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20xx小学六年级英语上册教案教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的老师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?今日在这给大家整理了一些20xx小学六班级英语上册教案,我们一起来看看吧!20xx小学六班级英语上册教案1
一、教学目标与要求.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面的问题.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演教学重点生词chasemicebadhurt的意思,并能进行角色表演教学难点能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型be+表示心情的形容词询问他人的心情或描述自己的心情教学过程二次备课
二、自主学习Stepl.Preparation.Greeting.Letstalkaboutourlife.引用学过句型,操练沟通、学习Letstry1播放Letstry中的内容,指导学生完成探究学习1中的听力任务要求学生拿出课前发的推断题,学生自己答题T:Letschecktheanswer.集体校对提示学生看黑板
11.T Lookatthescreen.Hererefivepicturesfromthedialogue.Kdliketoreadit.IwanttobeHelen.WhowantstobeNancy指名——个学生与师示范朗读T Chooseonepicturewhichyoulikeandpractiseitwithyourpartner.学生选择一幅图操练指名学生朗读Step4Retellthedialogue依据黑板上的短语,指名要求学生复述课文(通过复述课文检查并培育了学生的理解实力和口语表达实力,调动了学生的理解促进课堂学习效率)Step5DoareportT:IhadagoodtimethisNationalDayholiday.Pleaselookatthescreen.(CAI)学生看视频表格,师描述自己的国庆节假期T:AccordingtothethingswhatIdidcompletethepassage.Pleasetakeoutthepaperandwritedownthewords.学生自己依据表格完成短文校对,指名一个学生朗读短文(让学生用自己的语言来叙述自己的故事,给学生供应拉真实的情景去运用语言,以活动促说,以活动促用,充分体现了任务型教学理念,进展了学生的语言技能,提高了学生应运用语言的实力)Step6AssignhomeworkListentothetapeandreadafterit.Copythenewwordsandphrasesforthreetimes.Finishthestoryaboutyourholiday20xx小学六班级英语上册教案3
一、教学目标
1、认知目标驾驭本课的四会单词suerhtrain;三会单词beachshellsandcastleIfr;驾驭以下句型sueristhesecndseasn.Itsthehttestseasn.Isheplantingriceesheis.Nheisnt.IssheaingasandcastleNsheisnt.Sheislingfrshells.
2、实力目标能够简洁描绘夏天的特点和夏天的活动
3、情感看法目标培育学生用英语沟通的爱好及酷爱大自然的良好品质
二、教学重难点suei;htrain;Sueristhesecndseasn.Itsthehttestseasn.
2、级和现在进行时的一般疑问句及回答
三、教学手段运用多媒体帮助教学
四、教具卡片,PPT
五、教学过程Stepl.Waring-up1Greetings:T:Gdrningbsandgirls.Gladteetu.WhatsurhbbFreetaiabuthbbies.Revisin:T:Mhbbistravelling.DulietravellingDuringtravellingIlietaingsepictures.L!DuliethesepicturesCanutelle520xx小学六班级英语上册教案4
一、教学重点动词短语及其ing形式drawingpicturesdoingthedishescookingdinnerreadingabookansweringthephone句型“Whatareyoudoing〃及其回答mdoingthedishes,...”
二、教学难点动词短语ing形式的读音,老师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读
三、课前准备老师准备各种动词短语卡片、图片老师准备本课时LetschantLet;slearnLetssing的录音带老师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具老师准备本课时所需课件
四、教学过程
1、Warmup热身活动一口语练习教学参考时间2-3分钟老师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习如Mynames....Km10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.
