43-3如何帮助2岁孩子改掉喜欢打人的坏习惯？

如何帮助2岁孩子改掉喜欢打人的坏习惯家长育儿问题山西宸瑞妈G2我的宝宝现在2岁5个月，他出去玩的时候，跟某些小朋友学会打人了，但他只是在家里打爸爸妈妈，在外面不打小朋友如果他要什么，我们不能满足他的要求时，他就会挥起小手打人我抓住他的手，叫他以后不能打人，他有时也答应了，可是下次他还是会打人我该怎么教育他呢？陶然老师解答感谢瑞妈的问题瑞妈的孩子2岁5个月了，在这个年龄段，孩子正处于对自己内在秩序和外界个性化探索的阶段，在这个过程当中，他会用很多方式，比如打人、咬人等方式去表达他需要受到重视，他有一种被需要的内心感受为什么他到外面反而不打人呢？是因为外面的环境相对比较陌生，当他和小朋友玩熟了，他同样还会用这样的方式去做当妈妈遇到这样的情况，应该怎么去引导孩子呢？实际上你不让他打，他偏要打；你说不能丢东西，他偏要丢你的说教对2岁5个月大的孩子没有太大意义我家也有一个小宝宝，他还不到2岁他也有很多行为习惯被姐姐看到了，姐姐就不断地强调，叫他不要这样，于是他们相处得不是很愉快于是我就教刘瑾婷，当弟弟在做某一件不允许做的事情时，请你转移他的视线，帮助他、引导他正确的行为吸引力法则告诉我们，当你说不要打人，宇宙接触到的就是“打人”两个字，他不会接受，也分辨不了“不要”还是“要二他只落在“打人”两个字上比如，你让他不要扔东西，他所吸引的是“扔东西”三个字我们要充分利用我们的智慧去引导你若想和弟弟相处好，当他开始扔东西的时候，你就得马上转移他的注意力，我们就在“扔东西”这方面做文章，不是让你告诉他，你今天不能扔这个东西，而是告诉他，我们扔出的这个东西应该回到哪里？我们就牵着他，说“宝宝，你是从这个地方拿过来的，是吧？他从这个地方“啪”的一下扔下去的时候，我们要引导他、带着他、牵着他，再把这个东西送回原处这样你就告诉了孩子，你把这个东西扔下来，把东西扔得乱七八遭，你从哪里扔出来？你可能又要把它放回原地其实孩子都能够很好地去配合大家要清楚一点，2岁5个月的孩子，他的模仿能力特别强，你教他做什么？他就做什么不管今天是打人也好，还是做什么事情也好，请你把他引回到你认为正确的地方不要一再强调他这个行为，也不要强调他这个行为的背后是什么？因为当你不断地去强调的时候，你的孩子会更进一步加深“打人”这个动作的印象，并且他会觉得非常好玩，为什么呢？因为打了人以后，家长也很愤怒，他会觉得这个表情非常有趣家长的所作所为，他会觉得特别好玩特别开心因为他觉得对方有反应，所以就会做得很起劲不是说我们不要对孩子说“NO”，我们要分清楚是什么事情就像“打人”，孩子有一种探索的心理你扔东西也好，有什么样的需求也好，孩子都在不断地进行一种探索，这只是一种过程只要他不受危险，我们都可以把他引导到正面的动作上去，下次孩子记住的就是你引导给他的这个正面的动作我们知道男孩子都非常皮，都需要有和别人身体接触的这种感受，所以有时候我们带孩子玩，站个马步，接着打拳告诉宝宝“打我这里，打我的拳头上”当我们这样去引导的时候，他认为这是一种很好的互动游戏他不会因为自己要不到东西，就给你一脚、一拳过去，他不会产生这样的行为因为他本身依赖这种身体上的互动孩子与孩子之间也好，孩子与大人之间也好，它本身就是一种心理需求如果你强制压抑他这种需求，那么孩子就得不到这种敏感期的过渡，他也很难成长所以在这个过程当中，我们要在孩子还没有想到，就是当他还没有做出来之前，我们就要开始去引导他就像我刚才说的，在这个期间，孩子与孩子之间、孩子与大人之间，都需要亲情的互动比如，他喜欢扔东西，我们可以投球，可以放一个篮子在那里，你不是有球吗？对不对？