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文本内容:
2023年英语八年级教学工作支配英语八班级教学工作支配1
一、本学期的指导思想针对学生状况,教学的时候须要留意在备教案和学案中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好对他们要想方法在巩固基础的同时进行学问与技能的提高,使他们渐渐适应考试题型、驾驭做题的技能针对这种状况,就须要更加深化地探讨教材依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高
二、学生状况分析经过一年的英语学习,有部分学生已逐步驾驭了基本的学习方法和技能,从考试的成果来看,
(1)、⑵两班学生的英语学习状况不容乐观,学生英语水平普遍下降,一部分学生已经对英语失去了信念,一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加趣味性以此来提高学生对英语学习的爱好,同时留意在面对学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的进展为基础;
2、突出学生主体,敬重个体差异;
3、接受任务型的教学模式,让学生在老师的指导下透过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
4、留意过程评价,促进学生进展,建立能激励学生学习爱好和自主学习潜力进展的评价体系
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习看法能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加探讨能读供七至八班级学生阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能依据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中相互帮忙克服困难能合理支配和支配学习任务,用心探究适合自己的学习方法在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异
三、教材简要分析《新目标英语》八班级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵敏,贴近生活实际本册书将学习的一些语法学问点有一般将来时、过去进行时、此刻完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都带给了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读潜力,扩高校生的阅读量整体而言,学生成果和学生的学习看法的两级分化特别严峻,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能细致学习、主动思索问题,同时还能够刚好反馈学习状况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;学习看法也特别懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习其他大部分学生属于中间层次虽然不太吵,但学习状况照旧很不志向,还是存在很多不想学不愿学的状况总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在连音标和单词的拼读都没有驾驭好;⑵受方言影响,多数同学的发音不精确⑶单词量驾驭较少;⑷上课时精力不集中,对英语有必需的抵触心理;⑸学生整体的惰性还是很强,自觉性很差6学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有支配性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累具体来说
1、细致专研教材和课标,细心备课,细致上好每一堂课确定每堂课的基础资料,预备资料和拓展资料,满足不同层次学生的不同需求
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求刚好改善教学中存在的问题和不足
4、用心开展丰富多彩的英语活动,提高学生爱好如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
5、留意个别辅导,在面对全体学生的基础上培优补差英语八班级教学工作支配5
一、指导思想以〃英语课程标准〃为宗旨,适应新课程改革的须要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践潜力和创新精神正确把握英语学科特点,用心提倡合作探究的学习方式培育学生用心地情感看法和正确的人生价值观,提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础
二、学生基本状况分析大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与老师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信但由于各种因素的影响,学生进展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难十来个学生根本没有学习目标,完全放下学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础另外学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习学习没有支配性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累
三、教材分析人教版《新目标英语》八班级(上册),本套八班级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分SectionA la呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务GrammarFocus呈现语法功能重点;3a—3c带给多种课堂活动SectionB la词会扩展;1b新旧学问综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a2b为听力练习;3a—4带给各类练习形式,随着所学资料的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4为制造性活用所学学问带给各类课堂活动初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self-check使学生对自己的英语水平有明确的相识自我评价,包括词汇学问的评价,语言应用潜力的评价和幽默卡通本学期的重点是接着学习词汇和习惯用语,语法学问点不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等其中状语从句和形容词是本册的难点、重点
