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202幼儿园大班科学活动教学方案老师结合教材内容,从中获得与生活产生密切联系的内容,并带领幼儿进行相关的实践活动,使得幼儿对科学学问的学习与理解更加深刻以下是细心收集整理的幼儿园大班科学活动教学方案下面就和大家共享,来欣赏一下吧202幼儿园大班科学活动教学方案篇1活动目标
1、理解加号、减号、等号的含义
2、学习5以内的加法活动准备
1、5以内加法题卡,加号、减号、等好卡片,动物卡片等
2、教室的地上画一个圈活动过程介绍新挚友
1、老师出不+、-、=符号+表示一个数与另一个数合起来老师示意两个幼儿分别站在老师左右两边,+表示两个幼儿分从老师的左右两边走到一起并拥抱-表示原来的总数中去掉一个数老师示意拥抱在一起的两个幼儿,走掉一位⑴幼儿探讨:小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢师:小胖猪最近就遇到一个问题一一它吃瓜的时候不当心把木瓜的种子吃到了肚子里种子种在泥土里会长出新的植物,那吃到肚子里会怎么样呢?师:猜猜小猪幼儿园的小挚友是怎么想的?师:小胖猪又是怎么想的呢?师:(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜树他为什么情愿头上长树呢?⑵玩游戏《yesorno》,了解植物的种子长大须要什么条件师:小猪的愿望会不会实现我们来玩一个yesorno〃的游戏吧,认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到yes〃这一边,认为不会实现,就送到“no〃这边(集体玩游戏《yesorno》)师:你选择的是什么请说说自己的理由师:原委小猪肚子里的种子有没有长大呢?(老师讲解并描述《子儿吐吐》的部分(故事)内容:他跑进厨房,喝下他所能喝的最多的水,然后飞速地钻进被窝里乖乖地躺着满心期盼头上长出木瓜树的胖脸儿,怕树长不直,连床都换头睡呢!他所做的这一切,完全都是为了树好其次天,胖脸儿起得很早其实,他模模糊糊的根本没睡好半夜,他好想知道木瓜树长多高了,但又不敢用手去摸,怕这一摸,树反而不长了天亮了,该可以了吧他惊惶地用手很慢地、很慢地,往头上摸一一)师:有没有长出树呢再次玩游戏《yesorno》师:恭喜你们做出了正确的选择是呀,一粒植物的种子要发芽、长大是须要许多条件的空气、水、温煦的阳光、植物须要的温度有时候长大还须要施肥,所以植物的种子不能在人的肚子里长大
4、播放动画,猜想沟通1猜想:有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?师:植物的种子不能在肚子里长大,那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢让我们再来玩一次《yesorno»的游戏,请你确定要细致想一想,然后作出选择⑵观看PPT了解人类的种子一一精子和卵子师:妈妈肚子里有一粒宝宝种子〃,它是两粒种子结合在一起变成的PPT一粒种子叫精子,住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子,住在妈妈的身体里面当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇,它们就会成为好挚友,紧紧拥抱,然后发生奇异的变更,变成一个小宝宝
5、种植魔豆,拓展延长师:今日我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大,但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的,种子的世界真奇异正是因为有了小小的种子,生命才能一代一代相传下去,所以我们确定要珍惜和疼惜每一粒种子精灵师:今日魏老师给大家带来了一粒奇异的种子,你们想不想亲自种下它,然后看着它慢慢长大那让我们赶快行动吧!案例评析本节活动中奇异利用绘本画面作为探讨的话题,让绘本成为活动的主线,但是又不失科学味〃,活动组织过程中教学技巧的灵敏运用让人耳目一新
1、绘本奇异利用绘本《子儿吐吐》和课题不谋而合,但是,假如把绘本故事全部呈现给孩子,就须要花费很长时间来讲解并描述故事,那样就偏离了科学活动的中心,成为了绘本阅读所以,我只抓取了绘本中的典型画面作为探讨的话题,让绘本成为活动的主线,但又不至于减弱活动中的“科学味〃
2、游戏灵敏渗透本次活动的组织以“谈话为主〃,感爱好的孩子会始终追随话题争先恐后地发表建议,但也会有个别孩子因为种种缘由,简洁游离于话题之外,所以恰当、科学地选用与互动式教学模式相匹配的(教学(方法)),引导幼儿从学会变为会学是活动顺当实施的前提我在活动中渗透了游戏《yesorno》,一方面集中了每个孩子的留意力,另一方面,也让孩子在“猜想和选择〃中加深了对学问点的印像,奇异解决了这一难题
