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小学教学反思800字小学教学反思800字搭一搭是北师大版小学数学六年级上册第78页〜79页的内容,它属于空间于图形的内容,对于这部分内容《数学课程标准》指出空间与图形是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具根据标准以及分析了教材制定了教学目标
1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图
2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状
3、通过借助思考和空间想象解决由立体画出平面、由平面还原立体图形的问题,再通过动手操作验证,进一步发展学生的空间观念和数学思考水平
4、通过动手操作,增强与同伴的合作意识,学会相互评价从中获得积极的数学学习情感在这节课的教学中,我设计了两个活动,第一个活动是我说你摆,第二个活动是我问我摆两个活动通过情境演示让学生观察每个活动我都比较注重活动的层次性,让学生亲身经历知识的形成过程活动
1、淘气用四个正方体搭积木,笑笑根据淘气的指令搭出同样的形状,中间用屏风隔开这样的活动很有意思一个学生要观察物体的相对位置,并把它用语言表达出来;另一个学生不仅要想象物体的相对位置,还要根据对方的表达来理解这种交流的含义学生通过观察情境也跃跃欲试然后按照这样的主线继续展开这个活动观察情境,了解规则师生合作,理解方法同桌合作,开展活动小组交流,说搭的方法全班汇报活动
2、是一个有点颠倒的活动,笑笑已经搭好了一个立体图形,淘气通过问问题,搭出同样的立体图形在活动时让学生先观察情境,提问通过观察,你知道这个游戏应该注意什么?,让学生自己说出活动规则提问的同学要充分展开想象,想一想怎样提问,被问的同学要表达,提问的学生要根据表达去理解、想象当然学生问的水平有高低,问题又多少,不管学生情况怎样,都给学生充足的时间去活动学生在活动中交流,思考哪种提问的方法比较好,在比较中筛选,优化提问的方法,对培养学生的空间观念和思维能力都很有好处另外,我又设计了各式各样的练习
1、想一想从正面、上面、侧面各观察到什么样的平面图形;
2、数一数图形有几个;
3、根据一个要求搭图形,让学生进行发散性思维本节课的教学,我感觉到活动在数学教学中十分重要,教师要给学生充分的时间和空间,让学生通过活动亲身经历知识的形成过程,进而促进学生发展小学教学反思800字《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩小英在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子这样一篇感人致深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会为此,我设计了一堂情意交融,开放、扎实而有效的语文课,让爱的掌声响起在课堂的每个角落
一、加强阅读教学,放手学生自读自悟教学本课时,我给了学生充足的读书思考的时间,就让他们抓住描述主要人物的神态、动作的几段话,去体会人物心理变化过程课堂上同一句话,因为阅读者不一样,所以产生的感悟也各不相同充足的阅读时间让孩子们对小英这一人物的了解了个透彻,让我真实地感受到了有一千个读者就有一千个哈姆雷特在全班的交流中,大家各抒己见,把一个心理自卑得尽乎变态的可怜的小英活生生的摆到了大家的眼前
二、悟两次掌声引导学生深入体会文本整堂课,我设计了复习导入、新授、总结点题、拓展延伸这样四个教学环节其中第2-4自然段是课文的主要资料,在学习时,我主要抓住小英的感情变化为主线索,让学生找到描述小英的神态、举动的句子学生一下子就能找到了,然后创设情境,当学生读到英子犹豫时,我及时设计对话情境(走到一位同学边摸摸她的头)你为什么低头呀你能说说你的心里话吗?学生这时走入文本,把自我当作英子,说我害怕,别人会歧视我我到底上去,还是不上去不上去,才来的新教师教师要批评,上去,大家必须要笑我,怎样办?此时学生经过与文本的对话感受到英子害怕、犹豫的忧郁的心理当英子鼓起勇气一摇一摆地走上去时,(我让一位女同学上台)我鼓励学生说难道我们不该为小英这样的勇敢鼓掌吗?顿时教室里响起了热烈而持久的掌声我又创设情境小朋友,此时,你就是英子的同学,你想用掌声告诉她什么学生热情的话语打动了我们别怕!我们不会嘲笑你!勇敢点!当同学们给了英子两次热烈的掌声时,教师引导快把这夸奖的掌声响起来吧!英子在掌声中,向大家深深地鞠了一躬,真是此时无声胜有声呀!无数的话语在英子心头涌动,英子你想说多谢你们你们的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑地应对生活你们的爱使我终身难忘我要自信地应对一切就这样,学生在与文本对话中感受到英子从忧郁到开朗的变化过程,从而感受到大家的爱这部分情境的创设我觉得是比较成功的我努力让孩子在这次互动的爱的学习活动中去理解课文资料
三、拓展延伸,升华文本内函在理解好课文后,我要求学生说说自我平时的学习生活中,获得别人的掌声或把掌声献给别人的故事这样,无疑升华了课文的内函既要珍惜别人的掌声,又要不惜奉献自我的掌声可是这一部分也有不足的地方,小英心里活动的3个句子,虽然找出来了,可是我没有即时好好地让学生经过朗读去品味异常是低下头犹豫眼圈红了慢吞吞站起来还没有好好突出,没能深刻体会小英此时的心态在慢慢发生变化这一部分处理太匆忙了,还需多指导学生朗读,为下头学生为何自发地送给小英的掌声做好铺垫经过这次《掌声》的教学设计和教学,也让我深深懂得只要我们能为孩子的点滴提高而鼓掌,为孩子的精彩创意而喝彩,让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂,相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个个性独特的自我!小学教学反思800字教学内容
1、跳短绳
2、踩绳
3、抓尾巴教学目标
1、通过教学,使学生初步掌握跳短绳和踩绳的基本技术
2、发展臂力和协调性等身体素质,促进上肢肌肉的发展,锻炼关节韧带;
3、培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神教学重点学习跳短绳和踩绳的动作要领;教学难点甩绳子的方法以及跳绳时双脚起跳并脚;教学反思跳绳对一年级的学生来说,由于学生的身体协调能力,以及掌握跳绳的能力稍差,所以在教学生跳绳时,我注意学生以上的特点,一步步慢慢的进行教学,在这个过程中,学生还是出现了问题,就是手耍的节奏和脚协调不起来,所以有些学生就抱怨说自己跳不起来,准备放弃,后来我就一个个动作进行分解示范,让学生做小老师去教不会的学生,这样学生稍微有些进步,因为老师不可能照顾到每个学生踩绳子和抓尾巴,由于以前曾经接触过,所以做起来很轻松,学生也玩的开心,从烦躁的跳绳当中解脱出来。