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20xx初三年级历史老师的教学工作支配为了能有目的、有支配的搞好历史学科的教学支配,历史老师们应努力专研,依据实际状况制定好工作支配下面是整理的关于初三班级的历史老师教学工作支配,欢迎阅读教学工作支配
(一)
一、指导思想历史课的教学着眼于培育学生的分析实力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,老师应依据学生的年龄特征,结合学生实际状况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果
二、基本状况
1、学情分析由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐性,将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的新颖心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史学问学好因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,支配本学期将《世界历史》(上)授完
2、教材分析本册教材共分六个单元,21课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容每课的内容多,学问点多,且简洁混淆,要记忆的
七、教学进度九月讲授《世界历史》上册第一到第五单元十月讲授《世界历史》上册,从第五单元十四课到本册结束第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授《世界历史》下册
一、二单元十二月讲授《世界历史》下册
三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史教学工作支配
(四)本学期历史教研工作要接着以课堂教学改革为突破口,提中学学历史老师的业务水平与教学实力;接着树立与时俱进知难而上不断进取的精神,进一步确立“以研促教〃的思想,努力执行贯彻好教化局、教研室的工作思路,结合学科特点,扎扎实实地开展教学探讨活动以《历史课程新标准》为契机,以提高课堂教学质量为重点,以全面提高将来劳动者的素养为宗旨,努力学习不断探究针对我市学科师资现状,通过多种途径,以研育师,加快提高老师素养,为推动我市素养教化的深化而努力为此,在历史教研活动中追求以下四个原则:
①教材培训实效化;
②教研工作课题性化;
③教研活动专题化;
④老师培训实力化从而充分发挥教研室乐观指导作用
一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施运用为契机,进一步改革课堂教学突出培训工作,留意培训的实效,把课程改革的实施作为教研工作的重点,在实施时,必需坚持〃以科研为先导,以教学为载体,以活动为纽带,以管理为保证,以质量为归宿〃忠实地执行国家、地方课程,乐观建设好校本课程,保证课程改革试验的完整性;组织好形式多样的教化活动;不断探究课必中的问题,把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理,能把课程志向转变为志向课程,把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律,扎扎实实抓好质量,使课程改革显示出强大的生命力留意教学骨干的培育,实行以点带面,全面提高,努力做到课改工作探讨化,课改探讨过程化
二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养,立足于全面提高基础教化的质量基于这三方面的相识,找寻历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节,有针对性地选择重点难点,按教化科研的规范和要求,开展课题探讨,重视阅历的提升和规律的总结推广和应用,真正实现教研室提出的“以研促教〃的工作要求本学期我们要结合各种教研活动,组织老师学习先进的教化教学理论,结合自己的教化教学实践和改革,通过专题和课题探讨,来总结自身的教学阅历这样促使老师更新教化观念,改革教学方法,提高自身业务素养及水平为使教研工作课题化,我们确立工作目标是
①接着以苏州市级课题“中学历史学业成果评价模式探究〃探讨为抓手,努力探究历史教学改革,提高试验学校老师的组织实力和科研水平,同时将课题探讨方向由课内向课外延长,扩大教学时空,增加实践性,力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性
②针对骨干老师的培育工程,结合教研活动,本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀,每人必需确立或参加一项教研教科专题探讨,将课题由课题组辐射到全体骨干老师,以骨干老师来带动本校本组学科教研工作,从而形成校校有课题,老师人人都参加的课题探讨的氛围
③不断总结阅历提升课题探讨的科学含量,力求教研工作课题化有一个阶段性成果近几年我市历史教研成果显著,新人辈出为提高广袤老师参加课题探讨的乐观性,我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册,供全体历史老师学习和参考
三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足,本学期教研活动力求实效性和针对性,每次教研活动都确立一个专题,留意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫,丰富教研活动的内容和活动形式,不断提高教研活动的效益教研活动专题化必需要做到以下几个方面
①加强学习教化新理论,不管是哪一级的教研活动,教化理论学习是必备内容之一,尤其是现代教学方法、教化名家阅历、多媒体网络资料等,要创设学习探讨的氛围,引导广袤老师自觉学习和探讨