3、环节层层递进种子有什么用?植物的种子能在肚子里长大吗有没有一种种子可以在肚子里长大通过由浅入深的三个话题来贯穿整个活动,环环相扣,让孩子们的思维不断得到碰撞,在相互(辩论)中解决冲突拓展学问,让孩子在科学活动中身心和谐进展纵观整个活动,老师很好地处理了以下三方面的关系:⑴当下与长远的关系活动选材第一源于自己的儿子不当心吃了西瓜籽,认为种子到肚子里会发芽长大;其次源于自己班级的孩子刚好捕获这一契机,用孩子能理解的方式让孩子获得初步感知,对孩子今后长远的进展确定会起到很大的帮助
(2)活动和操作的关系在本次活动中虽然没有给孩子们准备多少操作材料,但是已有阅历的积累是活动能顺当开展的前提之一预先让孩子在和爸爸妈妈一起完成调查表的过程中提升自己的已有阅历,从而顺当进行了与新学问的对接⑶语言和思维的关系老师跟孩子之间的互动真实而温煦,让人听起来很舒适毫无做作之感老师通过由浅人深的三个话题来贯穿整个活动,环环相扣,让孩子们的思维不断得到碰撞,在相互辩论中解决冲突,拓展学问,猜想结果,陈述理由,孩子们思维活跃,爱好盎然202幼儿园大班科学活动教学方案篇7活动目标
1、体验过滤活动带来的喜悦
2、敢于大胆尝试,勇于探究与表达
3、初步了解污水净化的过程,驾驭过滤方法重点难点重点初步了解过滤方法难点驾驭多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法活动准备
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透亮塑料杯
2、展示台活动过程
一、谈话导入回忆水变干净的好方法?(过滤法、蒸储法、明矶净水)今日小古老师把“过滤法〃好挚友请到了这里,小挚友想不想相识它们呀?
二、第一次试验操作怎样把脏水变干净
1、提出试验要求幼儿自主探究
2、沟通共享幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法小结材料种类越多,过滤出来的水越干净
三、探究同种材料多次过滤
1、引出同种材料多次过滤提问现在我们了解了材料层数越多,过滤出来的水越干净,那假如我们只用一种材料有没有方法过滤出那么干净的水呢?
2、试验展示请个别幼儿演示同种材料多次过滤小结刚才我们发觉水变的越来越干净,原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净
四、其次次试验我的水更干净了
1、提出试验要求用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤
2、共享沟通幼儿将其次次过滤后的水放置展示台提问我们现在看看小挚友其次次操作的结果和第一次相比,那次的水更干净
五、小结:
1、其实过滤法好挚友始终在我们的生活中,比如家中净水器就是依据过滤法独创的(观看净水器原理视频)
2、今日我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净,知道水变干净特殊不简洁,希望我们小挚友平常多留意节约用水,爱惜我们的水资源(活动总结)本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动,与幼儿接着探究水的奇异水是万物之源,水可以以各种形态,各种状态存在于我们身边,无时无刻不与我们的生活紧密联系对于水与幼儿的关系,幼儿有着较为干脆的感受和体验爱惜幼儿的新颖心,充分利用自然和实际生活,引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法,学习发觉问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累阅历,并运用新的学习活动,形成终身受益的(学习看法)和实力活动前与幼儿共同复习了《节约用水》,观看了两个水被污染的视频,一个是以水中鱼为第一人称阐述的,一个是以水为第一人称阐述的,并在结束时介绍了三种把水变干净的方法,为本次课做铺垫为了使幼儿能顺当的自我探究如何把脏水变干净,在课前我不断试验,尝试变更材料和增减材料,例如自制漏斗的瓶口从纱布换成密度较高的类似PVA无纺布的洗脸巾、去掉了简洁使幼儿混淆的沙子、染料水能否代替脏水等最终确定用棉花和手绢两种材料与幼儿共同探究如何把脏水变干净本次活动幼儿全程爱好较高,针对自己的不足之处,希望在今后的教化教学活动中可以有效的避开202幼儿园大班科学活动教学方案篇8活动前评析一天早晨,宽宽带来一个不倒娃娃孩子们立刻对这个倒不了的娃娃产生了深厚的爱好他们围在娃娃的四周视察着争辩着有的小挚友不信任娃娃会不倒,有意把娃娃推倒,结果娃娃又重新站了起来孩子们百思不得其解,脸上写满了疑问我刚好抓住幼儿的新颖心,组织幼儿进行了科学探究活动《不倒的奇异》活动目标
1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动,找寻不倒娃娃不倒的缘由,激发幼儿进行科学探究的爱好
2、通过让娃娃不倒的操作活动,培育幼儿的动手实力
3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣活动准备各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干,沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干活动过程
