132-3为何6岁男孩总是不自信、不想去幼儿园？（已用）

为何6岁男孩总是不自信、不想去幼儿园？家长育儿问题河南若一妈G6陶然老师，您好！我家宝贝是个男孩，6岁2个月了我发现他近段时间很不自信、不够阳光、不想上幼儿园，我不知道如何去安慰、引导他？他老是会给我说这样的一席话，他说“妈妈我觉得我好笨，我是世界上最笨的人了听了让我心里挺难受的我都赶快引导说“没有啊，宝贝，我觉得你是最棒的呀！你看你这么聪明，围棋学得那么好，老师不是经常表扬你吗？人又长得帅气，读经又读得这么好，真的出乎妈妈的意料之外！你真的好棒的！”陶然老师解答好，感谢若一妈妈宝贝6岁了，宝宝不自信，会觉得自己很笨我不知道在座的妈妈们听到孩子这样讲以后，你会怎么说？大家可以打出自己的答案这是一个典型的亲子沟通的问题我们作为妈妈，很多时候会陷入一个情绪的误区程泰妈妈说“和妈妈说说你觉得哪里笨？我看到大多数人都是在鼓励孩子，我们到底应该怎么做呢？我觉得我们的沟通，都是直接到了要找答案的那一步，而中间的这些过程全部跳过去了比如直接鼓励孩子孩子你不笨，你真棒，你看你长得又帅，你看你读经又读得这么好，你看你围棋又下得这么棒你觉得这样有用吗？如果你问“你怎么觉得自己笨呢？你觉得孩子会告诉你吗？不会，是吧？那怎么力、？浩宇妈说“你觉得你做得最棒的是什么呢？”孩子都说自己这么笨了，怎么还会棒呢？假如现在是两个成人之间的对话，今天你情绪很低落地说“哎！我真的好笨呀！我是全世界最笨的！”这个时候你问对方“你觉得你最棒的地方是什么？”请问这个时候我怎么回答你？我们演绎一下就知道了大家还没有搞清楚刚才我说的意思是什么？也就是说，大家听我讲这句话（现在我是这个小朋友，你们是妈妈）“我觉得我都笨死了，我是全世界最笨的”现在听到我讲这个话，你有什么感觉？你听我讲这句话，我有什么情绪，你知道吗？你了解我的情绪吗？听起来很低落，很难过吧？你的直觉感受到的是什么？好，惠惠妈说“好可怜，怎么会这么笨呢？”对不对？很悲伤是吧？很委屈，很难过，很气愤，我是世界上最笨的，最笨的，知道吗？三宝妈，你和一个6岁的孩子讲人生难得糊涂，不好意思，他是听不懂的所以，我们第一时间该干什么呢？亲子沟通是有步骤的，第一是要仔细聆听孩子所说的话，听听在他的话里面，他有什么样的情绪？你能不能够描述他的情绪，这才是最关键的而不是反问他，也不是安慰他，更不是鼓励他都说了是世界上最笨的，你还说我棒，简直就是在笑我嘛！连妈妈也这么笑我所以现在应该说妈妈们也挺笨的，不知道孩子到底想表达的是什么？你就抄下来吧，以后照着这个步躲去沟通，你就不会有沟通问题了我们不是去安慰，安慰还不是第一步就要做的因为你安慰是没有意义的，他没有认识到自己哪里笨？为什么笨？是什么原因笨？他怎么会接受你的安慰呢？人只有自己感知到，自己明白了，他才能够从情绪里面走出来我们是在帮助孩子认识他的情绪，对吧？所以首先第一步要听孩子说什么，然后你要学会“嗯”，我们做家长的都学会“嗯”、”啊二多学会用一些语气词，不要过于快速地去表达你的观点你都搞不清楚事情到底是怎么回事？你就开始安慰了，这样是不合理的你要用心去表达“嗯”这样的回音，点头表示赞同，对吧？“哦，这样啊！”首先是先听别人讲，然后我们再表达“你感到很气愤吧？你感到很气愤对吗？”这个就是描述表示他的情绪“你感到很沮丧，你感到很悲伤，你很难受对吗？”点了头以后还有下文嘛!难道你点了头他就真笨啦？他觉得自己笨，他就真笨了吗？我们往往就是太过于着急了我们首先要仔细聆听孩子说的话，第一步先描述他的情绪，接着要与孩子产生共鸣双宝妈说得很对！因为他觉得自己笨，所以我要认同他，就是笨我都不能和他同频，我怎么能够从他的频率把他引导出来，再告诉他不笨？请问我怎么做到？难道今天他说他笨，你说他不笨，他就觉得自己不笨了吗？没错！就是让他觉得“没错！是这样的，我感到很悲伤”在这个过程当中，我们是在引导他的情绪我刚才说的这个点头，是在代表我们在听他讲话我们要很清晰地认识到，要先听孩子说，而不是突然听到孩子高兴，你就开始不断地手舞足蹈了；一听到孩子有点悲伤，或者是他有点哭泣，然后你就开始愤怒这些都不能理性地去处理事情，只是跟着情绪跑因为你不能够掌控情绪，情绪必定会掌控你，所以你会陷入到情绪里面拔不出来，根本不知道这个沟通的有效性在哪里？第二个步骤是与孩子产生共鸣比如跟孩子说“那这样说，妈妈也很笨哦？因为你是妈妈生的，对不对？你就这样告诉他，为了引导他，你可以先自损自己前几天某某人，他也说妈妈笨就是这样和孩子产生共鸣，也有人说我笨嘛，对吧？这时孩子在这个过程当中搞清楚了，也有人说你笨很显然，孩子表现都很不错，他为什么会认为自己笨呢？一定是在学校或者某一个场合听到别人说他，或者他做了某件事情，让别人有这样的看法所以他才有这样的语言产生，不是吗？所以我们在自损的同时，是为了让他把事情说出来他这个时候一定也会去讲，我们讲我们的，就是为了听他讲等他讲完是什么样的事情，你会说“哦，原来是这样啊！那我们怎么做才好呢？怎么做就不笨了呢？”这个时候引导孩子思考，看看孩子在这个过程当中是不是愿意接着说下一步会怎么做？因为他6岁了，他已经可以很容易地去表达自己，他不是