②把课堂教学改革作为教研活动的重点加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作,组织老师带着问题参加听课和评议本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一,一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些不足之处;三是你认为本堂课最好的教法是什么?教学工作支配
(五)
一、指导思想历史课的教学着眼于培育学生的分析实力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,老师应依据学生的年龄特征,结合学生实际状况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果
二、基本状况
1、学情分析由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐性,将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的新颖心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史学问学好因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,支配今期将《世界历史》(上)授完
2、教材分析结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容每课的内容多,学问点多,且简洁混淆,要记忆的图形也多,老师要教会学生理解,方能取得好的教学效果
三、教学目标
1、学问目标学生须要驾驭的基本历史学问文艺复兴、新航路开拓、英国资产阶级革命、第
一、二次工业革命、三角贸易、美国南北斗争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探究、凡尔赛华盛顿体系、经济大危机和其次次世界大战的相关史实
2、实力目标针对九班级学生的认知实力,教学过程中要着眼于培育学生的分析实力,对世界有更深刻的了解;还要留意培育学生正确的评价历史人物和历史事务的实力;也要训练学生归纳总结历史内容的实力
3、情感目标留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化;关注学生的思想情感教化,培育正确的世界观、价值观和人生观;使学生了解和接受世界先进文化,敬重各地区各民族的风俗习惯,从而接受世界文化
4、成果目标本学期九9班的平均成果力争高于上学期期末成果1-2分,及格率达到100%优良率达到98%o
四、教学内容梳理分析本册教材共分为八个单元,共21课,包括世界古代史和世界近代史,依据历年中考要求,重点为世界近代史部分为了提早进入中考复习阶段,赶进度,本学期教学任务还有九班级下册的四个单元重点单元是九班级上册的
四、
六、七和九班级下册的
一、
二、
三、四单元重要学问点九班级上册的文艺复兴、新航路开拓、英国美国法国资产阶级革命,第
一、二次工业革命,美国南北斗争,俄国、日本的改革,第一次世界大战九班级下册的俄国十月革命和社会主义道路的探究,一战后的世界格局,经济危机,其次次世界大战,战后美国、日本、西欧经济的进展
五、教学重点和各项教学任务
(一)首先是备好课,在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、课堂教学要面对全体学生,敬重学生同等受教化的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,,要坚持基础性和科学性原则,精确传授基础学问,切实加强基本技能训练
(二)课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量课堂教学坚持以培育学生实力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,要加倍信念实践《导学案》教学,以培育学生自主学习实力和乐观参加意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探究中获得学问提高自主学习实力
(三)课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合,使学生全面进展,从实际动身,乐观探究和实践,寻求有自己学科特色的教学模式
(四)教学语言规范,精神激扬,按时上下课,关怀学生,留意学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法,例如识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念,分析和评论重要的历史人物和历史事务等
(五)教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的相识水平动身,调动和激发学生的学习爱好和热忱,鼓舞学生乐观参加教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身启发学生对历史的理解,避开死记硬背,减轻学生的负担
六、理念转变、方法改进、策略加强、手段运用构想
(一)有效的作业,是学生复习巩固所学学问,老师发觉教学问题的有效途径之一变更过去做得多就能学的会的思想,在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题对于考试和作业做到刚好批改和反馈查漏补缺
(二)探讨和应用《导学案》的教学方法和〃自学精讲以练为主〃的教学模式努力培育学生的自学实力在教学中培育学生分析问题、解决问题的实力使学生由“学会〃到“会学〃,并能主动获得学问
(三)课下辅导辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主