(一)、发觉问题师今日老师请小挚友来玩不倒娃娃孩子们饶有爱好的玩了起来,一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒,一会儿把玩具拿在手里摸来摸去,一会儿在手里掂来掂去...、师谁能告知老师,你们发觉了什么?小挚友争先恐后的举手,有的说不倒娃娃头小脚大;有的说娃娃没有脚,娃娃下面是圆的;有的说不倒娃娃恒久倒不了;还有的小挚友感觉不倒娃娃有点重
(二)进行比较(发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿)师小挚友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具(幼儿自由的玩)师小挚友你现在发觉了什么?有的小挚友发觉两个娃娃一模一样,有的小挚友发觉不倒娃娃站不住,有的小挚友发觉后发的不倒娃娃很轻
(三)开动脑筋师两个娃娃看起来一样,为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢?小挚友再次探讨起来有的小挚友说不倒娃娃肚子里有东西,有的小挚友说因为前面发的不倒娃娃重……、我刚好确定了幼儿的一些想法
(四)动手尝试师那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢请用老师给你准备的东西试一试幼儿打开后发的娃娃,有的先用沙子放到娃娃的肚子里,结果发觉娃娃倒了还是起不来;有的小挚友用木块放到玩具的底部也不行;兴奋小挚友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部,发觉娃娃倒了站不起来,他又取了一大块橡皮泥团聚压扁固定在娃娃底部,这次他发觉娃娃不简洁倒了他兴奋的让四周小挚友看;有的小挚友试用了几种材料后发觉用比较重的金属材料能使娃娃不简洁倒;更有的小挚友发觉放在底部的东西必需在中间不动,娃娃才会倒了再站起来活动进行一段时间,引导幼儿相互沟通、探讨,并进行再次尝试
(五)沟通结果师现在请你们告知老师你们是怎样让娃娃不倒的小挚友争先恐后告知我他们的试验过程有的小挚友告知我他先用棉花和木块,发觉太轻了,娃娃照样倒下去起不来;他又用沙子放在里面,沙子在娃娃肚子里动来动去,娃娃倒了还是站不起来;最终他用厚铁圈放在娃娃底部,娃娃能站起来却是个歪的师;谁发觉了帮他解决这个问题的方法(让大家探讨乂六)看看构造打开不倒娃娃的肚子,幼儿视察内部结构师小挚友不倒娃娃的肚子里原委有什么?
(七)发觉隐私师小挚友现在你发觉娃娃不倒的隐私了吗?幼儿总结应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住延长活动
1、修一修坏了的不倒玩具
2、把不同形象的不倒玩具放在科学角,让幼儿接着探究
3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁老师评析《纲要》指出老师要“擅长发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事务所隐含的教化价值,把握时机,乐观引导〃科学探究活动《不倒的奇异》源于幼儿对不倒娃娃的爱好,充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性活动中幼儿表现出极大的爱好和探究欲望,大胆尝试乐于沟通材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因活动中,我为幼儿供应了大量的操作材料在老师语言的引导下,通过发觉问题、进行比较、开动脑筋、动手尝试、沟通结果、看看构造、发觉隐私七个环节使活动内容层层深化,有利于幼儿不断探究、验证,自己发觉不倒娃娃不倒的隐私202幼儿园大班科学活动教学方案二表示它两边的数量相等老师示意老师的左右手分别挽着两个幼儿
2、学习加法老师在黑板上演示加法题-河里原来有2只小鸭,这时游来了1只小鸭,现在河里有几只小鸭老师演示算式-原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭在数字2和数字1之间用+表示着两个数字合起来,2+1=3等号两边的数字有什么特点?以此类推,学习5以内数的加法游戏奇异的口袋
3、老师在教室的地上画一个圈请幼儿参加游戏,看老师出示的符号,立刻做出反应-看到十号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到-号从圈里出来;看到二表示圈内圈外的人数一样多202幼儿园大班科学活动教学方案篇2活动目标L视察比较坚果的外形特点,了解坚果的作用.品尝坚果,懂得与同伴共享.能细致倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动.幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表达实力活动准备各种坚果、介绍坚果作用的ppt、各种果实图片活动过程
一、游戏“猜一猜〃导入活动今日老师给小挚友带来了一个奇异的篮子,想知道里面装的是什么吗谁来摸一摸,猜猜看摸到的是什么(核桃、花生、快乐果)幼儿摸坚果,说一说摸上去是什么感觉它的壳怎么样?
