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20xx初二下册语文复习提纲学好语文的方法:宠爱学语文、自主学习、写好字、上课用心听讲、谨慎做笔记、多阅读课外书、学以致用、背诵经典、造就语文素养、用心学下面我给大家共享一些初二下册语文复习提纲一初二下册语文学问点,盼望能够帮助大家,欢送阅读!初二下册语文复习提纲
1、蝉那么千转不穷“转〃通喈〃,鸟叫声.
2、窥谷忘反“反〃通“返”,返回.
3、才美不外见见〃通现表现.
4、食之不能尽其材“食〃通〃饲〃,喂养.“材〃通才〃,才能.
5、其真无马邪“邪〃通”耶〃,表示疑问,相当于“吗〃.
6、食马者不知其能千里而食也食〃通饲〃,喂养.
7、四支僵劲不能动支〃通”肢〃,肢体.
8、同舍生皆被绮绣被〃通披〃,穿.
9、百废具兴〃具〃通俱〃,全,皆.
10、属予作文以记之属〃通〃嘱〃,叮嘱.
11、玉盘珍羞直万钱羞〃通馍〃,美味的食物.直〃通值〃,价值.
12、何时眼前突兀见此屋见〃通”现〃,出现.(二卜词类活用
1、相互轩邈轩、邈,形容词作动词分别指向高处伸展和向远处伸展.
2、以乐其志乐,形容词使动用法,使......乐.
3、策之不以其道策,名词作动词,鞭打,驱使.
4、食马者不知其能千里而食也千里数量词作动词,行千里.
5、腰白玉之环腰,名词作动词,挂在腰间.
6、余那么瀛袍敝衣处其间幺显袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服.
7、手自笔录手,名词作动词,动手;笔,名词作状语,用笔.
8、心乐之以…为乐,形容词意动用法.
9、从小丘西行百二十步西,向西,名词作状语.
10、下见小潭下,向下,名词作状语.
11、皆假设空游无所依名词作状语,在空中.
12、似与游者相乐形容词作动词,嬉乐,逗乐.
13、潭西南而望西南,向西南名词作状语.
14、斗折蛇行斗,名词作状语,像北斗一样.蛇,名词作状语,像蛇一样.
15、其岸势犬牙差互犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样.
16、凄神寒骨凄,形容词的使动用法,使.凄凉.寒形容词的使动用法使.寒冷.”、近岸卷石底以出近形容词作动词,靠近,接近.
18、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐先形容词作状语,在……之前.后形容词作状语,在……之后.
19、滕子京谪守巴陵郡守名词作动词做……太守.
20、名之者谁名,名词作动词,给……命名.
21、有亭翼然临于泉上者翼,名词作状语,像鸟的翅膀一样.
22、不知太守之乐其乐也第一个“乐〃,形容词作意动用法,以......为乐.
23、泉而茗者泉,名词作动词,汲泉水取泉水.茗,名词作动词,煮茶.
24、望而歌者爨,名词作动词,端着酒杯.
25、红装而蹇者红装,名词作动词,穿着艳妆.蹇骑驴.
26、作那么飞沙走砾飞动词使动用法,使……飞;走,动词使动用法使……走.学好语文的方法首爱好知而好,好而乐首先,我们要造就语文学习的爱好这个造就过程,古人分为三个阶段知之、好之、乐之先说“知之〃走进语文,不抵触,不反感不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖再说好之〃日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可观赏语文的漫天红霞后说“乐之〃到处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文的神仙洞天!次自主观千剑,操千曲古人云观千剑而后识器,操千曲而后晓声〃,强调的就有自主学习的重要语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是老师的〃教〃不会干脆提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能渐渐到达“自会读书,自能作文〃的境界企图靠老师讲得好、深、透,学生只管静默倾听、记忆就学好语文这种想法已被多数事实证明此路不通!因此,有意识造就自己的自学实力,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律写好字语文最重要的就是学生的字体,俗话说得好字如其人,一个人写的字好不好看,特别重要对于今日的中学生而言,阅卷时字体之重要性不亚于打仗时所运用的枪械,特别是一些知名的中学,他们对学生的字要求特别严格,每天都要反复练字,所以说中学生必需要重视字体书写上课用心听讲,不开小差学什么东西都没有捷径,只有靠自己的努力,所以在上课的过程中必需要谨慎听老师讲课,不要开小差,不要睡觉,往往许多同学一上语文课,就觉得老师在讲天书,不知所云,云里雾里,结果就跟周公约会去了所以我在此给同学们一个忠告,学好语文,必需要用心听讲谨慎做笔记要学会做笔记、要谨慎做笔记、要勤做笔记,不仅如此,还要擅长整理笔记,把老师所讲的重点,用笔标记出来,如分段、说明、翻译、段落概括、人物分析,等等都要做好笔记多阅读课外书除了阅读语文课本之外,我们还要多阅读课外书,当然这里指的不是小说,而是一些文学、诗歌、散文、古文等正所谓读书破万卷,下笔如有神,坚信我的话,只要你多阅读课外书,开阔你的视野,我坚信不久,你就会宠爱上语文,而且学习成果也必需会提高运用俗话说“学以致用〃,从某种意义上说,学问积累的多少和运用的好坏都在作文中表达出来此时此刻学生中存在的问题是学归学,写归写把学与写绝然分开,不会效仿名篇的构思布局,学了那么多美丽的词语不会灵敏地运用到自己的文章里去,文章内容空洞枯燥乏味学与用是相辅相存的,常用可以到达稳固学问的目的,而学又为写供应了源头活水背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是造就孩子语言素养根本功之一,中学毕业孩子假如能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精致的文言散文(每篇三五百字)、10篇精致的现代白话文(每篇800到1010多字)、200多条古今中外格言警句,那么他的语文功底应当是不错的假如在孩子记忆的黄金时间一一16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底学语文不仅靠技巧,更靠思维有些同学尤其是男同学,认为万物有规律,所以总是把盼望寄予于训练,盼望题海熬炼出自己逢考必胜的实力男孩子往往宠爱通过大量训练熟能生巧之后,做题摧枯拉朽的感觉但是语文确定不是技术,学不好语文也不是没有驾驭什么奇异的“语文技巧〃提高语文成果确定绕不开提高语文素养,假如没有语文素养,一切答题技巧都是无用,流于外表,只能撞大运所以必需要明确语文素养是打底的,打好底子,不急功近利,不盲目进展大量练习,才能最终让自己的成果“一飞冲天〃学语文不仅要走脑,更要走心有的学生用理性思维学习语文,把文章信息化,接收到了“某人写了某某‘〃某人语言辞藻华美或者朴实〃某某写文章表达了他的某某情感〃等信息而已对于理性思维的孩子,不带入自我去读文章,文章中的事情恒久和自己距离好远,仅仅是一个故事,仅仅是见识或者谈资这样是学不好语文的用心体会,和文章试图找到共鸣,心有戚戚焉,你就真的理解了这是语文提高的第一步语文学习习惯
一、熟读、背诵的习惯
二、阅读优秀课外读物的习惯
三、推敲语言文字的习惯
四、积累语言材料的习惯
五、记日记的习惯
六、标准地书写的习惯
七、专注地听人说话的习惯
八、说平凡话、说话文明得体的习惯
九、勤思索、爱质疑的习惯
十、勤查工具书的习惯20xx初二下册语文复习提纲。