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文本内容:
写人虽寥寥数语,却颇为传神“泉而茗者,而歌者红装而蹇者”(排比),将品茶、饮酒、骑驴欣赏诸画面合为一组镜头,虽曰“未盛”,已是喧闹非凡写鱼鸟,说它们洋溢着喜气,都是用了拟人的写法它们的欢乐不亚于游人,仿佛羽毛鳞鳍之间“皆有喜气
2、本文的主旨句是哪一句?在文中起什么作用?始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”(主旨句)回应首段,对自己冒寒出游的确定,并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜
3、文章最终一段删去好吗?不好文章最终一段以争论作结,再次曲折表明作者无意追求仕途功名,只求寄情山水的爱好(表明他对大自然的酷爱,曲折表达对官场的厌倦)
十二、感悟本文借景抒情的写法
十三、小结(主题)本文以巡游行踪为线索,以清爽的笔调,记叙了作者游历满井所看到的早春景色,抒发了作者喜悦的心情,表达了作者旷达,乐观的人生看法以及对自由的憧憬和希望在公事之余能够接着出游的美妙愿望也表达了作者对大自然的宠爱之情,和愉悦,轻松的感情!还有作者对官场生活的厌弃
(1)对自由的憧憬,希望接着出游的美妙愿望
(2)喜悦的心情,乐观的人生看法
(3)对大自然的宠爱,对官场生活的厌弃
十四、写作特色分析
1、情景交融都是景语,都是情语,汇成一首对春天的赞歌“始知郊田之外未始无春,而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题
2、描写突出景物特点高柳、山水、麦田,都是典型的北国之春的特点
3、写景方法.白描的写法.拟人的写法
(三)生动的比方比方生动用脱笼之鹄,比成置身于大自然而充溢喜悦心情的人;用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比方水光;特殊是,用“倩女之硝面而髻鬟之始掠”来比方“山峦为晴雪所洗”,把静态的、无生命的山色,比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”,精确传达出春天所特有的温柔、明媚和生气勃勃的气息
十五、课后练习盘点收获总结提高城中“余寒”(烘托反衬,欲扬先抑)总起出游——偕友而出气象春意盎然描写山水植物比方贴切融情入景游人动静适宜声色兼备鸟鱼闲情逸致总结收获——知所未知作记缘由抒写物我交融之感教学反思课题满井游记课型新授课年级初二主备人莫燕星审核人学习内容简析本文是一篇文字清爽的记游小品满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理历历如画的景物描写,透出京郊早春的芳香气息,勃勃朝气,借景抒感,谕示读者以人生哲理学情分析本文属于中考篇目,学习本文需结合中考考点并要求学生驾驭,能够在通顺的翻译文章的基础上,结合写作背景理解文中的情感教学目标学问目标
1、学习“每”“辄”等词的古义;了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子
2、学会分析三种比方句的不同表达效果实力目标
1.品尝美丽生动的语言,体会作者的心情,熟读成诵2•学习细致的视察生活,精确生动的描写景物的方法情感、看法与价值观领悟作者文中所充溢的酷爱春天,酷爱自然的激情的熏陶教学重点养成自主利用课本注释和工具书翻译文言文的习惯养成合作分析文章的写作思路,品尝作者的情感的习惯教学难点
1、品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者擅长抓住景物特点生动传神地进行描写的方法
2、理解“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”的丰富意蕴.课前预习
1、学生自行翻译课文,画出疑难词句
2、同桌之间探讨沟通,解决疑难问题教学过程教学环节教学内容特性补教自主学习沟通感知导入新课
1、写作背景提示与陶渊明的志趣品性对比袁宏道轻视名利,始终无意于仕途,他万历二十年1592就中了进士,但不愿做官,他把做官看作“湖邠入笼中”他曾辞去吴县县令,去访师求学,游历山川写下了许多闻名的游记,如《西湖游记二则》等他生性酷爱自然山水,在登临山水中,他的思想得到了解放,特性得到了张扬,创作的激情也特别高涨明神宗万历二十六年1598袁宏道收到在京城任职的哥哥的信,让他进京他只好收敛游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府治所在北京教授次年,升为国子监助教但污浊的官场让他尝尽人间冷暖,此后其次年,他便告假还乡,过上隐居的生活
2、文学常识公安派明代文学流派,代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道,因其籍贯为湖广公安,故世称“公安派”“公安派”的文学主见发端于袁宗道,袁宏道为中坚领军人物,袁中道进一步扩大了它的影响文学主见
①反对盲目尊古,主见通变袁宏道说“世道既变,文亦因之”
②去伪存真,抒写性灵袁宏道进一步指出“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆中流出,不愿下笔”