2、Review(复习)活动二师生沟通教学参考时间2-3分钟师生就所学学问进行沟通,主要运用表示实力的句型,目的在于复习动词短语老师拿出动词短语的图片,说Lookatthesepictures.o随后拿出其中一张图片与学生沟通,leandraw并做画画的动作最终问:Canyoudraw引导学生说YesIcan或Metoo.在此基础上,初步渗透动词短语老师接着说Icandraw.Icandrawafish.引导学生说Icandrawabook/akite/....最终,老师引出Wecandrawpictures.强调并带读drawpictures老师接着鼓舞学生表述实力的句子,鼓舞学生说出所学的动词及动词短语问Whatcanyoudo学生回答Icandanceandcook.等
3、Presentation(呈现新知)活动三词汇学习教学参考时间5-6分钟老师指着动词卡片说Icandrawafish.NowIamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼,并强调Iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调ingo鼓舞学生做画画的动作,边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/....老师播放课件内容为本课时动词图片和短语拼法,每次出一幅图和其相配的短语的英文拼法及短语的发音具体依次如下doingthedishesdrawingpicturescookingdinner;readingabookansweringthephone老师出示洗碗的动作卡片,学生听发音后,老师说Iamdoingthedishes.此时可作为扩展学问,告知学生洗碗有两种表达方法,即1amdoingthedishes.或Iamwashingdishes.接着播放课件用相同的方法让学生理解、认读drawingpicturescookingdinnerreadingabookansweringthephone老师留意学生动词ing形式的读音,必要时多练习几遍,并订正学生的发音老师回放课件内容,学生再次跟读同时老师询问Whatareyoudoing鼓舞学生说完整句,如Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此环节中,老师板书句型WhatareyoudoingIamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner....老师播放Letslearn部分的录音,学生边听边指边读,力争做到“眼到、手到、口到、心到活动四快速反应教学参考时间3-4分钟老师带领学生做快速反应的游戏老师说本部分的动词短语,如:dothedishes让学生说出它的ing形式:doingthedishes老师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方,然后说一张卡片上的短语,如answeringthephone学生快速地指向该图片,指得又快又精确的学生为胜者老师还可以用卡片的字母一面进行游戏两个游戏中,老师留意适时订正学生的发音,巩固动词短语的同时订正发音活动五接力问答教学参考时间2—3分钟老师出示本部分的动词短语卡片的ing形式,老师提问Whatareyoudoing”一个学生A看老师的卡片、做动作并回答“Iam....〃随后让这个学生A接着问另一个伙伴BWhatareyoudoing”B依据老师手中的卡片来回答问题,回答问题后B接着问C依次快速看卡片,做动作,回答提问(ABC代表学生)
4、Letsplay(趣味操练)活动六说说唱唱教学参考时间3-4分钟老师播放Letschant部分的录音,学生细致倾听再次播放,鼓舞学生跟读学生看书自己认读分小组练习说唱展示说唱歌谣状况活动七生活再现教学参考时间4-5分钟老师给学生供应调色盘,电话,碗碟等小道具,老师问Whatareyoudoing引导学生边做动作边回答Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.
5、Consolidationandextension(扩展活动)活动八传盒子教学参考时间2—3分钟做“听音乐传盒子〃的游戏老师把drawingpicturesdoingthedishescookingdinneransweringthephonereadingabook等词条折叠后放进一个盒子里音乐起先,学生按依次传递盒子音乐一停拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条,老师引导其他学生提问Whatareyoudoing抽到词条的学生依据词条上的短语边做动作边回答:Iam....老师播放的音乐可以是本课时歌曲WhatAreYouDoing也可以是其它歌曲活动九练一练教学参考时间4一5分钟做本单元ALetslearn部分的活动手册P33配套练习老师指导学生理解题目要求,指导操作方法Listenandmatch是按所听内容连线,Listenandwrite是按录音内容填写空缺单词老师播放活动手册第33页的录音,学生完成Listenandmatch部分的练习再次播放活动手册第33页的录音,学生完成Listenandwrite部分的练习此环节,老师留意辅导学生规范书写20xx小学六班级英语上册教案5【重点】第三人称做主语拼法他人名字,询问与他人有关的问题依据音标词能够正确拼法出单词【难点】its和its的辨析询问与他人有关的问题【过程】
一、热身/复习warm-up/revision日常口语会话游戏潴猜他是谁老师叙述学生猜,假如学生程度较高,也可以由学生来叙述eg:Thereisaboy.Hehasshorthairsmallnose...Whoishe学生用Heis...或Hisnameis...回答说说自己:介绍一下自己的状况,复习第四单元内容,同时为新课做准备
二、呈现新课presentation老师展示图片小猫和小鸟老师问:WhoissheWhoisheWhataretheirnamesDoyouknowhowtospelltheirnames老师播放腾图教化资源中的配套课件回答刚才老师的提问仿照课文对话老师播放声音,学生跟读两人一小组,练习对话请几组到前面来表演学习单词:老师读词,由学生试着拼字母老师带读单词学生做拼读练习游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头起先写:Canyouspellyourname这句话,然后向后传,看哪组写得快哪组写得好
