;二是特地利用一节课在校时间,由老师组织学生进展团体集中活动可以说,学生在第一阶段自行调查时,遇到了很多困难,甚至有的学生失去了信念,于是我们特地支配了其次阶段的集中活动活动前,我们以小组为单位总结了自行活动时的问题,老师进展了方向性的指导,帮助他们寻求更好的活动方式;活动时,来到黑沿子最繁华的地带,进展调查活动,即黑沿子镇商业街和渔港码头邀请了四位老师进展指导与活动帮助每位老师负责一至二个小组的活动先向学生讲了有关活动平安方面的要求,并告知学生我们本次集中活动的时间为四特别钟按时集合学生调查的人群很广,有商业街上的各店铺的经营者,有桥头市场的水产商,有大桥上的购置水产品的顾客有旁边政府的工作人员,还有旁边的居民学生一般是第一次参与这种实践活动,并且在自行活动受挫折的状况下进展集体活动,所以在这次活动中表现是热忱高涨他们在活动中踊跃主动,争分夺秒,在规定时间内获得了很多资料活动时间到,返程时,很多学生恋恋不舍,在谈到洗体会时也特别踊跃我心里暗喜这都是亲历而为的结果呀
2.整理活动成果⑴资料汇总与统计分析用各种方法搜集到的材料,必需加以整理方能得出结果把小组每个成员搜集的原始资料进展归类、汇总;把调查的原始数据进展汇总,并把调查数据进展统计、整理与分析还可以制成统计图和统计表为了便于学生统计,我特地设计了数据记录和统计表学生运用起来特别便利(重点)统计后,针对得到的结果进展逐题的分析,得出本组同学的结论(对这一问题的看法)
(2)调查报告的撰写调查报告的表述没有固定形式,为了让学生有章可循,提示在撰写调查报告时,一般包括以下几个组成局部题目、调查目的(或背景)、调查准备、调查过程、调查收获
六、活动总结与反思性评价.活动成果展示活动后对学生的学习成果进展了展示.唤起关注为了更好的强化本次活动的效果,扩大影响,我们在活动后又设计了如下的活动参与社会生活,传播学校的开展,提升学校的社会知名度;努力学习,全面开展,为学校争得荣誉;参与校报、班刊的创办与社会发放,扩高校校的知名度,提升学校的美誉度
3.活动评价我们的评价分为三个层次自我参照评价、小组成员互帮互评、老师评价2023综合实践活动方案
三、归纳探究小主题并选择
1、同学们刚刚提出了很多问题,那都等待着我们去调查探究,但这么多问题太琐碎,该怎办(分类汇总)师生归类,师当场用卡片标出小主题预设小主题动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候(冬季气候与生活)、冬季运动(我们的冬天)
2、以问题的提出,辅以学生爱好和探究便利条件进展选题分组
四、制定探究准备(视时间状况酌情支配)
1、师想要进展高效的探究就必需得制定一个可行的探究准备,大家不用按小组坐,我盼望每位同学在制定个人探究准备之前都以探究组长的身份来制定本组探究准备,让自己对本组之后的探究有明确的把握这个准备须要考虑本组成员的人数、探究内容难易、探究的方法与时间等方面(发放表格)
2、准备沟通,师生共评,补充改良2023综合实践活动方案2
一、问题的提出21世纪,科学技术迅猛开展,国际竞争日趋猛烈综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争而国民的创新精神和实力是劳动者真正素养和实力的重要表现而我国原有的根底教化体制明显存在局部教学内容陈旧,教学方法脱离了学生已有的学问和经验,脱离了社会实际这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心,难以真正造就学生的创新精神和实力我校要通过踊跃参与综合活动课程的实施来克制以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向,留意学生对生活的感受和体验形成学生勇于的意识亲善于的实力同时,通过综合活动课程的开发与实施,造就学生活动的自主性、探究性、合作性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉,学会探究,学会合作,形成发觉问题与解决问题的实力
二、课程实施的主要内容综合活动课程主要内容包括信息技术教化,探究性学习,社区效劳与社会以及劳动与技术教化等
三、综合活动的实施
1、实施原那么综合活动〃不是以往几种课程的随意叠加,它的内容和形式和其他课程有穿插,但价值取向和功能是相对独立的我们在实施中须遵循以下几个原那么1关注爱好基于学习者的须要、动机,爱好和干脆经验来设计、实施相关课程活动,是综合活动有别于学科课程的一个根本标记充分关注学习者的爱好和干脆经验,并以此为根底实现对传统学科学问构造与逻辑体系的超越,建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域,是综合活动确立自身存在合理性的势必选择2回来生活学校课程建立回来儿童的生活世界,课程设计向真实生活情景转化,是当今世界课程改革的一大趋势综合活动必需最大限度地回来儿童的生活世界当今学习理论说明,只有当学习发生在有意义中和有背景中,即与学习者的生活世界发生密却联系时,才是有效的综合活动的课程性质客观上确定了这类课程在确定课程内容时必需真正回来学生的生活世界,从学生真实的生活世界中选取那些具有必需的综合性、性、现实性的、现象来设计课程内容这是综合活动选择课程内容时必需坚持的一条最根本的准那么⑶立足不在局限于书本学问的传授,让学生亲身参与,主动在中运用所学学问解决各种实际问题,提高解决实际问题的实力,是综合活动的最根本特点须要指出的是,的内容是丰富的,的方式也是多样的并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是为学生营造情景,通过引导,让学生自己能够发觉问题,提出问题,解决问题特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动去探究、发觉、体验、重演、交往、亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