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20xx初一历史老师上学期工作支配下面是由编辑为大家整理的20xx初一历史老师上学期工作打算仅供参考,欢送大家阅读20xx初一历史老师上学期工作打算新的学年起先了,为了在有效的时间内有目的有打算的搞好历史教学,特制定本打算一.打算宗旨今学期,以学校各项工作打算为指导,以三四五高效课堂为指针,以提高学生素养为重点,以造就学生的创新精神和实践实力为目标,重视双基教化和实力造就,全面贯彻党的教化方针坚实树立质量第一的观念,强化根底训练,增加学生的创新意识,全面提高学生素养;造就新世纪人才;在整体优化的根底上,突出优生优培;强化探究性学习、合作性学习的探究和多媒体教学的探究,努力提高教化教学质量二.学情分析今年初一学生状况极为困难,学生差异性大,学生层次多样化,在教学中应当留意造就学生学习的历史爱好其次由于局部学生年龄小,根底不一样,理解、记忆实力相对较差,对历史课学习有必需的困难我所任教的4个班级在教学中应当针对不同学生的不怜悯况,因材施教,特殊留意调动他们的学习踊跃性,增加学生学习历史的爱好,使他们相识到历史课的重要性,为学生终身开展学习奠基平启程,鼓舞学生踊跃地参加历史教学活动
7、要留意多层次、多方位的联系,以开拓学生的视野,更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求,接受探究式、启发式和探讨式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式,要加大媒体帮助教学,特殊是网络教学的力度,努力提高课堂教学效益
9、多角度视察驾驭学生的学习状况,做到心中有数,以刚好进展辅导
五、改良措施
1、对学习实力较强的学生,要在教高的水平层次上造就学生的思维品质,帮助他们总结胜利的学习阅历,在评价中进一步提高学生的学习爱好,对学习上有困难的学生,应当有针对性的接受补救措施,还可以实际一些比拟简洁的活动使学生从中体验胜利的喜悦
2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学问,或结合现代教学手段让学生体会感受历史
3、结合历史教学内容,对学生进展思想品德教化
4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地,对学生进展酷爱家乡、立志建立家乡的教化
5、以小组为单位开展探究性实践活动,造就学生探究性求真的科学看法,坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神
六、教学进度初一历史华东版第一册总共有24课,第一单元中华文明的起源2周其次单元国家的产生和社会的变革3周第三单元统一国家的建立4周第四单元政权分立与民族融合4周复习老师工作打算三.教材分析初一《中国历史》(上)共二十二课内容,分为四个单元,介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事务,详细内容如下第一单元中华文明的起源其次单元国家的产生和社会变革第三单元统一国家的建立第四单元政权分立与民族融合《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大局部内容既有辉煌的成就,也有必需的失误,在整个初中阶段具有特殊重要的地位,正确学习和全面相识中国的国情,显得更为重要.详细目标
(一)常规教学目标成果目标提高A等率,歼灭C等率认知目标通过教学,使学生全面、系统地驾驭中国历史七年级上所讲解并描述的重要历史年头、历史人物、历史事务和历史概念,把握中国历史开展的根本规律和根本线索,全面驾驭所学学问实力达成目标在驾驭根本历史学问的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,驾驭正确计算历史年头、识别和运用历史图表等根本技能,形成丰富的历史想象力和学问迁移实力,通过归纳、分析和判定的逻辑方法,初步形成在独立思索的根底上得出结论的实力,造就学生表述历史问题的实力,学会客观的评价历史人物、历史事务和历史想象的实力情感教化目标通过对中国历史的学习,对学生进展历史情感教化、历史唯物主义教化和爱国主义教化,造就学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价,学习他们的报国热忱和优良品德;坚持史论结合,论从史出,力求做到科学性、思想性和生动性的统一
(二)教科研目标加大教科研力度,今学期,历史教学要抓住新课改这个龙头大胆进展课堂改革,以五环高效课堂为突破口,在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神,造就学生自主学习的习惯提高电教手段的利用率,努力提高教学质量深化进展课题探究,以《三四五环高效课堂学习习惯的造就》为课题,推动教科研工作顺当进展.保障措施.学习各种先进的教化教学理论,不断更新教化观念.加强集体备课,发挥集体优势,谨慎备课,既备教材、教法,又备学生.严格落实教学常规,细心设计教案,教案的设计力求做到符合教材须要和学生实际上课精讲多练,努力提高课堂质量.借鉴和学习外地先进阅历,努力提高业务水平.充分利用现代化的教学手段,加大课堂容量,全面提高教化教学质量.踊跃开展历史活动课,鼓舞学习参加历史小制作,在指导学生们制历史工具的同时,穿插环保教化,比照古今工业给环境造成的影响同时要把环境教化与课堂教学有机地结合起来,提高学生的环保意识.依据学生特性实施因材施教留意对优秀生造就,定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好开展同时做好绩差生的转化工作.加强对学生的学习方法指导,努力做到整体优化.落实听课、评课制度,按时参加听课、评课活动,取人之长补己之短20xx初一历史老师上学期工作打算本学期遵照学校的支配,为了抓好七年级的历史教学工作依据学校的要求和本学期的特点,结合初一学生的实际水平,开展本学期的教学工作,使学生学会历史学问的一些方法,提高学生学习成果,本学期要力抓学生的根底学问,指导学习方法
一、指导思想本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教化教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习实力为主,加强常规教学的探究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量
二、根本状况