四、教学目标
1、总体目标激发学生学习英语的爱好,树立自信念在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并构成正确人生观、价值观,有用心的情感看法和跨文化的交际潜力同时培育自主学习潜力,积累学习方法
2、具体目标结合学生英语基础较差的实际在教学刚起先的阶段,留意和初一学问的连接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,驾驭实际用法期望第一学期后学生能培育学习的爱好,养成较好的学习习惯,对基础学问有必需的驾2
五、具体措施
1、对新版教材细致探讨,充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引起学生爱好,让学生充分思索、探讨,留意潜力的培育
2、细致贯彻晨读制度,规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果
①每一天记5个生词,2个常用句子或习语利用〃互测及老师抽查〃刚好检查,保证效果并坚持下去
②背诵课文中的对话或课文目的:要求学生背诵并默写,培育语感
3、对学困生进行特地辅导,布置单独的作业让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
4、常常进行教学反思,适时调整教学方法,贴合学生的真实状况,利于学生的有效性学习
5、在具体的英语课堂教学中,依据目标并结合教学具体资料,为学生用心创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务学生透过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
8、细致专研教材和课标,既备学生又备教材细致上好每一堂课英语八班级教学工作支配6•、指导思想针对本学年学校要求教材整合的实际,因此在本学期的英语教学中我准备应用:
1、整体设计,体现灵敏开放,设计以学生技能语言学问,情感,学习策略和文化意识的进展为基础;
2、学生主体,敬重个体差异;
3、接受任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作;
4、留意过程评价,关注学生进展,激励学生学习爱好和自主学习实力进展的评价体系让英语学生学习生活中成为最好用的工具而非累赘,让学生在学习英语的过程中,体会到轻松和快乐
二、班级学生状况分析八班级⑶⑷班从整体而言,学生成果两级分化严峻,这也是初二学生的特点优秀的学生英语基础好,善学习会思索,成果精彩;而还有部分同学英语基础差,个别同学甚至连26个字母都背不全,学习还懒散,对英语课爱好不大,主要表现在1在听、说、读、写等的技能未达标,连音标和单词的拼读都有待提高;⑵上课时精力不,对英语有的抵触心理;3学生自觉性很差⑷学生在情感,学习策略还诸多须要解决的问题例如学生学习英语的目的不明确,学习习惯有待进一步养成,课前预习课后复习有待加强
三、教材分析本册书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,须要驾驭的基本词汇,并分为sectiona和sectionbreading三部分sectiona部分是基本的语言内容,sectionb部分是学问的扩展和综合的语言运用每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言学问在本书主要支配了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入
四、工作措施:1)充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的爱好实行集体备课等形式综合实力的培育2)针对教材整合的实际,在具体的英语教学中为学生乐观创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务3)规范晨读制度规定晨读内容,每天朗读课文中的对话和短文目的培育学生语感4)每周做1—2次听力练习5)关注学生的情感,营造宽松、民主的教学
五、课程支配及教学进度绝大多数学生时,留意打好基础,从最基本的东西抓起,留意复习的有效性,避开走马观花,急于求成针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下支配
1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用实力,提高人文素养,增加实践实力,培育创新精神;
2、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学问,提高技能,磨练意志,活跃思维,呈现特性,进展心智和拓展视野;
3、让学生在运用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐
三、教学具体措施.细致钻研教材和课标,细心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课在课堂上留意激励机制,鼓舞学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不行忽视差生的学习和情感,不行盲目追求效率和进度.对学生因材实教,敬重学生个体差异,力争让不同学生全面进展;.充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获.加强直观教学,提高课堂教学效率.在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动,提高学生爱好.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差7•老师个人要不断学习,加强自身素养和业务实力的提高.留意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高留意课堂学生学问的反馈并刚好调整教学进度.留意阅读教学,接受精读与泛读相结合,多种学习方式相结合,培育学生的英语阅读实力和技巧.培育和提高英语书面表达实力
四、方法措施
1、细致备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭
2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学