2、3岁的孩子，如果对

2、3岁的孩子怎么办呢？我们家长还要继续引导，我遇到一件什么事情，我是怎么做的我们经常是这样在引导孩子，让他知道你是怎么做的某某人觉得妈妈也很笨啊！他说我连那个什么什么都不会，后来妈妈就练习，我用几天的时间练习了以后，我会了，然后你再不断地表达这件事情我是怎么处理的你觉得你要怎么做才好呢？孩子会去讲，这样你们才叫沟通，到最后你才鼓励孩子，我会帮你加油的，要好好努力所以简简单单四个步骤首先在倾听；产生共鸣；然后一起思考，思考的过程就是在解决问题的过程在这个过程当中，我们为什么要探讨？就是因为我们要把根挖出来，他讲这句话一定是有原因的但是当他有情绪的时候，他会告诉你为什么觉得自己笨吗？你这样直接问他，他是不会讲的所以在这个过程中，我们不断地引导这样的话题，不断地往后走，到最后，当他把事情的原委讲出来的时候，你就发现，人家讲任何一句话，他一定是有根据的，他不会无缘无故讲这样一句话你搞清楚了根源以后，我们一定是站在自己是责任方的这个位置上，给与自己承担责任，这个时候是更好教育孩子的，对不对？你把你能够做到的事情，甚至你在这个过程当中，你是怎么做到这么好的，然后后面还得到了别人的赞扬，把这些都告诉他因为一个人的自信来自于他自己真正的内心，这才是自信，而不是你夸他“你真棒”，他就棒了，这种很虚的，他还是不知道，一到学校集体里面，别人可能又给他几句话，他又不知道怎么力、，或者他没有这种思考能力，只是会听到别人说他笨，他就觉得自己笨为什么那么多人会很在乎别人的想法？包括我们成人在生活当中都是这样，我们经受不了一点点挫折，我们在这个世间也走了几十年，经过的风浪也有一些，但是稍微不在你的承受范围之内的，你就受不了，是不是这样？这也是因为你从小就不能正确认识情绪，不能正确去处理情绪和对本身事情的思考及定位，我们对这一系列的东西是糊涂的，没有人给我们这样的指引，所以我们很多时候随波逐流，在意别人的评论和看法，是不是这样的？好，最后才是给予鼓励我们今天是要解决这样的问题，可孩子问题是层出不穷的，下次他再遇到同样的问题，他会不会自己处理？你天天不在他身边，你用什么样的东西去教他，肯定是反复其道了，对不对？你又不能够当成教科书一样，天天去跟他讲，第一步这样走，第二步这样走，第三步这样走你一开始带着他走，后面他自己开始有自己的想法，遇到这件事情他会直接跟你讲，或者他遇到任何的事情，他跟你讲出来的时候，我们就开始做引导，这样你的孩子是不是就能够拥有自我的信赖感，最后才能变成一个有自信的人所以这个很重要，简单的来说这四步基本上是一个完整的沟通了我们一定要教会孩子正确认识情绪，情绪没有什么好与坏，高兴也好，痛苦也好，它只是一个代名词你看这个“爱”的繁体字，把它拆开来看，这个中间有一颗心，对吧？就是遇到任何孩子的问题，我们是在用心接纳，或者我们是在感同身受，这样才叫爱孩子，而不是只跟着情绪在走这样慢慢的，你和孩子之间有了这种爱的传递，他很愿意把你当成一个朋友，他遇到很多事情，就会愿意跟你沟通，也慢慢学会自给自足，独立地去解决问题。