七、目标实现、任务完成措施
(一)细致探讨中考试题历史学科在题型上、出题的学问点上往往每年都有相像的地方,明年中考还有可能涉及古代史部分,所以在没时间领着学生通过一遍教材的状况下,要提前压一部分学问块所以要探讨试题出题方向一方面,在讲授新学问的时候渗透进去,另一方面为中考复习做好准备
(二)做好集体备课同心同德才能打造精品做好前面讲到的个人备课外,还要做好学校要求的集体备课我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点,也要一起精选《导学案》中的试题,将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做
八、学生学习常规要求
1、学习目的明确,学习看法端正,相识到学习历史的意义,并真正重视它
2、抓好学习的三个环节课前预习、课堂学习、课后复习
3、上课时要细致听讲,开动脑筋,乐观举手发言,学会记笔记
4、课后要温故知新,多钻研,遇到问题刚好向老师、同学请教
5、作业要主动细致完成,严禁抄袭,如有错误刚好改正
6、课后可有选择地看一些历史作品,以拓宽学问面,深化课堂所学学问
7、明确考试目的、端正考试看法,细致复习,严禁作弊,答题应规范干净图形也多,老师要教会学生理解,方能取得好的教学效果
三、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教以〃开放式〃、启发式〃、“探究式〃、“探讨式〃为主实行先慢后快的进度前三周较慢,待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课
2、力求学问趣味化培育学生各方面的实力
3、狠抓课堂教学,充分调动学生课堂学习乐观性,激发学生乐观参加
4、练习要求规范细致作业批阅刚好、细致
5、刚好检测,刚好了解学生的学习状况
四、教学进度第1周九班级上册
1、2课第2周、
4、5课第3周
9.
159.2169课第4周
9229.28复习19课、测验一三单元并讲评试卷第5周
9.
2910.51012课第6周、14课、复习第四单元并测验第7周讲评第四单元试卷,
15、
16、”课第8周、
19、20课第9周、
22、23课并复习第五八单元第10周第五八单元测验及讲评第11周九班级下册14课第12周课,复习17课并第13周第一三单元测验及讲评试卷,
8、9课第14周
12.
112.71013课第15周
12.
812.141417课第16周、19课,复习第四八单元,测验及讲评试卷第17周复习九班级下册第18周复习九班级上下册,准备期末考试教学工作支配
(二)新的学年立即起先了,为了在有效的时间内有目的、有支配的搞好历史学科教学,特制定本支配一.指导思想以学校支配为指导,着眼于学生的进展,留意弘扬各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教化,培育正确的世界观、价值观和人生观留意探究性学习,提倡探究新的教学途径、改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境.学生基本状况分析初三班级学生的心理、生理处于变更时期,其思想波动幅度大对于世界历史的学习缺少确定的心理准备从上学期的学生学习状况来看,大多数学生基础学问驾驭比较好,但不同班级的学生在特性、学习风格等方面迥然不同面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深化,学习任务的加重,加之有些学生学习的自觉性不够,老师应帮助他们正确自身实际,激发学习爱好,分析其学习状况,制定切实可行的教学方案.教材分析.教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九班级上、下册,复习《中国历史》七班级上册,融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强,图文并茂,且有许多趣味性较强的课堂学问活动.教材内容《世界历史》九班级上册的内容包括西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的进展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等《世界历史》九班级下册的内容包括国际共产主义运动的进展及挫折、国际关系格局的进展演化、亚非拉美民族独立和解放运动等《中国历史》七班级上册的复习内容包括西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容.教材重点、难点教材重点在于与历史进展线索相关的重大事务和人物以及经济文化的进展教材难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价.内容分析随着生产力的进展,原始社会慢慢被阶级社会所代替,从五六千年前起先,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了绚丽的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和进展的历史在这一历史阶段中,人类慢慢步入相互联系、相互依靠的世界一体化阶段,进而产生了真正意义上的世界历史世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史进展的基本进程进入现代以来,世界日益成为密不行分的整体在经济全球化推动下,形成了世界各国相互依存又相互竞争的困难局面中国古代史起先于我国境内人类产生,结束于1840年鸦片斗争爆发前夕,历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个进展阶段自夏、商、西周,到春秋、战国,社会发生了猛烈变革前221年秦兼并六国,实现了国家的统一秦汉时期,统一的多民族国家得到初步巩固中华文明源远流长,绵延不断,成就辉煌,对人类进步做出了宏大贡献四.