3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
4、多为学生营造一些学习氛围,如课堂上创设情景,要求学生对话
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话
6、多与学生沟通,进行口语交际训练英语八班级教学工作支配2
一、教材分析八班级英语下册共12个单元加2个复习单元每个单元分为两个部分,A部分和B部分,A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇A部分接下来是几个按部就班的操练活动每单元其次页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇同时,B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面所学过的语言这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言供应了更多的操练机会
二、教学活动支配
1、9月份开展老师之间的听课、评课活动,相互沟通教学阅历并作书面记录
2、10月份以提高学生学习乐观性为主绽开一系列教学活动,如背词接龙,用英语进行一些好玩的演讲竞赛等同时准备期中考试的教学内容,乐观备考
3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动如笔试、朗诵竞赛等来提高学生的语感
4、12月份进行期末收尾工作细致组织复习迎接期末统考
三、教学进度7课时19月份上完Unitl-
32、10月份上完Ulnit4-6及复习单元
3、11月份上完Ulnit7-
104、12月份上完Ulnitll口2及复习单元
5、1月份组织期末复习,迎接考试
四、教学目标
1、通过让学生彼此交谈,学生就有更多的时间来运用新语言
2、老师尽量在授课上用英语,假如是说法学问就适当穿插母语
3、为学生支配搭挡,开展结对活动,帮助学生逐步提高语言流利性鼓舞学生活学活用,大胆开口
4、要求学生会写当天所发生的一些事情,以日记的的形式进行书写,培育学生的写作实力英语八班级教学工作支配3
一、学生状况本学期我接着担当八班级的英语教学工作,本班共有学生48人,其中绝大部分学生基础比较好,而且进取心强通过一年多的英语学习,由于基础不平衡,少部分男学生自觉性不高,细致程度也不及女学生,所以两极分化已渐出现为了更好地搞好本班的英语教学,提高学生的英语水平,在制定本支配和设计教案的时候,必需做到以学生的爱好为中心,寓教于乐,激发学生的灵感,促使学生乐观思维并自觉地吸取和制造性地运用所学语言学问、呈现自己的特性,切实完成本班英语教学工作,达到学校制定的教学目标
二、教学目标L扎实基础教学巩固语言基础学问留意过程性评价,培育学生的听、说、读、写实力.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关怀后进生,厚爱特困生,乐观投入到爱心帮扶活动中去要重爱好、重方法、求稳定、求实效,避开出现大批掉队和过早分化现象.优化教学方法细致学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展学生综合语言运用实力,使语言学习的过程成为学生形成乐观的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程
三、教学要求及措施
1、要细致学习《英语课程标准》、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一语音教学主要应通过仿照来进行,老师应供应大量听音、仿照、实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯在留意单音的精确性的同时,还要意语义与语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础
3、依据《英语课程标准》中语言技能
三、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培育学生的综合语言运用实力
4、在留意交际、培育实力的同时,不行忽视语言学问的系统学习确保学生在达到《英语课程标准》中语言学问的三级目标的基础上,学习、驾驭新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目
5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度教学确定要切合实际,做到重爱好、重方法、求稳定、求实效,避开出现大批掉队和过早分化现象对英语学习水平不同的学生,做好〃提优补差〃
6、乐观参加集体备课,保证集体备课的质量集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式,更主要的是要备教学内容和教学方法,通过集体备课探讨每单元的教学策略,特别留意对不同课型教学的探讨
7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现〃任务型〃语言教学的特点,即让学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式,学习和运用英语在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导,帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略
8、充分利用现代教化技术,开发英语教学资源改进学生学习方式,提高教学效果尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生制造自主学习的条件
9、乐观组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,帮助学生增加学问、开阔视野、进展特性、呈现才能
10、课后做好不同层次学生的辅导工作对英语学习水平不同的学生,要做好〃培优补差〃
11、重视形成性评价,并留意评价的正面鼓舞和激励作用学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的实力,笔试要增加具有语境的应用型试题,削减单纯的语言学问和语法学问题
四、教学进度第一周第七周ModulolModule6;模块检测,月考第八周一一第九周Revision1;期中复习阶段第十周五一节假期第十一周迎接期中考试第十二周一第十七周ModuleModulel2;模块检测,月考第十八周一第十九周Revisions复习,迎接期末考试英语八班级教学工作支配4
一、指导思想为促进教化教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用。