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2023幼儿园音乐活动方案在教学工实际的教学活动中,时常须要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么写教案须要留意哪些问题呢以下是细心整理的2023幼儿园音乐活动方案5篇,希望能够帮助到大家2023幼儿园音乐活动方案1活动目标
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参与“蔬菜〃音乐会的快乐
2、学习手耳协调地合作演奏,激发探究的欲望活动打算蔬菜的实物、音块活动过程
一、运用仿照动作,再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经验,谈论蔬菜的不同养分
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去
3、相互视察各自想象的仿照动作,沟通送菜的方法
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的快乐,表现活泼跳动的旋律
2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆滚滚〃一一嘴巴圆圆地慢.师引导幼儿完整说一遍师捏面人的老爷爷真是本事大,真的这样吗我们一起来听一听.师唱歌曲提问“你听到什么了还听到什么呢〃.师再次范唱提问你们细致听听,最终一句有什么特殊的呢提升因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味现在我们一起来学一学,唱一唱.师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)师谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)小结这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲师现在我们再把这首说唱歌曲练习一下幼儿再练习2遍
三、分组进行,运用多种形式加深对唱曲的理解.表演唱要求说的部分的幼儿要边说边做动作.交换角色表演.男女生练习
四、依据歌曲内容,尝试创编歌词L老师」捏面人的老爷爷本事这么大,还会捏什么呢〃幼儿仿编老师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
2.开火车仿编,老师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里活动反思面人对于孩子们并不生疏,孩子们宠爱这种色调艳丽,形象逼真的形象,但面人怎样捏出来的,孩子们并不清晰,也没有细致的视察过,假如能有这样一位捏面人的老者亲身示范更能为孩子供应探究空间2023幼儿园音乐活动方案5活动目的
1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作胜利的乐趣
2、鼓舞幼儿大胆想象,能依据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的改变
3、进展幼儿想象力、制造力及与同伴合作的实力活动打算自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》实物纱巾幼儿已有风的生活阅历活动过程起先部分听声音导入老师播放风的录音你听到了什么声音是谁来了?你宠爱风爷爷吗宠爱大风还是宠爱小风为什么?基本部分
一、辨别风爷爷
1、观赏歌曲老师风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音兴奋的时候呢请小挚友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个密切接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今日心情是怎样的(我们闭上眼睛)
2、幼儿用语言描述感觉老师刚才风爷爷给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风爷爷心情如何呀为什么音乐听上去感觉怎样?
二、、唱风爷爷
1、老师今日来做客的肯定是个小风爷爷,那么大风爷爷的音乐应当感觉是怎样的呢你们怕不怕?春天,我们北方的城市风沙特殊大,你们怕不怕我也不怕!现在我要用好听的歌声英勇地告知风爷爷我很英勇!〃
2、老师你们听到我是怎样跟风爷爷说得(幼儿识记歌词)
3、还有哪些孩子也想用歌声告知风爷爷我很英勇忆就请你英勇的站出来,跟我一起唱吧!幼儿集体演唱2次
三、感受风爷爷
1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷老师风爷爷会捉迷藏,就是不出来,究竟去哪里呢它走过很多地方,你看...(老师演示PPT)请幼儿用语言讲解并描述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物改变
2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹〃的改变老师快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告知大家在这些地方能找到风爷爷(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的改变落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飘舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)结束部分幼儿一起呼喊风爷爷,与风爷爷一起做嬉戏
1、交待嬉戏规则老师我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告知大家,风爷爷在哪里?唱到最终一个字“吧〃赶快保持最终一动作静止不动风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者胆怯风爷爷,回到座位停止嬉戏
2、幼儿嬉戏若干次
3、结束部分到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做嬉戏团学校迎新年活动方案团新年活动方案团创意主题早教亲子活动策划方案团六一儿童亲子活动策划方案团六一儿童节体育活动方案团托班元旦活动方案回元旦文体活动方案团2023重阳节活动方案举荐团六一儿童节社区活动方案团重阳节活动方案2023慢打开
3、留意四周同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现很多菜堆放在一起不压坏
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分
2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do马铃薯,re.胡萝卜mi番茄,fa青菜,sol青椒,la黄瓜)
3、运用熟识的乐曲《小星星》演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏
4、从少数幼儿参与演奏,渐渐增加人数,每一次演奏时留意倾听,共同找寻将自己的音块刚好介入的方法,直到全班参与,逐步做到整齐地演奏
5、幼儿轮番担当菜场经理,指挥“蔬菜们〃合作排练和演出2023幼儿园音乐活动方案2中班韵律活动熊跳舞
一、设计思路本节活动是由孩子们宠爱的动画片《熊出没》为动身点,让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作,步步递进加大难度,同时利用光头强这个角色引出嬉戏,不但幼儿在嬉戏化的模式中学习,而且懂得正能量的传播吗,充分利用孩子的爱好点设计了本节活动活动名称韵律活动《熊跳舞》活动目标
1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落
2、熟识乐曲旋律,用肢体动作表现小熊熊〃跳舞的动作
3、能跟随音乐的改变玩嬉戏,感受角色嬉戏的乐趣重点让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作难点让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理改变的特点
二、教学打算
1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、
2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历
三、活动过程
(一)播放视频,幼儿观看
1、老师播放视频,幼儿观看小挚友们,今日老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们细致看,我有问题要问的哦!
2、老师提问视频里有谁它们在干什么?结果怎么了?
(二)老师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作
1、老师讲故事今日老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林实行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参与,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,他们跳的很快乐,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候光头强得到了这个消息、,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去接着跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起爱护森林,小熊们很兴奋的邀请光头强一起来参与舞会了.
