86-1如何引导8岁孩子正确支配零花钱？

如何引导8岁孩子正确支配零花钱家长育儿问题东莞卓延妈G8:大宝已经8岁多了，上小学二年级每个星期我都会给他10元当零花钱，不过实质上到他手里只有5元，另外的5元我帮他存起来了，但是他却非常不乐意其实我是怕他一下就把钱用完，所以每次买本子、笔、橡皮擦等文具，都从存下来的5元里扣出来，但他手中的5元一到星期一就没了，全都买玩具了前两三个星期他跟我说，什么时候我才有1万块？还想要一部ipad电脑，问我如何能挣钱？平时他一有空就会到小学对面的小店，帮老板娘整理玩具，如拼装玩具，每次做完，老板娘都会奖励他东西吃或玩具所以他乐此不疲我跟他说，这就是兼职，也可以赚钱他那么小，我就灌输他赚钱的意识，这样好吗？端午节他姑姑来的时候，给了他50元，他就请了所有的好朋友、同学们吃东西，还借钱给两个同学，非常大方，花得只剩下6元，我要求他用数学的算式算出钱用在哪里？并把钱一一对上，可是他就是做不出来请问老师，我该如何引导他正确花钱呢？陶然老师解答感谢东莞卓延妈妈带来关于财商的管理问题中国人有一句老话“君子言义，而小人言利”通过长久以来这样的影响，人们都会觉得孩子主要的任务就是学习，孩子最好离金钱越远越好至于今后的理财能力，孩子长大后可能就会无师自通这样一来，学习才会比较专心，才会有一颗纯洁的心灵这是中国很多家长所思考的一些问题，我们非常担忧孩子一旦拥有金钱观念时，便会向不好的方向发展有这种担忧的，请现场家长刷一朵鲜花，好吗？看来很多人有这样的担忧《易经》第十一泰卦里有句话，大家还记得吗？“天地交，泰后以财成天地之道，辅相天地之宜”这句话大家可能不陌生但也没有刻意地去记它《易经》告诉我们财是成天地大道的由此看来“财”非常重要，《易经》里还提到“富有之谓大业，日新之谓盛德”从宋代以后，很多人在诵读经典时已经走错了方向，认为读经典只能成为一个穷酸的书生如果一个人读经典，读老祖宗这么高的智慧，连自己的生活都无法负担起来，那么我们根本就没有必要去学习圣贤的智慧，大家说是吗？所以，我们是在“误读”经典今天大家很荣幸能读到群经之首——《易经》，这样高能量的经典，其实我们也是在正本清源，让大家真正了解，圣人到底是用什么样的思想在引领我们前进圣人并没有告诉我们，言利就是小人说到财商的教育，在孩子小的时候，我们并没有这种思考，也没有这种意识要去教我们的孩子，而犹太人却不同从犹太人的教育来说，尤其在财商教育方面，他们的渗透能力非常强，犹太人在财商教育方面，是在培养孩子一种延后享受的理念什么是延后的享受？那是一种延迟去满足自己的欲望他们是以什么样的方式呢？他们会以追求自己未来有更好的回报作为基石，很小就非常重视培养孩子的财商，会把财商思维融入现实生活的价值观里其实所有人都希望自己会变得富有一点点，只是我们中间有一些人会有非常强烈的愿望很多人会假装满足现在的生活，事实上每个人都希望自己能更加幸福、成功，并拥有更多的金钱，大家说是不是？同意我观点的请打“137”其实这种愿望是无可非议的，因为财富是我们与生俱来的一种权力追求财富是一件非常高尚的事情，可是很多人觉得这是一种难以启齿的事如果今天我们没有这种思维，便会让下一代也非常缺乏这种思维，进而导致他们将来也会感受到贫穷生活的窘迫对小孩来说，财商的教育可以从三方面来学习第一是掌控金钱的能力；接着第二阶段才是赚钱的能力；再升华到第三个阶段是对财富高级的认识可是作为家长的我们也没有这种能力，因为我们的思维里面都不具备卓延妈妈描述卓延小朋友有这种举动，说到孩子平时会想到小店帮助老板整理玩具，然后别人会奖励他一些东西他甚至想要去拥有更多的钱，还问妈妈该如何赚到钱？这是一个8岁的孩子，他已经有非常好的财富观念卓延妈妈也描述端午节时，姑姑给他50元，但是孩子非常大方，把这些钱全部来请同学吃东西，最后只剩下6元，这说明了他非常会花钱，一个会花钱的孩子是非常了不起的现在孩子钱是花了，思考也有这样的意识了，但是还缺乏一个正确的引导我们怎么样去拥有这种能力？很多家长都担心孩子会乱花钱，因此，剥夺了让孩子掌控金钱的机会和能力的这种锻炼卓延妈妈给他10元钱，但是妈妈会帮他保存5元，为什么不让他自己保存呢？就是担心孩子一次性把这10元花完，然后就没有了孩子没有钱会怎么样？还会再要，对不对？所以，一开始整个的规定不明确，没有一个正确的金钱观，也没有正确对财富的规划，所以才会产生一些让你很困惑的问题我们可以怎样去做呢？如何让孩子花零花钱？首先，我们可以有计划地给孩子一定数额的金钱每周给钱的时候，如果孩子对金钱已经有这种很好的概念，我们可以给他一个账目，并且教他如何去做这样的一个账目假如他的这个账目做得比较好，那么下周的零用钱可以再往上调也就是说，他要有理财的好方式，能够第一步做好支出，知道支出在什么地方？