三、趣味操练practice给课件配音:老师播放课件,但关掉声音,由学生来配音自编小对话:学生自愿结合,编写小对话请几组到前面来表演师生共同赐予评价看图练习:老师或学生做示范:lhaveabird.Itsnameis[zpCli].[ka:l][mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname让几个同学仿照第51页练习待学生明白老师的要求后,学生在小组中练习拼读音标词,拼出相应的字母替换操练小组竞赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学假如这个同学说得很好,就为组里加一分否则不加分最终看哪组分高,哪组胜its和it,s的辨析老师提问:你们知道its〃是什么意思吗?那么its〃呢?这两个词一样吗?同时板书这两个单词学生可以探讨请同学汇报探讨结果老师总结请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了
四、扩展活动add-activities介绍我的好挚友:学生依据平常的了解和热身时同学的自我介绍来描述自己的好挚友,但不要说出他的名字请同学猜一猜他是谁?拼一拼,写一写:依据音标词写出下列单词:老师给出下面单词的音标,请同学来写词canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen
五、板书设计Lesson25MimiandPollyCanyouspellyournameitsitsadog.nameisPanpan.2播放Letstry中的录音,给出学生题目中的情境,指导学生完成听力选择
三、合作探究1完成Letstry后老师提问:Whatfilmdotheywatch请学生带着问题观看动画片获得信息
2、就卡通片的具体内容提问:whatisthecatsjobWhatdoesheoftendoWhydoeshedothat请学生再次观看动画获得信息
3、老师提问howdothemicefeelHowdoesthecatfeel引导学生回答theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
4、老师呈现Letstalk的插图,引导学生看图理解chasing意思,并理解新句子maybeyourcatischasingamousenow!
四、展示沟通
1、听音答题
2、听音跟读
3、角色朗读师生、生生、同桌分角色朗读,留意语音语调4我是心情控全班学生分成两组,每组派两名代表到讲台前,一组表演一个场景,另一组描述当事人在这种场景中的感受,老师提问Howdoeshe\shefeel扩大操练范围20xx小学六班级英语上册教案2教学目标.能正确的听、说、读、写词汇holidaylastearlymeetbefore能正确的听,说,读词汇funNationalDayafilmwonderful.能正确的听、说、句型WhatelsedidyoudoWe/l.能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型DidyoulikethefilmItwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch..WerethereanyfruittreesonthefarmTherewereappletreesorangetreesandpeartrees..能正确地理解、驾驭对话内容,并能朗读、初步表演对话.能运用本课所学语言谈论过去所做的事情教学重点能正确地理解、驾驭对话内容,并能朗读、初步表演对话教学难点能比较流畅的朗读对话,并能在驾驭对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情课前准备.教具准备a.单词,句型卡片b.练习题纸每人一张c.设计并制作多媒体教学课件,准备多媒体教学的设施.板书准备预先写好课题Unit5Onthefarm教学过程Step1Greetingandwarming-up.T-Ssgreet.(师生问好,活跃课堂,拉近师生距离).T:LookatthismanwhatshisjobSs:Heisafarmer.T:HisnameisMacdonald.Hehasabeautifulfarm.Beforeclasslet/slistentoasongit/saboutMacdonaldandhisfarm.Step2Presentationandpractice.Teach:NationalDayholidaylastT:Whatday/dateisittoday出示CAI指名回答Thesesevendaysisthisweek.(CAI出示thisweek)Thesesevendayswaslastweek.(CAI出示lastweek)T:Whatdatewasit指名回答T:Yes.ItwasthefirstofOctober.AnditwastheNationalDay.(CAI出示NationalDay领读)WhenNationalDaycomesweusuallyhavealongholiday.Ihadawonderfulholiday..T DoyouwanttoknowwhatIdidthisNationalDayholidayYoucanaskmewhatdidyoudo指名几个学生提问,可提示学生看黑板上早已贴好的句子再次要求学生一起提问,师回答.活动washedclothesplayedcomputergameswatchedafunnycartoonwenttomyfathersfarm.幻灯片呈现,让学生了解老师的活动T:OKboysandgirls.DoyouwanttogotothefarmYes.CAI出示农场里人们干活的场景T OKhereweare.Nowwe/reonthefarm.WhatcanwedoonthefarmCanyouguess指名回答CAI出示Sl:Milkcows.T Great.Icantmilkcows.Canyouteachme示意学生动作老师边动作边带领学生朗读milkcows同时出示词组贴到黑板上T Whatcanwedo指名学生回答S2T Good.Collecteggs.(CAI出示)师带领学生边做动作读词组同时出示词组贴到黑板上T Whatelsecanwedo指名回答S3T Right.Waterflowers.