2、动作师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己怎么介绍的最终转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下.怎么摆个姿态美一下呢?
3、幼儿感知音乐师我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作.老师示范
4、师幼跟随音乐学习上肢动作师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的幼儿仿照熊走路的动作下来我是雄大我是熊二握手握手握握手接下来怎么跳舞的?我们再来听次音乐一起来跳舞.
5、师幼跟随音乐学习完整动作师:你们坐在椅子上能跳得很美丽吗要怎么办?我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,摆个姿态我们换一下打算.
6、幼儿找舞伴跳舞这次我们跳舞有一点的改变,每个小熊熊找到舞伴要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好挚友面对面地站好,我们来试一下强调摆个姿态.多次.请一对幼儿示范.师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.
7、创编摆个姿态美一下的动作.还可以怎么摆姿态个别幼儿示范,其他幼儿仿照.跟随音乐再来一次,换角色进行
8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动师:我们跳舞时换挚友,经常用什么队形换挚友(双圈舞)男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动女孩子怎么换挚友(走动转圈)做什么动作的时候换挚友转圆圈的时候又要和好挚友怎么样我们试一次我们跟着音乐试一次
(三)播放B段音乐,光头强表演砍树
1、配班老师哈哈!听说小熊熊在实行舞会,这可是我砍树的大好机会
2、播放B段音乐师你们听谁来了?师光头强来砍树了,我们把他抓住
(四)跟随音乐完整嬉戏
1、第一次嬉戏,小熊熊将光头强抓住,说看你以后还敢吗光头强说不敢了,不敢了结束嬉戏
2、老师小结光头强被我们赶跑了,我们接着跳舞吧!跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了
3、其次次嬉戏,光头强接老板电话,说老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再静静的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说以后我再也不砍树了,大家一起爱护森林!
4、师光头强不砍树了,和我们一起爱护森林,我们一起邀请他来参与舞会吧!
(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束师小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说“再见〃!我们回家啦!
四、教学反思本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程《熊出没》是孩子宠爱的动画片,活动起先,老师以《熊出没》的动画视频导入瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的驾驭了学习的内容在后面嬉戏中,以松树的情景布置以及“光头强”逼真的表演,好玩的音乐,也是本次活动的亮点使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标不足之处
1、老师交代双圈舞的嬉戏规则不够完整清晰,致使幼儿嬉戏的时候秩序比较混乱
2、由于教学活动场地较小,嬉戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危急(改为孩子们拉圈围住光头强)2023幼儿园音乐活动方案3
一、活动目标
1、感受ABA三段体的音乐结构,能跟着音乐合拍地做蹦跳步
2、能与同伴合作表现花的不同造型
3、体验与同伴合作的乐趣
二、活动打算1>录音机、磁带、
2、小兔头饰和玩偶小兔各一个
3、幼儿相识过各种花的名称和特征
三、活动过程
1、老师出示玩偶小兔,讲解并描述故事(协作音乐)今日小兔子要给大家讲一个故事,故事的名字叫小兔捉迷藏有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门,来到花园里这时,兔妈妈来找它小兔子想和妈妈玩捉迷藏的嬉戏于是,它就变成一朵小花的样子,一动也不动地躲在花园里果真,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子后来,小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了
2、幼儿完整倾听音乐(ABA)(依据幼儿理解状况增加观赏次数)指导语刚才讲的故事就藏在这首曲子里请小挚友们听听看音乐有几段,每段说的是小兔子在干什么?
3、老师示范跟着音乐合拍做蹦跳步
4、幼儿跟着音乐练习
5、请个别幼儿表现指导语他们跳得好在哪儿(跟着音乐有节奏地跳)
6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步
7、学习表现花的造型指导语;小挚友都相识很多的花,谁来说说看你知道什么花还要用动作来做出这种花的样子(个别幼儿回答并表现花的造型)
8、请全体幼儿表现不同的花的造型(做在椅子上)
10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花(做在椅子上,老师提示小花不能动)
11、幼儿站起来表现AB段音乐(一个人表现花)
12、引导幼儿与同伴合作表现花指导语小兔子变的花太小了,怎样才能让花更大呢(几只小兔子变成一朵花)
13、跟着B段音乐合作表现花
14、完整嬉戏2023幼儿园音乐活动方案4教材分析《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲,歌曲生动形象唱起来朗朗上口其中的念白部分是深受幼儿宠爱的《西游记》里的人物,且面人是孩子们比较宠爱的小物件大班幼儿已初步接触过京味的歌曲,对于京剧歌曲有了肯定的相识,并且对捏面人这项民间艺术活动有着深厚的爱好,这就为活动中念白部分的创编奠定了基础本次活动通过歌颂、创编等形式,使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞许,为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围活动目标.按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》.驾驭说唱的表现形式,依据捏面人捏出的面人形象创编歌曲.萌发对民间艺术〃捏面人〃的爱好活动打算与歌词内容相符的课件,圆舞板活动过程
一、老师出示面人导入活动,激发爱好老师有个老爷爷特殊宠爱捏面人,他捏的面人可好看了瞧!这是谁啊捏面人的老爷爷本事大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀细致听〃
二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲,驾驭歌曲中的念白节奏,学唱歌曲L师捏一个猪八戒干什么?幼回答捏一个猪八戒吃西瓜师问捏一个唐僧干什么?幼回答捏一个唐僧骑大马师捏一个沙和尚干什么幼回答捏一个沙和尚挑着梦师捏一个孙悟空干什么幼回答捏一个孙悟空变戏法。