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20xx年五年级英语上册教案最新范文五班级英语老师要课堂上培育学生酷爱自然的奇异情感;激发学生的探知热忱,让学生体验合作的快乐,培育学生的制造力与想象力以及跨学科学习的实力以下是整理的五班级英语上册教案,希望可以供应应大家进行参考和借鉴五班级英语上册教案范文一Butterflies教学目标.学问与实力技能目标⑴驾驭生词laycaterpillarbecome.⑵读懂语篇,学习蝴蝶的有关学问.过程与方法目标在自主与合作沟通的学习过程中,感受蝴蝶蜕变的美,学习有关蝴蝶的学问.情感看法价值观目标培育学生酷爱自然的奇异情感;激发学生的探知热忱,让学生体验合作的快乐,培育学生的制造力与想象力以及跨学科学习的实力教学重点帮助学生读懂语篇教学难点使学生能用英语讲解并描述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关学问五班级英语上册教案范文三Letsgoshopping1Ineedfiveworkers!起先上课时,我穿上工作服将自己装扮成超市老板对学生说Iamthebossofthissupermarket!Ineedfiveworkers!Onedayworkonedayrest.AndeachdayIpayyou$
100.并展示了一张手绘的钞票在一个和平常教学环境完全不一样的教室里学生很简洁就兴奋了起来,纷纷举手要求应聘我选了十个候选人,要求他们在最快的时间内将货物放到相应的买场并请其他学生帮我想问题怎么来面试学生问了一些很好玩的问题,如Ifyourbossasksyoutoworkfrom8amto9pmwhatwillyoudoIfyoumeetatroublewomanwhatwillyoudoIfyoudontagreewithyourbosswhatwillyoudoAreyougoodatmathIfsocanyoucountnumbersfrom1to10000inafewminutesDoyouwanttohaveaVIPcard经过选择完员工后,起先学习新单词我准备了实物,以提高他们的爱好并请员工将其放入正确的买场中在整个过程中顾客并未看全全部的货物在此我准备了个小游戏,借此复习7班级学过的Therebe句型和全部学过的单词,给猜对的同学发VIPcard能有20%折扣在此过程中学生不仅用到了很多学过的单词,更用到了自己在超市里看到的、自己又不会说的,如在复习询问价格的过程中,我们实行了估卖的形式如watermelon首先要员工估量重量和价格,顾客依据自己去市场的阅历给个或许的价格和重量,和员工答案最接近者得Open!在学生最兴奋的时候,打开课件!在音乐的伴随下,超市的图片呈现在顾客面前!我则和一个学生起先探讨即将到来的春游,为本次春游购买所需物品边走边探讨,在每个买场前都与员工交谈!并探讨食物的健康与否!付款时还出示了自己的VIPcard!整个过程轻松!给下面的学生小组活动做了个示范Firstwemustbuysomethingtodrinkandsomethingtoeat!Ilikemilkbest!WhynothaveabigboxHowaboutthiskindoffastnoodlesFastnoodlesisntgoodforourhealth.Howaboutthiskindofbread!Ok!Ifyoubuytwobagsyoucangetabottleofmilk!Themilkisfree!Itstoohot!WhynotbuyacupwhatcolordonyoulikebestHowaboutwhiteWhiteisverypopularthisyear!A:Ok!Butthisoneisalittlesmall!PleaseshowmeabiggeroneLetsbuysomeCDs!A:OhIlikeZhouJielun!C:HowaboutthisoneIt/soneofthebest-sellersthismonth.B:Wecanplayfootball!A:Yes!WhereareyougoingA:aplaceneartheriver!C:Youdbetternotplayfootballthere!Itisdangerous!A:Thankyou!A:WehaveaVIPcard!Hereyouare!C:OK!Hereisyourchange.(A、B为顾客C为营业员)
4、Workingroups!情景给出后,学生们都很兴奋,没有了枯燥的机械训练,取而代之的是学生热忱的探讨和自由的想象每个同学都在如同身临其境能够娴熟地运用所学句型相互询问,相互探讨、交谈并加上已学过的一些寒暄、问候的话语,自主地完成了比较精彩的小对话
四、评析本堂课师生之所以能够获得良好的感受,我个人认为主要由于以下缘由
1、教学中运用新课标准的理念教化的本质是引导,而不是讲和练,教化要求关注每一个学生的进展教化目标由原来留意学问的传授而强调让学生形成乐观主动的学习看法,使其获得基础学问与基本技能的过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程
2、教学中恰到好处的运用了情景教学的原则情景教学法要求教学要以情景为基本原则,重点放在学习活动的成功开展上让学生在恰当的情境中学会用英语沟通,从而获得学习的成就感
3、从学生熟悉、感爱好的话题入手不论是为春游做准备还是当上了营业员,对学生来说都是很好玩且很新奇的当学生们用英语将自己的真实想法表达出来时,心中又会有怎样的喜悦呢?
4、恰当的情景为学生拓展了充分的想象和制造性思维的空间,老师在其中只起了引导作用,体现了了新课标下课堂教学中以学生为主体的教学原则
5、老师教学以人为本,呼喊人的主体精神,教学的重点要由重传授向重进展转变;为每一个学生的进展须要我们探讨学生的差异,以便找到因材施教的科学依据;由重老师“教〃向重学生“学〃转变;老师在教学中把教学的重点放在过程中,放在揭示学问如何形成的规律上从而使学生在教学进程中思维得到训练,既长了学问,又增了才能老师在课堂教学中接受以探究、研讨为主的综合沟通方式,师生共同探讨、探讨,建立同等和谐的师生关系;突破传统教学模式,勇于创新,形成教学特色教案教具准备课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程
一、自主式导读Warmingup:T:Nicetomeetyou!DoyoulikeinsectsWhichinsectdoyouknowSs:antsladybirdsfliesbutterflies...T:AmongalltheinsectswhichoneisthemostbeautifulSI:Butterflies.T:Yesbutterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.DoyouwanttohavealookInthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.板书课题Module4Unit2Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标(齐读学习目标,明确本节课的学习目的)
1、我能听所读写单词laycaterpillarbecome.
