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20XX-2023学年人教版三年级下册美术教学支配在三年级学生的美术学习过程中,老师要激发学生的缔造精神,开展美术实践实力,形成根本的美术素养陶冶高尚的审美情操,完善人格,制定好打算,以助各项工作的顺当有序地开展下面是我带来关于20xx-20xx学年人教版三年级下册美术教学打算的内容,盼望能让大家有所收获!20xx・20xx学年人教版三年级下册美术教学打算
(一)
一、教材分析该教材是人教版美术教科书,全册共20课教材内容突出趣味性、嬉戏性、留意过程与参加在按部就班的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生特性的开展和学问技能的学习的两方面的须要
二、单元目标造型、表现相识运用三原色和三间色绘画一幅画,有意识的运用自己宠爱的色调组合,用拓印添画表现肌理,表现植物枝叶生长的构造,表现最受人敬重人物的特点,表现值日的情景,利用刮蜡的绘画技法创作法表现万花筒的图案,设计制作好玩、有特色的鞋子利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品,绘制简洁四方连续纹样,制作建议的会响的玩具综合、探究学习简洁的摄影学问,了解美术记者的工作内容和工作流程用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受观赏、评述了解动画片的不同类型,观赏各种动画的同时,使学生了解夸大与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征简洁说出动画片的制作过习的爱好特别高,平常就有许多学生平常就爱画画但受到右脑模式干扰较强,所以应接着保持学生对美术的学习爱好,并在此根底上,赐予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术学问的同时感受到学生造型表现的造就在教学中,让学生初步和运用常用色和点、线、面,了解美术语言的表达方式和方法,尝试各种工具、材料和制作过程,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与缔造愿望
2、重视激发学生的创新精神和造就学生的实践实力老师踊跃为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中,缔造性地运用美术语言老师鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受
3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感究,引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进展自主学习与合作沟通
5、老师以各种生动好玩的教学手段,如电视、录像、范画,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力,激发学生学习美术的爱好
6、引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品鼓舞学生利用国际互联网资源,检索在必需历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进展沟通20xx・20xx学年人教版三年级下册美术教学打算
(二)
一、教材分析全册共二十个课题考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好与须要,在整体构造上持续了整套教材的学问体系如国画系列的《彩墨嬉戏》;色调系列的《魔幻的颜色》,《万花筒》;泥塑系列的《新奇的电脑》;观赏系列的《迷人的动画片》,老师在教学中应留意新旧学问的连接从主题选择上看,突出多元化与趣味性在课程设计中充分挖掘人文精神内涵,从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题,并留意延长与拓展教材内容突出趣味性、嬉戏性、留意过程与参加在按部就班的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生特性能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的奇异事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;造就学生表达自己感受或意愿的实力,开展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和缔造实力引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,造就学生的创新精神与实践实力,形成根本的美术素养在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和许久爱好;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的许久爱好;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习的过程中激发缔造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格
(一)教材重点
1、驾驭水彩画的性能及工具的运用,能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步造就学生的视察力、缔造力和表现力
3、进展工艺制作,造就动手实力,立体造型,想象力和概括力
4、提高学生观赏水平造就美术爱好
(二)教材难点
1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然
2、在纸工制作中造就其动手制作的实力,动手的协调性,在泥塑中造就空间想象力
3、在绘画、工艺教学中,使学生的视察力、缔造力和表现力得到进一步开展,其动手实力,立体造型,空间想象力也有所加强
三、学生状况分析三年级授课班级1个,三年级学生对美术学习的爱好特别高,平常就有许多学生平常就爱画画,但受到右脑模式干扰较强,所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好,并在此根底上,赐予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力
四、教学措施
1、留意对学生造型表现的造就在教学中,让学生初步和运用常用色和点、线、面了解美术语言的表达方式和方法,尝试各种工具、材料和制作过程,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与缔造愿望
2、重视激发学生的创新精神和造就学生的实践实力老师踊跃为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中,缔造性地运用美术语言老师鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受
3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感沟通和同等关系
5、重视对学生学习方法的探究,引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进展自主学习与合作沟通
6、老师以各种生动好玩的教学手段,如电视、录像、范画,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力,激发学生学习美术的爱好
7、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品,鼓舞学生利用国际互联网资源检索在必需历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进展沟通
五、教学进度支配迷人的动画片20xx-20xx学年人教版三年级下册美术学生全面开展为本的教化理念,留意学生审美感受和视觉阅历的造就,强调学生创新意识和实践实力的协调开展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原那么,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课驭简洁的图案的设计方法、步骤,提高自己的动手设
2、学习卡通的创作方法,能画出简洁
3、进展泥塑教学,造就造型实力开展形象思维,造就创新意识
4、进展自然美和艺术美的观赏,提高观赏应用实力
5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与
6、相识、了解化及场景
7、造型表现实力、动手设计生状况分析
1、三年级学生通过两年的学习在学习行为上已具有了必需的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现
2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于缔造的潜意识,对想象画、记忆画,有较猛烈表现欲望,色调表现力强,同时对工艺制作特别宠爱,绘画作业普遍水平较高
3、学生已驾驭了不少的美术学问,并有意识地在课余时间接触有关美术的学问,能自觉问的驾驭差异较小,承受实力较强敢表现自己想法表现自己想表现的内容,学生学习爱好深厚,上课课堂气氛活泼
四、教学措施
1、重抓习惯养成教化,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就须要学生们养成很好的学习习惯,以便在想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要刚好表扬,并引导、鼓舞学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望
4、多接受小组学习式的学习方式让师生单向沟通为同学之间多向沟通,让学生在智力上相互激荡,情感上相互感染,操作上相互合作,评价上相互检查使每一个学生都有表现的时机,并从中提高学生的语实力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中多给学生观赏优秀美术作品,开阔视野,在平常教学中进展各种想象画训练,以提高学生作品的表现力
7、开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现
8、本学期,要求学生在绘画创作时尽量干脆作画,以提高绘画进度及用线造型实力,造就学生大胆作画教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物,身临其境的效果增加对形象的感受实力激发学生学习美术的爱好以上就是小学三年级美术教学打算,安康是生命的象征,是华蜜的保证美术课带给我们的不只是愉悦,更是心灵的成长。