中造就实力4着眼创新着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的造就是综合活动课程价值与目标最本质的表达与学科课程相比,综合活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间它不受学科学问体系和逻辑构造的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位自己发觉问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题在这一过程中,学生的想象力和缔造力可以充分发挥出来着眼创新的根本目的在于,要以造就今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能缔造条件,让学生在踊跃探究、主动实际的过程中,不断有所发觉,有所思索,有所创新,具备初步的疑心精神和批判精神,具有独立思索问题的实力和解决问题的实力,为将来成为创新人才奠定基矗
2、实施途径⑴信息技术教化帮助学生开展适应信息时代须要的信息素养,即获娶传递和处理信息的实力和素养⑵社区效劳与社会组织引导学生接触大自然,参与实际,使书本学问在运用的过程中成为活学问,使实力和缔造性得到造就⑶劳动与技术教化增加科技含量,赐予劳动教化更多独创缔造的内容,造就学生的劳动观念,给学生让出缔造的空间将独创缔造赐予动手的过程,使劳动技术变得富有生命力
3、实施步骤1加强学习,更新观念加强学习,转变教化观念是综合活动课程开展成败的关键这不是几个担当该课程老师的事,而是全体老师的事通过学习和探究要从根本上转变老师的教化观、人才观和学习观,把创新意识和实力的造就渗透到学校的教化教学之中⑵健全组织,加强领导综合活动课程的设立是一种新生事物,必需发动全员参与,全社会参与和支持以协调和组织顺当开展各项活动,必需健全组织,加强领导学校设立综合活动课程实施领导小组与协作小组,制定具体工作准备,落实各年级综合活动内容综合活动小组名单组长徐耀良副组长陈黎明成员吴根元(小卜叶建新、金美媛、周秋英、李刚、许晓红、吴文喜、及各涉及老师综合活动协作小组名单二年级组负责人金美媛成员程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬三年级负责人陈燕红成员魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮四年级组负责人周秋英成员徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元(大卜孙文霞五年级组负责人吴根元(小)成员许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕六年级组负责人夏雪明成员马蕙珍、朱叶、邹国芬、郭旭霞、吴茜、平建国⑶选好主题,落实内容综合活动是老师和学生合作开发和实施的老师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者选题既要表达学校特色(文学)和社区实际状况(城乡结合部),又要引导学生从日常生活中选取自己感爱好的问题进展探究4加强联系,取得支持综合活动涉及面广,工作难度大,要探究建立社区、家长有多效参与活动的新机制,踊跃利用各种社会资源,通过丰富多彩,形式多样的活动,增进学校与社会的密切联系,造就学生的社会责任感
四、课程实施的评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和踊跃性评价应以主体性、过程性、形成性和开展性评价为主,它应依据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况,对其优点、学习看法和进步状况进展多样性评价强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进展鉴赏以形成评价目标多元,评价手段多样,评价方式灵敏,留意学习过程,留意情感表现,留意实际环节的开放性评价体系2023综合实践活动方案3
一、主题的提出水是生命之源,它孕育和维持了地球上的一切生物,然而,此时此刻地球上的淡水资源越来越少,水资源危机日趋紧要,但就在这种状况下仍有很多奢侈水资源、污染水资源的现象,甚而出现重大水污染事务学生节水意识差,洗手、洗脸时水龙头开得很大,洗衣时不关怀水龙头,随意冲洗,抬水时水筒过满,再加上嬉戏打闹,洒得满地都是,矿泉水刚喝半瓶就仍掉我们学校边上大河里水量越来越少,工业废水随意向里排放,水质越来越差,水中生物越来越少我每天上下班经过,心里总是感到惋惜恰八年级综合课本下册其次单元又是《资源与节约》,面对这些现实状况,结合课本,我提出〃珍爱生命之源一一水〃这一课题,以使学生相识到水资源的重要性,水资源危机的紧要,增加学生爱惜水资源的意识和责任感,养成节约用水的好习惯
二、活动目标
1、学问和实力目标通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性,相识到当前水资源污染奢侈的紧要程度和危害,懂得一些节水治污的方法和窍门,造就学生运用多种渠道搜集、整理信息的实力简洁的考察、分析、自主创新实践的实力
2、过程与方法目标在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息,通过实地考察、拍摄、调查采访、试验等方式获得资料,小组成员通过合理分工、密切合作,共同探讨分析探究、整理资料,大胆创新,以适合本组的形式进展成果展示与沟通
3、情感看法和价值观目标通过活动,使学生深刻体验到水资源危机的紧要,进而增加珍惜爱惜水资源的意识和责任感,自主传播爱惜水资源的学问,并踊跃行动起来,自觉节水,从身边做起,从小事做起
三、活动对象八年级学生
四、活动组织形式将学生分为五组,每组负责一项子课题探究,各组人员以本组活。