二、品尝坚果.提问你们吃过这些吗?.每人选一个坚果品尝.谈话你吃的是什么?吃起来怎么样?.师(总结)坚果是植物的一类果实,它由坚硬的果皮和种子组成,一般我们吃它的种子,就是坚硬的外壳里面的果仁,坚果的果仁香香的,里面油
三、幼儿沟通探讨你还吃过哪些坚果?
四、欣赏ppt了解坚果的作用.观看ppt了解榛子、松仁、葵花籽、快乐果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用.T:相识了这么多的坚果,你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢?
3.小结多吃坚果有美容补脑、还可以防止苍老、补充微量元素等好处,不过小挚友也不能贪吃,避开养分过剩引起发胖
五、游戏《我是谁》游戏规则老师发各种果实有坚果、有水果、还有其他干果的图片,幼儿选择一种贴在胸前幼儿分2组传球音乐停则停止传球,球在手里的小挚友就介绍自己的图片!例如我是核桃,核桃是坚果!202幼儿园大班科学活动教学方案篇3活动目标
1、在沟通、探讨中共享有关蚱蟠的阅历与信息,产生进一步探究的的愿望
2、能大胆说出自己的发觉或疑问,并进行记录活动重点幼儿分小组进行探究,并进行记录活动难点沟通质疑蚱蠕是怎样长大的?活动准备蚱蠕、投影仪、幼儿用书《相识蚱蟠》活动过程
1、回忆阅历说说捉蚱蠕时发生的趣事
2、探究活动
1、提出探究的任务,如蚱蠕怎样跳高
2、幼儿分小组进行探究,并进行记录将发觉的隐私记在纸上,将问题记录在有问号标记的纸上
3、沟通质疑
1、每组推派代表进行介绍
2、依据小挚友提出的问题进行探讨、沟通
3、提出预设问题蚱蠕是怎样长大的?
(4)、结合图片,小结蚱蠕的生长过程(蚱蠕妈妈产下卵以后,要经过一段时间才会变成幼虫,经过5一一6次蜕皮以后,才能成为真正的蚱嫡)
4、留疑把幼儿提出的,还未解决的问题作为下一阶段探究的内容202幼儿园大班科学活动教学方案篇4教学目标
1、让幼儿初步了解自己从哪儿来,是如何长大的
2、激发幼儿探究自身奇异的新颖心
3、激发幼儿敬重、酷爱长辈的情感教学准备孕妇、胎儿在母腹中的解剖图,录音机、磁带幼儿每人一张纸,勾线笔若干,油画棒教学过程
一、引出课题,激发爱好探讨----看图片----探讨.老师:昨天老师在回家的路上,听到有一个宝宝,问他妈妈我是从哪里来的今日我想问问你们,你们知道,自己是从哪来的吗?.老师这位阿姨遇到了什么兴奋的事小宝宝在诞生以前住在什么地方-幼儿争辩并按自己的意愿回答
二、视察图片,了解宝宝在母腹中的生活状况
1、老师在每个妈妈的肚子里都有一间小房子,这间小房子叫子宫,宝宝诞生以前就住在这间子宫房子里(出示图片)
2、老师小宝宝一每天的长大,他没有牙齿,会吃东西吗不会吃东西怎么长大呢?-幼儿探讨-老师小结宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西,可宝宝的肚子上有一根长长的带子,叫脐带,妈妈把养分送给脐带,脐带再把养分送给宝宝.老师宝宝越长越大,子宫房子快装不下宝宝了,这时,会发生什么事情呢-幼儿争辩-老师小结这时妈妈就走到医院,请医生把宝宝接出来
三、宝宝长大了.老师宝宝诞生以后不会说话不会吃饭,大人要为宝宝做哪些事情呢?