(一)学生状况分析今年我新接任七年级(X)班、(X)班和(X)班的历史七年级学生刚从从小学升入初中,表现为新奇、好动、上进心强、学习的踊跃性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差三个班每个班级人数在48人左右,各个班级在班风、学风上存在着差异,很多学生不重视历史课的学习虽然绝大局部学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答下列问题跑调由于学习看法不端正,习惯又较差,相识又缺乏,故要到达预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的造就,严格管理和标准学生的行为,在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,刚好稳固消化,力求每一节课都能有实际成效
(二)教材分析
1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强,图文并茂,新增了很多趣味性较强的课堂学问活动
2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元,表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共22课,本教学材以提高学生的综合素养,造就学生的创新精神和实践实力为目标,探究新的教学途径和教学方法课文特性显明、异彩纷呈克制了留意教法轻视学法的弊病留意了学生活动的多样性,使课堂教学生动、活泼、饶好玩味教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源,共三课,从最早的人类讲起到华夏族的形成使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族高傲感其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生开展和衰亡及社会的变革,使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的开展,使学生从学习中相识秦汉对后世的影响第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合
3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的开展难点在于向学生进展思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的造就
三、任务目标增加学生对历史的学习爱好,使学生驾驭重要的历史事务历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势造就学生识图、读史料的分析实力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动留意造就学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践活动的实力增加学生的民族高傲感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七年级上册的历史教学任务
四、主要教学措施
1、夯实根底,造就学生实力这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史开展的规律是本学期教学最核心的内容这就必需夯实根底,引导学生自己来探究历史开展规律,从而造就学生的实力
2、优化课堂教学构造,课堂上做到精讲多练,课后谨慎做好培优补差工作
3、留意教学方法,教学手段的多样化和现代化利用多媒体等进展帮助性教学
4、加强对个别学生的检查和督促工作通过每天的抽考和每月的月考,刚好查漏补缺做到刚好发觉问题,刚好解决抓好后进生的个别辅导工作,端正其学习看法,踊跃参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有根底上更进一步
5、使学生主动参加到课堂教学中,如课堂上答题、小探讨,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习爱好造就学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中,加强课堂纪律的管理刚好发觉缺乏,刚好总结20xx初一历史老师上学期工作打算本学期我将以校教学打算为指导,落实推动课程改革,形成先进的课程构造和综合的教学理念,提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析实力,制定如下教学打算
一、教材分析本教材立足于全面提高学生的素养,表达时代精神和新的教化理念,新教科书既是老师的教本,更是学生学习的学本,留意激发学生学习历史的爱好,着重造就学生学习的创新精神和实践实力,留意减轻学生的学习负担,留意启发性,留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长,并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能以提高学生的自身实力
二、学生状况分析初一学生刚从小学升入初中,历史是他们新接触的一门新学科,所以大局部同学求知欲较强,课堂纪律较好但缺乏综合归纳实力,且有局部同学学习目的不明确,学习欠踊跃因此要造就学生的阅读爱好,让他感受到历史学习的乐趣
三、详细思路
1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对学困生既要调动他们的学习踊跃性,造就学习的自觉性,更要对他们进展学法指导
2、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化,学生学得好,以确保考试取得圆满胜利
3、强化质量意识,优化课堂教学构造,课堂上做到精讲多练,课后谨慎做好培优补差工作
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到刚好发觉问题,刚好解决
5、复习阶段,要谨慎制定复习打算,细心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指引迷津,提高学生的审题、解题的实力及速度
6、引资料、学阅历经常向老老师学习,经常听课
7、谨慎组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,刚好补救
四、教学措施
1、以转变学生的学习方式为核心,留意学生学习历史学问的过程和方法,使学生学会学习
2、鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史,造就发觉历史问题和解决问题的实力,养成探究学习的习惯
3、留意拓宽历史课程的情感教化功能,充分开发和利用课程教化资源
4、谨慎贯彻课程标准的精神,在传统学问造就各种实力的同时,加强思想教化
5、接受多种教学教学形式,充分调动学生的踊跃性,大胆地进展改革,探究和缔造,进展多媒体教学,激发学生的学习爱好
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征,从学生的认知水。