20xx年上期小学教学质量分析报告

20xx年上期小学教学质量分析报告教书与育人密不行分，在教学过程中渗透着情感、看法、价值观的形成教学质量是学校的生命线，也可以说教化质量就是学生成长开展的根底我校在全县教学质量评估中一度排名比拟落后滞后的因素很多首先是老师素养，其次是学校管理此时此刻向管理要效益、以创新促开展的工作思路指导下，学校领导和全体老师共同努力，教学管理工作慢慢步入正规化轨道，质量意识深化人心，我校教学质量逐年提高努力克制实施课改的压力，成果已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校差距尚远，但相对而言还是有进是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在我校在教化局的正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持协作下，XX学校的教化得以安康持续的开展为了更好提高教学质量的管理实力，促进XX小学教化更好的开展，就本学期的教学质量作如下分析、报告

一、考试总体状况

1、参考人数本期我校总共参考人数为621人，六年级101人，五年级90人，一至四年级共431人

2、考试级别六年级是全县统一的文化素养测试，五年级参加全县调考，一至四年级试卷全县统一，学校自行组织考试和阅卷，数据上报教研室

3、组考五六年级由基教站教研室依据学籍考试系统按一个考室30人随机编排，由教化局支配监考老师到我校监考;一至四年级由我校自己组织接受同年级同科目对口监考，教化室对全部参加监考的老师进展了考务培训对全体学生加强了考风纪律教化通过以上举措杜绝了意外状况的发生，消退了学生和老师存在的幸运心理，保证了考试的公正公允

二、学情分析我校处于遥远少数民族地区，学生见识少，根底差，底子薄而且大局部学生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业根本无人辅导，所以学生的整体素养很差，给老师的教学和管理带来很大的压力但是我们迎难而上克制困难利用在校时间加强对学生辅导和管理，还是有了必需的进步，通过平常视察学生比以前学习的自觉性有很大的提高，各班在如何提高学生的踊跃性方面做出了很大的努力，想了很多方法，尤其是让学生管理学生方面有了必需的进步，学风和班风有了质的飞跃教化室通过对各班的作业抽样检查，发觉学生的作业质量较大程度的进步，大局部学生作业干净整齐，拖欠作业的状况比拟少了

二、教情分析我校总共有教职工40人，但从年龄构造来看都已老年化，今年参加业务考试适合年龄要求的只有18人，正因为如此，在工作的支配上给学校带来了较大的困难但大局部老师还是听从学校支配，毫无怨言，有很多接近退休的老师照旧站在一线大局部老师工作踏实以校为家，通过检查老师的备课来看老师们都是谨慎的，每课后都有札记，作业批改一丝不苟，大局部作业都有评语，个别老师还做了错题集同时老师加班加点，充分利用课余时间加强对学生的辅导，这种精神是相当宝贵的

三、考情分析年级数学人平率人平率人平率一年级

68.7语文英语及格优秀率及格优秀率及格优秀率

6329.

171.

126.6二年级

82.

269.

974.

577.

543.5三年级

64.

760.

915.782四年级

71.

46930.

864.1五年级

78.

1510.

139.

98.

8576.

7537.85六年级

63.

247460.68状况比照从整体上看比上个学期在很多方面有了明显的进步，虽然看起来数据都比拟低，但还是有所提高的，但令人担忧的是村小教学点，那里支配的都是些接近退休的老老师，他们工作精力有限，所以教学质量很差，有四个教学点，其中有一个教学点语文、数学及格率都是为零，而且只有12个学生

五、六年级从考试数据来看也是令人担忧的，和兄弟学校相比差距真是太远了

3、科目分析语文科一至六年级的语文，人平在60至78分之间从学生驾驭的学问状况来看，他们在阅读、作文方面驾驭不够，学问面较窄，从而导致优秀率比拟低数学科一至六年级的数学，整体上看也不容乐观数学的连贯性比拟强，只要哪个学期的学问没驾驭好，就会给后面的教学带来影响特别是五年级的数学人平只有

48.9在全县可能是最低的英语科英语相对于语文、数学科目稍稍强一些，英语重点是要多读多记，在这个方面三位英语老师做得还不错的，但在兄弟学校中也还是有必需的差距的

四、存在的问题和今后努力的方向

1、教学管理只停滞现有水平，教学质量潜藏着下滑的趋势

2、教学质量下滑的主要缘由

（1）我乡盛行外出打工的挣钱，家长不重视对孩子的教化导致学生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益

（2）由于大局部家长外出打工，我校留守儿童数量巨大

（3）学校内部管理有待加强虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没有真正起到促进老师踊跃性的作用

（4）老师队伍老年化，缺乏真正的名师，没有很好的典范模范作用，导致一局部老师毫无动力，停滞不前

（5）教研组如同虚设没有起到多大的作用

3、提高教学质量的策略

（1）教化思想是办学的灵魂，教学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键作为学校管理人员，应当有正确的质量意识，并制订有较为科学的提高教学质量的具体措施和方法

（2）人治管理、法治管理、德治管理都有其优点和劣势今日的人本管理思想应将法治与德治结合起来，将校长人格魅力与老师观念、情感结合起来只有这样学校才有朝气、各方面的工作才能和谐推动

（3）学校务必做好节约增效财务管理，努力为教学质量的提高做好供应物质保障

（4）营造抓教学质量的气氛，调动广袤老师的踊跃性nbsp;xx小学教化室20xx年7月19H。