因为花钱要花得很明白，最重要的是要知道，钱要怎么花才有价值我经常会问我家孩子一个问题“你会花钱吗？你一定要学会花钱”我希望她在花钱的时候要去思考，你今天要去买一个东西，要去投资某个你想要买的书籍等等，你要明白它的价值在哪里？最重要的是，你要知道消费和投资是什么观念？所以，我经常会跟她说“你一定要学会花钱”钱要怎么花才是最好的？不是你当下想买这个东西，就立刻去买，那就不叫会花钱，而叫浪费钱我们可以给孩子几条比较细的规则首先，我们要有零用钱的标准，一周多少钱或者一个月多少钱，如果按月来算，平均分到一周又是多少钱接着第二步就是每周核对账目，一周就是这么多钱，不能够涨了，不能少也不能多如果你提前花完了怎么力、？你只能等到第二个月了如果你要提前预支，就像我们向银行借钱一样，你要付利息的，对不对？所以，我们提前把这个简单的观念给到孩子，孩子就知道钱要怎么样花？应该还要把多少钱留下来，作为急需备用的钱这样孩子是不是就会有一个很清晰的思路？假如他这一周账目做得非常好，并且还有余额的钱，就说明他很清晰这一周所花费的账目这时候我们就可以把他下一周的零花钱继续再上调另外，我们还要让他至少要有20%的零用钱是用来储蓄的比如，一个月你给孩子的零用钱是50元，那么其中20%（10元）是用来储蓄的，这是双方的一个约定孩子有权力按自己的意愿去花钱，但是他的每一笔支出必须非常清楚地被记录下来，这个钱就可以由他来支配在其他国家，在孩子10岁时，他们都会有一个独立的银行账户，一定会划入一笔钱在里面家长让孩子从小非常有目标、科学、明智地去花钱，而不是机械、盲目地去理财当孩子拥有金钱的时候，我们家长要及时地去做出指导比如，很多的孩子都有零花钱，而且有压岁钱，你要怎样让孩子学会去支配这些钱？这些钱或是存在账户里不动，或是平时的零花钱，应该如何合理地去购买什么样的物品？包括孩子在外面请朋友吃东西等等现在的孩子经常你请我吃，我请你吃，是很正常的现象如果你的孩子没有一点支配的权力，他在这个群体里会有一些不合群所以，不管孩子去请小朋友吃什么或买什么，只要他们愿意，他们可以这样去做，但是他需要计算一下在这方面，家长需要帮助孩子去做一个核算这样你的孩子就会很明确地知道，我请朋友吃东西时该怎么请，平时孩子一些小的消费应该怎么样去做？我们就把它明确地写出来钱最重要是用来花的，但一定要花得有价值所以，我们不要担忧孩子从小不会花钱，也不要担忧孩子乱花钱如果你有这样的担忧，你的孩子长大了一样不会花钱有很多人在不必要的地方花了很多钱，但是真正投资在脖子以上这部分的钱却很少，这就是你跟别人不一样的地方人与人不一样就是因为你和别人脖子以上不一样，之所以有这么大的金钱差距也就在这里所以，我们一定要从小让孩子学会怎样去掌控自己的零花钱，培养孩子赚钱的能力怎么去培养孩子赚钱的意识？比如，8岁的卓延小朋友就有这样的意识，他很愿意帮助小店的老板整理一些玩具，然后妈妈跟他说这是兼职其实我们可以鼓励孩子去做一些自己力所能及，能够帮助别人，并且有价值的事情通过自己的劳动，真正去理解赚钱的规则当然孩子要以学业为主在平时的生活中，我们可以给到他这样的概念因为我们的劳动所取并不是可耻的事情，而是一件非常光荣的事情这也是让孩子了解父母在工作当中，他们的付出和回报是怎么样的一个方式并不是所有的付出都一定有回报，很多孩子做了一些事情，拿不到任何回报，但是他是在储存自己的一些德行比如，你帮助了别人，可是却什么也没得到，但是下次别人对你产生了信任，对吧？这也是培养孩子心性的过程，这就非常好当我们把这样的意识告诉孩子的时候，孩子就能很好地去设定他的目标不知道大家有没有看过《小狗钱钱》这本书？这本书是引导孩子正确认识财富、创造财富的一本金钱童话的书这本书里讲到小狗钱钱如何去实现它的财富自由，这里面也讲到孩子应该怎样去实现自己的梦想？假如我们有了很好的方向，比如卓延小朋友想拥有1万元，这1万元是一个非常模糊的概念，但是我们可以让孩子把细化的内容写下来比如，我们要达成十个愿望，或者我现在想要达成三个愿望，这些愿望我大胆地将它们列出来列出来后，再去看看里面哪些有困难比较难实现？哪些是能够通过自己的努力就能达成？这样孩子就非常有目标、有方向当他能写下这些的时候，就能把这个目标进行一个可视化《老子》里讲过一句话“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”这里面的秘密就是你需要把自己的思维开动起来，然后将它变成一个可视化的目标，再从这一块去实施它，你的学习方面也会产生非常大的动力，能够让孩子用非常清晰的方式去走所以，家长在这一块要帮助孩子去做些这样的事情关于零用钱数额的问题，就看每一个家庭具体给到孩子多少，然后要帮助孩子先学会掌控钱学会了这种能力，接着再进行第二阶段的培养，这样就能将孩子的财富观念树立起来，也为他们今后能够成为理财的能手做一个准备。