2.老师我们应怎样做来感谢他们呢
四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈(可以请老师帮忙写一句感谢的话)结束带着画画去送给爸爸妈妈202幼儿园大班科学活动教学方案篇5活动目标
1、乐于参加科学探究活动,了解光和影子的关系
2、对身体的影子及其变更感爱好,体验游戏的快乐活动重点宠爱参加科学探究活动,体验游戏快乐活动难点了解光和影子的关系活动准备投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备影子相关阅历(事先准备好的找寻影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔活动过程起先部分(音乐律动)小挚友们,今日张老师给大家带来一个(谜语),请大家细致听,比比是谁第一个猜出谜底我的谜面是有个好挚友,每天跟我走,有时走在前,有时走在后,我和他说话,就是不开口(是一种现象,有阳光的时候就会出现乂影子)基本部分嗯,小挚友们很棒,都猜对啦!我们的影子这么的奇异,那它原委是怎样产生的呢我这有一段小挚友们找寻影子的视频我们一起来看一看,好不好那我们要带着几个任务去看,第一个你找到了那些影子(在什么状况下找到的)其次个我们去了什么地方影子就突然消逝了,为什么(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小挚友们回答得真棒,我们表扬下自己接下来,我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子,当光线被物体挡住后,物体后面光线照不到的地方就变黑了,这就是影子)(发觉光和影子的关系)好,下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏手影游戏(老师先做出几个造型示范,幼儿猜并仿照,再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影,边做造型边学小动物叫声,其他小挚友来猜并仿照)其次个游戏给影子涂色(老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上,请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己宠爱的颜色图案)结束部分老师与幼儿一起共享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念202幼儿园大班科学活动教学方案篇6设计意图班上开展《种子食品品尝会》的活动,配班男老师和小挚友开玩笑说:“可不能随意乱吃,这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!〃结果不少小挚友信以为真由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特殊当心,假如间或一次不当心吃了一粒西瓜子,会哭半天,认为种子到肚子里会发芽长大语重心长地说明半天,他仍半信半疑看来,这个在大人眼中简洁得不能再简洁的常识,却是孩子们心中过不去的一道坎〃为了刚好捕获这一(教化)契机,解决孩子当下的困惑,我设计生成了大班科学活动一一《种子精灵》活动目标
1、与同伴共享相识的种子,知道种子的主要作用
2、结合绘本图画探讨〃肚子里的种子能不能长大〃,了解种子的生长条件
3、在互动小游戏中产生探究种子隐私的爱好活动准备
1、幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes〃和〃no〃的空白展板两块
2、食品及餐盘;PPT及播放设备;小花盆和魔豆活动环节
1、品尝食品,找寻“种子〃⑴交代品尝要求师:老师今日带来了一些食品给小挚友吃,品尝的时候魏老师有两点小要求:第一,留意平安,尤其是运用牙签的时候留意卫生,吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;其次,在吃东西的时候假如发觉了“种子〃,请把种子收集好送给老师能不能做到?⑵分组品尝食品,找寻种子
2、共享〃隐私〃,了解种子的作用1说说自己相识的植物种子师:你们收集到的是哪种植物的种子它的子儿就是它的种子吗?师:有的人品尝了火龙果,发觉火龙果的种子了吗?师:还有人吃的是什么它有种子吗?师:你们还相识哪些植物的种子呢请用完整的话向大家介绍2欣赏老师收集的植物种子图片播放PPT课件师:魏老师也收集了一些种子,这里可能还有一些你没有见到过的种子哦,我们一起来欣赏⑶幼儿探讨:植物的种子有什么用?师:今日我们相识了种子挚友,谁能告知我,种子有什么用啊?师:你们说得很棒,种子可以加工成种子食品,用来吃;而种子最大的作用是能长出新的植物
3、依托绘本,自主选择。