带领学生读短语T WhatelsecanwewaterItsbigandgreen.Ss Watertrees.T:Good.出示词组watertrees带领学生朗读,并将词组贴到黑板上T WhatelsecanwewaterIt/sontheground.指名回答Ss:Watergrass.看CAIT:WhataretheseTheyrecarrots.领读carrot出示单词图片pullupcarrotsT:Letspullupcarrots.师带领学生做动作读词组,并将词组贴到黑板上T WhatelsecanwedoS4:T Boysandgirlsletspickoranges.Boysyouretallandstrongpleasestandupandpickoranges.师带领男学生们做动作读词组,并将词组贴到黑板上出示一篮子橘子T WhataretheseSsTheyreoranges.T:Doyouwanttotastemyoranges问几组学生,Doyouwanttotastemyoranges给学生分发橘子出示tasteoranges单词图片Letslearnhowtoreadit.带领学生读/ei//ei/taste.Step3Listenreadandsay.T:Helenwasonthefarmlastweek.WhatdidshedolastweekLetsaskhertogetherOKCAI出示问题,引导学生提问,WhatdidyoudolastweekCAI出示答案T:WhatdidshedolastweekSs:ShevisitedafarmoT:YesHelenvisitedafarmwithherfamilyonMondayandTuesday.Doyouwanttovisitafarm出示词组visitafarm领读数遍并将词组贴到黑板上T Helenvisitedafarm.Hereedispronounced/id/领读visited将ed贴到黑板上visit后面T WhatdidHelendoonMondayWhocanaskCAI出示,指名学生提问T:WhatdidHelendoonMonday引导学生一起回答,Shewateredtrees.拿出ed/d/领读短语数遍并将后缀贴到黑板原词组后面T:WhatelsedidHelendoLetmeaskher.师问WhatelsedidyoudoonMondayHelenpleaselisten!CAI出示答案T:WhatelsedidshedoTogetheranswer.Ss:Shepulledupcarrots.师出示ed/d/领读单词并将后缀贴到原来单词后面T:HelenvisitedafarmonMonday.Shepulledupcarrotsandwateredtrees.贝占图Mon.HowaboutTuesdayCanyouaskherBoyshaveatry.要求男生齐问CAI出示答案T:WhatdidshedoonTuesdaySs:Shemilkedcows.出示ed/t/领读该词组并将ed贴到原单词后面T:WhatelsedidshedoonTuesdaySs:Shecollectedeggs.T:Hereedispronounced/t//d/or/id/Whichone引导学生一起复述Helenvisitedafarm.OnMondayshewateredtreesandpulledupcarrots.T:HowaboutTuesdaySs:hemilkedcowsandcollectedeggs.T:Helendidalotofthingsonafarm.WhatelsedidshedoonthefarmLetswatchthecartoon.出示CAIT:WhatelsedidHelendoonthefarm再次出示CAI提示学生看屏幕Ss:Shepickedoranges.师拿出edT Whocanaddedforus指名,stickforus.领读pickedorangesT:Shepickedorangesandtastedthem.师做动作表明品尝Whichone指名回答Hereedispronounced/id/whocanaddforus指名力□后缀T WerethereanyfruitsonthefarmSsYes.T:Werethereanyapple/pear/bananatreesonthefarm学生齐答引导学生齐说Ss:Therewereappletreesorangetreesandpeartrees.T:Nancywantstogotothefarm.SoIthinkthefarmiswonderful.(出示wonderful一词,领读)T:Helendidalotofthingsonthefarm.Shehadawonderfulholiday.ButherfriendNancyalsohadagoodtimewhatdidshedolastweekLetslistenreadandchoose.CAI出示,学生听供应问题,whatdidNancydolastweekOKyoucanchoose.CAI出示选项师读三条选项指名学生回答出示watchafilm.词组领读Hereedispronounced/t/指名读音素并将单词卡片贴到黑板上T:Nancywatchedafilmwithherfamily.DidshelikethefilmDidherfamilylikethefilmYestheyalllikethefilmverymuch.T:Letsenjoythewholecartoon.播放整篇课文录音DoyoulikethecartoonSs:Yes.T:Itsinteresting.CAI出示课文前言T Pleasereadthenarrationandtrytoanswerthequestions.Readbyyourself.学生自读前言T Attentionplease.OKshowtime.Isthefirstdayofschoolaftertheholidaytoday指名回答,带领学生读体现该答案的原句T:TakeoutyourbooksandturntoP38letsreadafterthetapepleasetrytoimitateit』艮录音读跟读过程中教授fun出示单词卡片贴到黑板上出示CAIHerearefivesentencesforyou.Readandjudgewhethertheyretrueorfalse.。