教学目标通过学习,了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索,理解重要的历史概念,学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动留意培育创新意识以及与他人合作和参加社会实践活动的实力进一步认清历史前进的大趋势,培育运用历史学问分析和解决问题的实力,培育创新实力和自主学习的实力,提高各方面素养五.主要措施L细读中考说明、课程标准,进一步分析历年来的中考试题,拓展视野,把握中考脉搏.全面完整的阅读全套教材,理清教材体系支配,找准重点、难点、考点、热点,合理支配教学内容.在课堂教学中提倡师生同等、民主的人际关系,敬重学生的差异,鼓舞探究整理,启发、引导学生发觉问题、提出问题确定要创设一个良好的氛围,留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索、相识、沟通彼此的情感、观念,形成一个真正的学习共同体〃以.使学生乐观主动参加到课堂教学中,刚好巩固所学内容,开发学生的思维潜能,激发学生的学习爱好,培育创新意识.针对学生特点,制定行之有效的教学方法,尤其是对关键学生要因材施教,让每个学生都有收获,更要留意对学生开展心理辅导缓解压力六.教学进度支配教学时间及内容地具体支配第八周《世界历史》下册
21、
22、23课第九周《世界历史》下册复习第十周《世界历史》下册复习测试讲评第十一周《世界历史》下册第
1、2课第十二周《世界历史》下册第
3、4课第十三周《世界历史》下册第
5、8课第十四周《世界历史》下册第
9、10第
十五、十六周
11、
14、
15、
16、17对《世界历史》上、下册进行综合复习第十七周复习《中国历史》第一册第
4、
6、7课第十八周复习《中国历史》第一册第
8、
9、10课第十九周复习《中国历史》第一册第
12、
15、16课其次
十、二十一周复习《中国历史》第一册测试、讲评教学工作支配
(三)
一、教学内容本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元,叙述世界古、近、现代时期的历史,共49课,每课教学1课时
二、基本状况今期本人任教初三班级的5-8班,由于以前学生对历史不重视基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐性将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的新颖心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史学问学好因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,支配今期将世界历史上、下册全授完
三、教学目标通过本学期历史学科的学习,培育学生了解世界的实力,拓展学生的学问面,比较中国与其它各国的差异,以此来增加爱国主义情感
四、教材分析上册教材共分八个单元上册24课,下册共五单元合计25课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容每课的内容多,学问点多,且简洁混淆,要记忆的图形也多,老师要教会学生理解,方能取得好的教学效果
五、指导思想本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养教化为指导,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的探讨力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量历史课的教学着眼于培育学生的分析实力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,老师应依据学生的年龄特征,结合学生实际状况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果
六、本学期的要求及力争达到的目标及措施
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量抓好课堂45分钟的教学效率,,留意教学方法,教学手段的多样化和现代化乐观运用幻灯,投影、录音、录像、影片、模型多媒体网络等进行帮助性教学
2、细致、乐观参加市、县教化局组织的各种教学进修活动,以充溢自己的业务水平,提高自己的教学水平
3、按学校要求完成教学论文一篇
4、具体中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性〃的原则要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基〃,打好基础,进展学生智力培育学生实力
5、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,乐观参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步
6、深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析能,学习较困难者重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力,做到毕业考能顺当通过
7、以创新精神和实践实力的培育为核心,乐观探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容
8、以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题是本学期课堂教学中沿着重要探讨的方向每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。