2、我能读懂语篇,学习蝴蝶的有关学问T:DoyouknownhowaboutabutterflygrowsLetswatchavideotogether!Ss:Ok!T:Itssomagical!DoyouwanttotalkaboutitbyyourselfSs:Yes.T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.导学提纲WheredoesabutterflylayeggsHowaretheeggsWhatdotheeggsbecomeWhatdotheyeatWhatdoesthisbigandfatcaterpillarmakeWhatcolourisitItopenswhatcomesoutHowaboutitWhatmakesitdry学生自学通过导学提纲的引领细致阅读文本内容,将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来
二、互助式解疑以小组形式,组员分别提出自己的困惑,小组探讨解决Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员确定的任务,做到人人有事做、人人有问答)T:在学生合作学习的同时刚好给于确定的帮助,引导让学生思维都动起来
三、探究式点拨师生探讨Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.Pleaseanswerthequestions.Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..让学生读句子,介绍蝴蝶的生长过程
四、强化式拓展.依据板书重新回顾本课的重点内容Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout..Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.Assignment:制作有关昆虫的资料册、手抄报五班级英语上册教案范文二Wildanimals学情分析五班级1班,全班46人学生学习习惯一般,对语言的感知和接受实力比一般,能够进行自主学习和合作解决问题结合本单元主题wildanimals我确定了本节课的具体内容,从词汇和课文内容入手,进行引伸和拓展,使学生通过本单元的学习能介绍wildanimal用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物从而达到拓展学生的课外学问和综合运用实力的目的目标陈述通过学习junglezoo-keeperpeel等新词以及whatdotheylikeWheredoesilive等句型,理解关于动物的短文,并依据自己的学习状况来描述一个动物同时渗透疼惜自然,爱惜动物的德育思想重点难点学会有依次地描写一个动物教辅用品taperecordsflashPPT教学目标Learnthewords:wildpeelzoo-keeperjungleLearnthesentences:WheredoesitliveWhatdoesitlikeLearntodescribeakindofwildanimals.TrytostimulatethestudentsinterestsofEnglish.重点难点Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.教学准备taperecordsflashPPT教学过程Pre-taskpreparations1jungleplayagame WildanimalsFarmanimals
5.arhymeWatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbookread:jungleTongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.T:TalkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungleSI:Wecanseepigs.S2:WecanseedogsT:Talkaboutwhatanimalscanyousee通过观看森林王子的预报片,更直观的了解丛林了解自然通过一个游戏,探讨农村动物和野生动物的区分,引出野生动物的概念onthefarmSI:Wecanseetigers.S2:Wecanseepandas.II.While-taskproceduresPassageone.PassagetwoPassagethree1ListenandanswerT:WhatcolouristhemonkeyS:Itisblack.T:lsitbigorsmallS:ItisbigT:WhatcolouristhemonkeyS:Itisblack.T:DoesithavelongarmsandlonglegsS:Yesitdoes2JudgewithTorFlThemonkeydoesnthavelongarmsorlegs.Themonkeycanclimbtothetopofthecage.Ithasapinkface.Themonkeycanswingontherope.通过听力引出第一段,然后通过短文推断最终让学生进行探讨,让同学们自己总结出其他动物的特点通过半开放性的问题,进行探讨,让同学们自己总结出饲养员的工作通过一首诗歌,让同学们进一步巩固所学学问,活跃课堂气氛进行德育教化,让学生们知道不能随意喂动物错误的食品,要疼惜动物,我们是挚友让学生进行探讨,让同学们总结出全部野生动物身上的特点Themonkeyisbigandbrown.3lookandsayT:Canyousaysomethingaboutotheranimalllearn:zoo-keeper2askandswerT:Whatdothezoo-keepersdofortheanimalsT:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeedDoeshelikethebabymonkeysT:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper3describetheZoo-keeperAnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.Sl:WhatdotheylikeS2:atdon/ttheyeatS3:WhatisthismonkeydoingS4:HowisthemonkeynowS5:CanyoufeedthemonkeyssweetsReadapoemEatingbananasBananassaysthemonkeyArewhatIliketoeatAndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.Maesomenotices:Lovetheanimals.Dontfeedthemthewrongfood.Wearefriends.lookandsayLookattheseanimals.Theyhave.Theycan..Theylike.Theydonoteat.Wecantfeedthem.Wecanfeedthem..Post-taskactivitiesMakeaninterview(采访)Homework:assagereading:Pandashooseoneanimalandwrite.Reporter(i己者)GoodmorningMrTang.Zoo-keeper:Goodmorning.Reporter:CanIaskyousomequestionsZoo-keeper:Sure./Ofcourse.Reporter:WhatanimaldoyoulikeArethey...Dotheyhave...Canthey...Dotheylike...Wheredotheylive通过一段记者与动物管理员的采访对话,进一步活跃课堂气氛巩固所学的学问点回家作业,第一通过短文的阅读让学生了解其他的野生动物,熊猫其次,让学生选择一样自己宠爱的动物进行描述Zoo-keeper:...oReporter:Thankyouverymuch.Zoo-keeper:Yourewelcome.Answerthequestions WheredothepandasliveWhatdothepandasliveonWhatcolourarepandasWhatdothepandasliketodoHowdoyouthinkofpandasTherearenotmanypandasintheworldnow.WhyT:Pleasechooseoneanimalandwrite.。