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20xx年六年级英语教学工作支配激发学生学习英语的爱好,造就他们学习英语的踊跃看法,今日我就给大家看看六年级英语,盼望可以帮助到大家六年级英语教学工作打算
一、学生状况分析通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得美丽了,学习看法有所好转,上学期通过接受边学习新学问和复习旧学问相结合的方法,他们的学习有所进步但是因为教材连接有问题,学生学习这套教材有必需难度
二、针对状况接受的措施
1、留意情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的时机接触英语,感受英语,应用英语
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习踊跃性
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法大家相互沟通,共同进步老师向学生介绍一些好方法,如分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等
4、对学生进展语音学问训练,教授国际音标,让学生从简洁机械地效仿式学习,过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段,也为自学铺路
5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习
6、渗透英语背景学问的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语
7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的连接工作
三、教材整体分析本学期六年级英语课所运用教材是上海牛津教材,充分吸取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历,留意学生英语听说读写实力的造就和训练,努力为学习者营造语境,细心设计内容,在教学中支配了大量的好玩的教学活动,引导学生在轻松,踊跃向上的气氛中学习英语,使英语变的既简洁又好玩它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最根本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性
四、总体教学目标
1、坚持欢乐英语教学法,调动学生学习英语的踊跃性
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调
3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问,感悟语言功能
4、在训练学生听说实力的同时,加强读写训练
5、结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的打算工作小学六年级英语上册教学打算一.学情分析教学对象为六年级
1、2班的学生他们已经接触了三年英语,有必需的英语根底儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着猛烈的新奇心,探究学问的欲望很猛烈,并且有着很强的表现欲但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比拟紧要所以本学期我将面对全体学生,以学生的开展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,造就学生良好的学习习惯二.教材分析本教材的设计表达了以人为本的教化思想,形式多样活泼很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲,以交际功能和语言构造为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务表达了交际教学思想,留意学生语言应用实力的造就在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么三.教学目标依据小学生的心理和生理特征以及开展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,造就他们英语学习的踊跃看法,使他们建立初步的英语学习的自信念;造就学生必需的语感和良好语音、语调根底六年级的学生已经有必需的英语根底,本学年应到达以下目标
1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词
2、能按四会要求驾驭所学句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音
5、进一步养成良好的书写习惯
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣四.教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词
2、能按四会要求驾驭所学句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性开展
2、在教学过程中,接受情景教学法,让学生身临其境,踊跃主动地参加到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的实力
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习
4、造就学生拼读音标的实力,确保学生自主学习的质量
5、设计全面、高效的课外作业,造就学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写
6、活用教材,依据学生的实际状况,将每单元各个板块进展整合,重组,降低难度
六、后进生转化措施本学期将在差生转化方面,下狠工夫发动小组长的作用监视学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量削减差生的数量做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作,大家同心同德完成六年级的教学任务
七、优秀生提高措施对优秀生而言,课本学问还不能满意他们的胃口,接受个别引荐的方式,鼓舞学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进展针对性的相关复习六年级英语教学工作打算参考
一、学生状况分析六年级的学生xx人虽说有三年的学英语阅历,打下足够的根底,但学生对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比拟紧要所以本学期应做好后进生的转化工作老师应当面对全体学生,以学生的开展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层教学,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,造就学生良好的学习习惯
二、教材分析新版教材设计表达了以人为本的教化思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲,以交际功能和语言构造为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务表达了交际教学思想,留意学生语言应用实力的造就在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么全书配有彩色卡通式插图设计新奇活泼,生动好玩为了加强教学的灵敏性和便利老师教学,全书一律按单元设计和编写,每册书共六个学习单元和两个复习单元全册10页课本,有利于老师合理的利用和教学设计本教材的主要特点是
1、强调语言的运用
2、留意实力的造就
3、突出爱好的激发
4、重视双向沟通
5、融合学科特点
6、重视灵敏扩展
7、实现整体设计
8、供应丰富的多媒体配套教材单元一的主题是问路通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型单元二的主题是交通方式和交通规那么,展示教材主要人物上学路上交通出行的情景,呈现本单元的核心词汇和句型单元三的主题是周末活动打算通过展示Chenjie和Amy话,以及张鹏挚友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型单元四的主题是交笔友,通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型单元五的主题是人物职业和生活状况,通过展示校内展板CareerDay教室里Amy和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型单元六的主题为表达心情,心理状态和心情疏导提出建议通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争吵,Sarah妈询问生气时应当怎么办的建议,呈现本单元的核心词汇和句型
三、教学目标通过学习本套教材,使学生形成初步的综合语言应用实力的运用,促其心智的开展,提高人文素养造就学生具有必需的语感和良好的语音、语调、书写根底,以及良好的学习习惯,使学生初步具有用英语进展根本沟通的实力同时,造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力,适当的介绍中西方文化,造就学生的爱国主义精神增加世界意识
1、学问目标
1、驾驭本册教材的重点词汇和句型构造
2、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子
3、能演唱以学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣
4、能运用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合
5、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语与录音
2、实力目标
1、造就学生初步运用英语进展交际的实力
2、造就学生的听、说、读、写实力
3、造就学生创新精神和实践实力
4、造就学生必需的语感,打下良好的语音语调
3、情感目标
1、遵循英语教学规律,寓思想教化于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底
2、激发学生学习英语的爱好,造就他们良好的学习英语学习习惯
四、教学重难点;.重点
①四会句型、单词
②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务
③运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通,并做到大胆开口,踊跃参加,发音清楚,语调正确.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
五、教学措施.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性开展.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习.活用教材,依据学生的学习状况,将每单元的学问点进展重组编排,以降低难度.留意教学评价,调动学生学习爱好,充分发挥非智力因素的作用.设计全面、高效的课外作业,造就学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写.刚好、科学地进展教学反思,总结得失,使教学常新.虚心向阅历丰富的老师求教,努力学习现代教化教学理论提高自身教化教学小学六年级英语教学工作打算。