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文本内容:
课时总编号:第课时年—月—日星期主备人使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望
三、感知诗歌
1、朗读课文
(1)诵读感知你觉得这首诗歌的感情基调是什么?基调明快、清丽、诚挚、热切
(2)应该以什么样的语气去读这首诗?.提醒注意.全诗以一声喜悦的问候开篇,欢声赘美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音,为全诗定下诚挚热切的抒情基调所以其语调、语速、情感应该是明快、诚挚、热烈
(3)自由的大声朗读文本,选出你最喜欢的一节读给同桌听
(4)请一个同学朗读,其他同学做好评价(提示语调、语速、情感)
2、读准字音飞禽(q\n)酣(han)畅淋漓雕琢(zhu6)衷(zhdng)雕琢指过分地修饰(文字);雕刻(玉石)犀利(武器、言语等)锋利;锐利瞻前顾后形容做事之前考虑周密慎重也形容顾虑太多,犹豫不决霞蔚云蒸像云霞升腾聚集起来形容景物灿烂绚丽
四、分析、合作探究
1、本诗写了云雀的哪些内容?明确云雀的特点(快乐的精灵)云雀的歌唱等
2、能否用几个核心词概括云雀的形象特征?云雀欢乐、光明、美好的象征
3、哪一小节能够涵盖主要内容呢?哪些小结是写的云雀的特点?哪些小结写的是云雀的歌声?第1小节,诗人总体评价云雀及其歌声第2-4节,云雀飞翔第5—12节,云雀的歌声,第1377歌声神圣、欢快的原因,第18-21人鸟对比,表达愿望全诗二十一节,从赘美开始,以感叹告终层次分明,结构严谨,环环相扣,前后呼应,在结构安排上,独有匠心
4、探究:问题1第1节诗有怎样的作用?提示第1节诗以一声喜悦的问候开篇,欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁,为全诗定下诚挚热切的抒情基调问题2如何理解“向上,再向高处飞翔”这句诗?明确“向上,再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性,性喜高飞这句话还表达了作者认为云雀不留恋地面,而且蔑视地面问题3《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”,有什么作用?明确“淡淡的紫色黄昏“象征快要看到光明之前的黑夜用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神问题
4、诗歌最后四节在全诗中有什么作用?明确在诗歌的最后四个小节中,诗人运用了对比,将凡人和云雀也可以说是现实中的自我和理想中的自我做了对比,凡人渴求虚无之物,被现实束缚,而云雀却早已超脱了这一切因此,在现实生活中,凡人永远为外物所累,永远不可能超越云雀的境界,在最后一节中,诗人抒发了自己的愿望,希望能够得到云雀所孰知的一半的欢欣,希望能够活出理想中的自我问题5云雀,诗中作为一个意象,其形象的象征意义是什么?明确云雀是欢乐、光明、美丽的象征,是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体,追求光明,蔑视地面,向往理想的世界与作者相似之处云雀的振翅高飞体现着诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度云雀的隐形不露,播洒歌声体现着诗人不求名利,只为唤起人间的爱与同情雪莱虽感到理想遥远的痛苦,仍以不断“飞升的积极情调去超越感伤表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求,以及他为伟大理想牺牲的决心问题6诗歌用以抒发情感,体现主旨的表现手法、表达技巧有哪些?明确诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征云雀的振翅高飞体现着诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度云雀隐形不露,播洒歌声体现着诗人不求名利,只为唤起人间的爱与同情比喻他把云雀比作诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前课题致云雀学习目标
1、了解诗人雪莱的生平经历及诗歌《致玄雀》的创作背景
2、把握“云雀”的象征意义,学习浪漫主义手法
3、理解诗人对光明的向往和对理想的追求学习重点
1、把握“云雀”的象征意义,学习浪漫主义手法
2、理解诗人对光明的向往和对理想的追求
3、.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果学习难点
1、把握“云雀”的象征意义,学习浪漫主义手法
2、理解诗人对光明的向往和对理想的追求学习方法诵读,鉴赏,探究课时安排二课时学习过程学科组共案用案人创新
一、激情导入“冬天来了,春天还会远吗?”这是出自哪位诗人的诗歌?表达怎样的思想?出自浪漫主义诗人雪莱《西风颂》表面上说冬天来了,那春天马上就会到来,实质上指熬过了痛苦与艰难,就将迎来美好的春天,光明的前途告诉了人们无论遇到什么困难都要积极向上,永不放弃
二、作者介绍雪莱1792—1822英国诗人出生在一个古老而保守的贵族家庭少年时在皇家的伊顿公学就读1810年入牛津大学学习,开始踏上其追求民主自由的道路1811年,诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在,宣传无神论思想,被学校开除1818年迁居意大利,与拜伦成为好友雪莱于1822年7月8日在海上遭遇风暴去世,不满30周岁他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子他并没有消失什么,不过感受了一次海水的变幻,成了富丽珍奇的瑰宝恩格斯称他是“天才的预言家”,此外,雪莱还被誉为“诗人中的诗人”他最著名的作品是《西风颂》《解放了的普罗米修斯》和《致云雀》雪莱的诗歌象征意义很强,常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性,构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格
三、创作背景诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机
③对比诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比,突出云雀歌声所具有的巨大力量
④通感第4节,将云雀啜亮的歌声想象为划破夜空的星光(听觉——视觉)
⑤设问、反问第1377节强调赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏,都比不上云雀的歌声
五、总结
1、结构层次「总体评价欢乐的精灵1「外在形态欢乐明朗优美歌声欢乐强音致云雀-展开描绘-云雀本质高贵自由-云雀是理想化〔诗人观点爱与生死的诗人L人鸟对比鄙弃污浊」表达愿望—渴望传递云雀的快乐与爱
2、如何理解《致云雀》一诗中“云雀”这一形象?明确诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体诗人和云雀在许多方面都很相似追求光明,蔑视地面,向往理想的世界所不同的只是诗人痛苦地感受到理想与现实间的巨大差距,而这个差距对云雀是不存在的从诗的整个调子中可以看出,雪莱虽感受到理想遥远的痛苦,仍以不断飞升的积极情绪去超越感伤诗歌运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感
六、作业
1、诵读诗歌
2、完成配套练习种的修辞格式板书设计.致云雀-「总体评价欢乐的精灵1外在形态欢乐明朗优美歌声欢乐强音展开描绘J云雀本质高贵自由诗人观点爱与生死〔人鸟对比鄙弃污浊表达愿望——•渴望传递云雀的快乐与爱..云雀是理想化的诗人教后记。