还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
3岁孩子在幼儿园被老师批评,不愿意去幼儿园,怎么办家长育儿问题辽宁馨予妈M3陶然老师,您好!我家孩子在上幼儿园,因为一点点小事老师说了她,就不爱去幼儿园了,怎么办呢?在家里,有时犯错误,我说了她,她就不高兴,有时会哭,有时会跟我喊老师,我该怎么力、?我的孩子胆子还小、脾气大,还会摔东西陶然老师解答孩子有主意,胆子小,脾气大,摔东西,这个问题非常有代表性,在孩子
2、3岁都会发生这样的事情在家里天不怕、地不怕特别是在妈妈面前脾气大会摔东西中国文化里面有五行文化妈妈带孩子比较纵容,这是天性我们在情感上面有一个误区——天性的对待孩子怎么样不会出现这种情况?这需要父母双方进行合力,也就是爸爸要扮演一个角色,妈妈要扮演一个角色两个人的位置还不一样,需要一阴一阳《易经》里讲“一阴一阳之谓道”我们要正家风孩子有原则上的问题我给大家举一个例子,上次,家长跟我是这样说的,错误的定位是什么呢?琪琪妈妈的孩子有一次唱歌,唱着、唱着,唱到后面有一句是错的,她的妈妈就开始唱,唱到她错的地方就给她指出来,孩子就不高兴,就哭,不愿意你给她唱出来,孩子就说,妈妈你是错的,妈妈不对,我不要你唱,我唱的是对的这个时候妈妈很无奈,孩子错了给她提出来怎么就不行呢?第一是大哭大闹;第二,脾气大,要摔东西,觉得妈妈怎么这样,就开始哭闹了从原则上面来说,孩子唱得对不对呢?你唱的是对的,还是孩子真的错了呢?在你的立场上她唱的是错的,那个歌词真的唱错了,你也指出了她的错误,但是孩子就是没有接受,这个时候你知道你的问题出在哪里?这种事情不是原则上面的事情,也就是说这个歌她这么唱,在孩子思维里面理解的,我要这么唱,我跟你唱的不一样你怎么说我是错的呢?你还把它唱出来,说我唱得不对,孩子站在她的立场,她不接受,所以她哭闹,这不是原则性上面的事情,如果我们遇到像这位妈妈的事情,首先我们要听孩子2岁、3岁的年龄,在她的世界观、她的理解里,她怎么能和你是一样的呢?她和你本身就不一样她唱的你听到后面确实是不对的,歌词不对怎么办呢?你可以说,宝宝可不可以把后面两句给妈妈再唱一遍,妈妈不会唱这首歌,你来教我唱一唱吧她在教的过程中,她重复这句话你学的时候,你可以跟她不一样,这个时候孩子就说,妈妈你唱错了因为你唱的跟她不一样,也许你唱的是对的,她教的是错的,你故意唱的这一句,孩子就会说,妈妈,你唱得不对是妈妈不对,还是歌词本身就是错的?我们放学回去的时候再去听,宝宝听一遍再来教妈妈这样你的孩子是不是马上就能接受,而且她能够自己发现自己的错误,我们为什么马上就指出孩子的错误?在你的观念里面她是错的,但在孩子的观念里面,她是对的,她没有错所以她要哭闹,有很多时候会出现我刚刚打比方的问题什么是原则性的错误?孩子不经过任何人的同意去拿别人的东西,或者去翻别人的东西等这样的情况你没有教她,孩子也没有认识这个东西我可以看一看、拿一拿、玩一玩这种原则性的东西需要提前教育孩子,你看这是别人的东西,我们要尊重别人,我们不能够动别人的东西如果你真的喜欢这个东西或者你想玩别人的玩具,你要跟别人去商量很多孩子看到别人玩玩具很想要,妈妈我要玩那个她看到别人的遥控器,她也想玩,那怎么力、?让孩子处理,那特别是
2、3岁的孩子,你想办法你可以和小朋友去沟通,你事先就讲好,小朋友不给你,那是她的决定,你应该尊重她的决定小朋友觉得这个东西不能给你,你不能拿,也不能玩当然你可以想一想办法,你就可以引导她了如果你真的很喜欢那个,可以这样,家里有很多玩具,你把你的两个玩具给这个小朋友,跟她交换,看看她愿不愿意?你给她提一个建议,让她这么去做,这就增加了她的沟通能力放在这里或者是别人家里面的东西,没有经过别人的允许你去拿,这种行为叫“偷”,孩子还没有这种概念,这是原则性的问题,告诉孩子,任何时间、任何地点都不能这样去做孩子犯了原则性错误,妈妈要把事情讲明白妈妈把它指出来,孩子会不会哭呢?她不高兴就哭了,我们没有考虑周全很多时候就是这样,你发现不跟他讲的时候孩子不高兴会哭、还会喊像这个宝宝,那怎么力、?如果你讲的理是对的,让她去接受,她要哭就让她哭吧她不接受要哭是很正常的,有些原则性的东西你必须讲出来,看你诉说的方式了就像我刚刚说的一样,看你站在什么角度,怎么样去讲?让孩子很容易去接受,我们时时刻刻把孩子看成和你一样的她还没有长大,有她的思想,她有看待事情的观点我们家长在这里要做一个榜样,做引导作用,引导她往正确方向走有些时候妈妈不方便打骂的时候,怎么力、?让爸爸来,树立爸爸的威信爸爸有时候也就是这么说,并不一定会去打,妈妈就会树立爸爸的威信我们有时候就会说,你看你这么干,等一下爸爸就回来了爸爸回来了,我要跟爸爸讲她就知道有些事情不能做,她做得不对,爸爸会收拾她妈妈带孩子宠爱也好,溺爱也好,很多时候就是一种天性当我们遇到很多这样的事情时,一定要站在两个角度去思考问题,一个是原则上的问题,一个是情感上的问题孩子对妈妈的情感有依托,与在学校的表现不一样,老师说了她,一点点事情就不去幼儿园了,从小就要给她打预防针她去到一个集体和在家里不一样,她在集体就应该遵守集体的规则虽然只有3岁,我们小时候3岁还没有上学,还在家里,是由家长把这个习惯养好,把这个规则弄明白了才走出去面对集体现在的孩子上学都很早,有的2岁甚至更小就放到幼儿园托班去了孩子面临的是集体,在集体里有老师的管理,还有这么多的孩子,肯定有一些规则和规定孩子再去的时候,就要跟孩子讲,老师为什么来教你们,就是因为爱你们,老师把知识教给你,某某老师都是为了教你们知识,才到这里做你们的老师,我们要感恩他家长需要常常给孩子灌输,在学校这个集体里怎么样开心地和小朋友相处?一旦孩子出现问题的时候,我们要想办法弄清楚,孩子在这个班上跟谁玩得比较好,喜欢和班上谁一起玩,帮助孩子爱上这个集体当孩子出现问题的时候,必须找出原因帮助老师,把老师的形象提升上来我们必须告诉她要接受,一点、一点给她灌输这个思想,也要跟老师进行沟通,不要一味地去跟孩子讲老师怎么样我们要想到让她如何喜欢这个地方,喜欢这个集体,跟老师沟通,以后让孩子接受我们现在要提前打预防针你在学校会碰到这样的事情,是不是以后我们就不去了呢?我们就不学习了呢?学习是一件很开心的事情,我们要无时无刻给她传达这种情感和她对集体的热爱,有些事情是自己的事情,该她付出的,还是要让她付出,付出完了以后告诉她,原则就是这样的。