③推崇民歌小说,提倡通俗文学缺点作品缺乏深厚的社会内容,思想贫乏,风格轻佻整体感知互助释疑
一、以多种方式有感情的有节奏的朗读课文,提示学生划诞生字词
二、自由朗读课文,进一步感知课文,做到流利有感情
三、学生自由读课文,借助注释及工具书,理解文句,整体感知文意1学生自行翻译课文,画出疑难词句2同桌之间探讨沟通,解决疑难问题老师巡察酌情指导3老师指导学生积累词语,理解文句点拨精讲巩固拓展
四、诵读课文,疏通文意
1、朗读时留意语速、停顿、重音、节拍可听录音
2、比照注释,借助工具书,理解文意燕yan地寒,花朝zhao节后,余寒犹厉冻风时作,作则飞沙走砾I〕局促一室之内,欲出不得每冒风驰行,未百步辄zh6返廿nidn二日天稍和,偕xi6数友出东直,至满井高柳夹jiG堤dT土膏go微润,一望空阔,若脱笼之鹄hdo于时冰皮始解,波色乍zhd明,鳞Ifn浪层层,澄澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣xid也山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍ydn明媚,如倩qian女之崎hui面而髻jlMhudn之始掠也柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣lie寸许游人虽未盛,泉而茗mfng者,建Iei而歌者,红装而蹇jidn者,亦时时有风力虽尚劲(j〕ng)然徒步则汗出泱(jia)背凡曝(pu)沙之鸟,呷(xia)浪之鳞,闲情逸致,毛羽鳞鬣(lid)之间皆有喜气始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也夫(千白)不能以游堕(huT)事,潇(xido)然于山石草木之间者,惟此官也而此地适与余近,余之游将自此始恶(wQ)能无纪?己亥(hdi)之二月也
3、读准下列字音燕()廿()偕()砾()鹄()破()髻()鬟()就()茗()整()蹇()泱()曝()呷()恶()
五、字词理解与翻译课文
六、重点字词理解总结
1、一词多义
①乍波色乍明(始,初)冷光之乍出于匣也(突然)
②鬣麦田浅鬣寸许(像兽颈上的鬃毛一样)毛羽鳞筑之间(鱼鳍)
③始冰皮始解(起先)余之游将自此始(起先,动词)始知郊田之外(才,副词)髻聂之始掠也(刚刚).
④得欲出不得(能够,副词)闲情逸致(得意,形容词)
⑤鳞鳞浪层层(像鱼鳞似的)呷浪之鳞(代指鱼)毛羽鳞鬣之间(鱼鳞)
⑥之若脱笼之鹄(的,表修饰关系)(惊弓之鸟)如倩女之殖面(用于主谓之间,取消句子独立性,起舒缓语气作用,不译)毛羽鳞鬣之间(助词,无意义)而城居者未之知也(代词,代指郊田之外春天的驾临这种状况)一室之内,郊田之外(表限定关系,可译成“以”,最好省译)(四海之内)
⑦而晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也(表承接)如倩女之破面而髻鬟之始掠也(表承接)而城居者未之知也(表转折)泉而茗者,囊而歌者,红装而蹇者(表修饰)夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者(还,表递进)
⑧然晶晶然如镜之新开(用在形容词词尾,表示“……的样子)然徒步则汗出泱背(用在词头或句首,表示转折)通假字夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者(毁坏,现在写作感”)恶能无纪(纪同记,记述)
2、名词活用名词活用泉泉水,名词用作动词汲水茗茶,名词用作动词,煮茶毒酒杯,名词用作动词,喝酒.蹇跛足,引用为驴名词用作动词,骑驴
七、分析文章结构本文以美丽清爽的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色,表现了作者寄情山水的闲适意趣第一部分
(1):城中“余寒犹厉”的景象其次部分
(2):郊游的所见所感/“满井春色第三部分
(3):抒发自己的感受和情怀
八、这篇游记是按什么依次描写景物的?这篇游记描写的是哪个季节的景物?本文以巡游行踪为线索以美丽清爽的语言描绘了郊外满井壬座秀丽的景色.
九、阅读第一段,回答问题第一段
1、燕地初春的特点是什么?乍暖还寒
2、燕地初春恶劣的天气还体现在那里?.“冻风时作,作则飞沙走砾”(不说“寒风”“冷风”而说“冻风”,意在说明寒冷的程度)
3、作者的心情如何?苦恼、郁闷“局促一室之内,欲出不得,寒冷,多少阻住了他的游兴,欲游不能无奈“每冒风驰行,未百步辄返”,不知做过多少次尝试,都无奈而归
4、第一段并没有写满井,反面抒发作者郁闷的心情,用意何在?作者采纳欲扬先抑(先抑后扬)的写法,把那种迫切渴望出游的心情示意给读者,为下文色画春意盎然、生气勃勃的满井作铺垫
十、阅读其次段,回答问题
1、课文主要写了哪些春景?按什么依次来写的?主要用什么手法来写?主要写了水光山色,柳条麦田,以及游人的欢欣,鱼鸟的“闲情逸致”(重点写水写山)按由景及人,再由人及物的依次来写作者先用白描的手法刻画,“波色乍明,鳞浪层层,澄澈见底”,绘出初春水光;“娟然如拭,鲜妍明媚”画出春山之态然后,分别用两个长句比方,水如新开之镜,山如髻鬟始梳,新颖而生动写柳条突出其“将舒未舒”的姿态,写麦田说其“浅鬣寸许”,都是典型的早春景致.。