你扔一下，看看能不能把球扔到篮子里面去你在家里马上设置一个这样的篮子，可以这么玩投球游戏球扔过去，这就是直接扔东西的意思孩子所有扔东西的毛病，他就在这个地方做到了练习还有孩子喜欢敲、喜欢打，我们就可以给他一个很简单的，比如，拿了没有削的铅笔，然后在桌子上摆几个物品进行敲鼓我们从这里开始敲，敲到物品上面孩子非常喜欢这些动作，因为他很喜欢敲打，我们就设置一个这样子的，我们还可以敲出音乐，还可以弄出节奏，孩子会觉得挺好，非常喜欢当他去玩的时候，他就很容易去满足自己的一些愿望很多的孩子都喜欢玩水，但家长不让孩子玩，觉得会弄得一身都是水，怎么力、？我们弄一个大盆子或一个大桶，在里面放很多的东西，如鸭子、球等，通通都可以放在这里面他会把这个东西放到这边来，再把这个东西运到那边，孩子反复就在练习同时他能满足玩的欲望，他又不会把衣服玩得很湿你要教他这个玩具在这里，现在我们把它放在哪里去？怎样进行转移？完了以后还有一个故事这样孩子就会玩得特别开心，同时锻炼他各方面的思维玩就是孩子的天性，学是他的天资当玩的过程中可以给他放点音乐，音乐里要有水声或者其它声音，让他仔细听，也可以放经典的声音，孩子就会模仿，这些需要家长在旁边不断地引导有的家长说“我们没有那么多时间”我们就做情景教学，在任何情景下要怎么样去引导孩子？要怎么样去管？这里有很多全职妈妈，你应该想尽办法认真思考一下，孩子哪一段期间需要玩什么？在玩的过程中，培养了他的逻辑思维能力、动手能力及其他能力，这是有益的我们要试着把很多不益的东西变成有趣、有益的东西这些对孩子来说非常有趣，孩子也非常开心，整天就是笑声朗朗，书声朗朗，整个家庭也充满了正能量如果我们带孩子，屋子整天都是埋怨、哭声，特别是和家里人意见不统一时，相互进行抱怨，这个磁场就会非常不好，对孩子的影响非常大所以妈妈们要多用心地把这个事情处理好还有的人也会说“我婆婆一个意见，我一个意见，怎么力、？”我的处理方法是当我婆婆处理事情时，我不会插手以我们的立场来说，若觉得做了不是很实用的，我会让孩子哭一会，不要有太多的争论你要学会运用《易经》的阴阳思维，因为有阴就有阳，有阳就有阴不能所有的人都按照你的生活习惯，按照你的思路去带你的孩子我们对长辈只能恭敬，即使他们有时处理得不太对，我们也要学会去圆场，这个很重要，接着你再去把他引导到位像很多的家庭有姐姐、妹妹、弟弟，要怎么样把这些人协调好？我经常就会去找助手像我们家的助手就很多我们家孩子很多人带他，每个人的方式可能会不一样刘瑾婷有时候处理了，有时候她又忘了，我现在就开始慢慢训练她我说，当任何人提到任何问题的时候，我们就做“点头”、“微笑”、“YES”的动作，我们不断地训练只要你今天能做到这样，那么你就很大气不是说你没有自己的见解，而是说我们首先尊重别人当下的建议，接着你再去把你更好的建议拿出来，这样别人才会觉得你非常谦让这是一种“谦”，“大有”之后，才会有这种“谦因此他的心胸要非常广阔，才能做到这样的“点头”、“微笑”、“YES”很多时候孩子都做不到，我们就去训练他我经常告诉她，当别人提出来，若你觉得受委屈的时候，如果你做到，别人会说这个孩子做到了，因此他说的是错的，不需要你来承担如果他今天骂你，或者你错了，他说错了他承担，不需要你来承担如果他说得对了，正好又是你的缺陷，那么你应该感谢他我们“同人”，一定要先学会“随人”很多的家庭矛盾都是因为你自己很难容纳别人，你看别人不顺眼，是自己的修为不够，因为自己的生活方式还有很多性格和别人不太一样实际上每个人追求的东西是一样的，没有人追求抱怨、痛苦，每个人的内心都追求一种幸福和包容我们要有承受能力，要学习“坤卦”、“坤德”，就像大地一样，非常广阔，能够承载，它非常厚、坚贞当你能够笑着面对的时候，别人对你都是微笑，你的家庭也会非常融洽你今天所营造的任何环境，都会成为孩子的榜样，这也是孩子学习的环境，这是非常重要的。