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20xx三年级英语老师工作支配教学工作打算是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互构造的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例下面是我整理的关于三年级英语老师的工作打算,欢送阅读老师工作打算
(一)
一、学生状况分析今年我担当我校三年级的英语教学工作我校三年级有4个班级这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点他们宠爱新奇事物,对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好他们的记忆力好,形象思维好,效仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强他们中极少学生接触过英语但对英语都有着深厚的爱好
二、教材分析今年起先,三年级学生运用的是新教材本册教材共有6个单元,两个复习单元每个单元的话题都是围绕学生日常生活绽开,在整体构思,内容支配,活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际,表达语言的交际功能,把话题-功能-构造-任务结合起来,并依据学生的年龄特点,接受全部动作反响法让学生在有节奏的说唱中体验语言贯穿学会学习的主题,特殊留意造就学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好教学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,老师应擅长组织、调动学生进展学习,更充分地利用好上课时间
7.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比方,多做思想工作,从生活上关怀他老师工作打算
(四)本学期小学英语工作要接着谨慎贯彻教化工作会议精神,紧紧围绕课程实施中的问题而绽开,不断探究、总结、推广教学阅历,探究英语教学规律,激发和造就学生学习英语的爱好,不断提升自己的教学水平
一、学习教化教学理论,转变教化观念
1、要接着教化教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章,探寻以先进的、正确的教化教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素养教化的要求真正落实到学科教学中
2、要接着谨慎学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,造就他们英语学习的踊跃看法建立初步的学习英语的自信念,造就学生必需的语感和良好的语音、语调根底;形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力,为学生终身开展效劳
3、要转变观念要不断创新,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习爱好和踊跃性、评价形式具有多样性和可选择性评价形式以形成性评价为主,以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主要依据
二、依据本组教研,提高自身教学教研水平
1、加强课程管理,要谨慎对待要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道使学生乐学、爱学,以幸免局部学生过早失去学习爱好和信念,造成学生的两极分化
2、要加强对英语教研组工作的学习,要真正形成钻研教材,探究教法,探讨学法的浓郁教研气氛要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的实力,促使自己缔造性地运用好新教材
3、造就学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的实力是英语教学的重点因此要依据小学生学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式接受韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法鼓舞学生大胆运用英语)同时,踊跃开展各种生动活泼的英语课外活动,增长学问,开阔视野,开展智力和特性,促进学生的开展
三、改革评价方式,完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用本学期促进学生全面开展、激励及开展上进和推动课程不断完善的评价体系
1、不断完善学业评价体系对考试内容、考试形式等方面进展大胆改革,探究建立促进学校开展、老师成长和学生开展的评价体系
2、变更只关注学生学业成果的单一总结性的考试评价方式着眼于充分全面了解学生,帮助学生相识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生开展中的需求;应建立以自评为主,同时有校长、同行、学生、家长共同参加的评价制度,使老师从多方面获得改良工作的信息,对自己教学行为的分析与反思,激发在自审、反思根底上的自评,不断提高教学水平
3、加强对提高课堂教学效益问题的探究,构建符合本地实际、促进师和生开展的小学英语课堂教学评价体系
4、加强对小学英语考试的探究,加大考试内容改革的力度,以考试为切入口,促进改良教学行为,全面提高教学质量老师工作打算
(五)
一、指导思想作为一名阅历尚浅的老师,我在教化阅历,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和缺乏,这就须要进一步的完善自己,以更快的速度融入到集体当中结合本学期工作要点,以新课程标准为指针全面落实谨慎执行老师的备、教、批、辅、考〃全面提高教化教学质量,突出工作创新开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身开展,提升学生的综合素养,特制定本学期的教学工作打算
二、个人业务
1、谨慎学习新课程理念〃,了解新的教化教学资源,参加学校组织的课堂教学实录及教学理论学习,学习英语学科课程标准钻研教材,收集课堂案例,优化课堂教学模式
2、端正看法、提高相识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的须要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高在本学期按学校要求听课15节以上,内容真实,并有必需质量的评语
3、谨慎理解驾驭“备、教、批、辅、考〃的根本要求
4、留意开拓视野,阅读英语网页,随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料,以备参考不断为自己充电,每天支配必需的时间扎实提高根本功,努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水
三、教学工作
(一)主要任务课堂教学课堂是老师“传道、授业、解惑〃的主阵地,是学生强壮成长的欢乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大,信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用我将留意在课前、课中、课后三个方面下功夫课前谨慎备课作到课前再备课,备教材、备学生,熟识教学过程,保证课前的打算工作刚好、充分课中聚精会神依据学生的年龄特点进展趣味化教学,让学生在一种轻松欢乐的气氛中学习欢乐的心情是产生学习爱好的重要因素,所以我将从激发学生的学习爱好入手,运用歌谣导入新课,故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习踊跃性,引导学生在老师的启发下进展一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,爱好成为了学生学习的动力课后刚好反应登记教学中的胜利点和失败点,及其改良方法本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,留意造就学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松欢乐、欢乐活泼的状态下进展踊跃地学习
(二)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词
2、能按四会要求驾驭所学句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音
5、进一步养成良好的书写习惯
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务
8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词
2、能按四会要求驾驭所学句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性开展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习
3、造就学生拼读音标的实力,确保学生自主学习的质量
4、设计全面、高效的课外作业,造就学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写
5、依据“备、教、批、辅、考〃的根本要求,每堂课完毕后进展检测,努力提高学生的英语成果毕业班的英语教学要全面进展在新课完毕后做好具体的复习打算,提高英语教学质量
6、了解学生的状况,为设计适合他们的教案打下根底要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于承受实力强的学生要做做到上不封顶
7、了解后进生状况,课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到开展
8、造就学生良好的英语学习习惯上课做好笔记,课后刚好完成作业,谨慎做好预复习,指导学生驾驭正确的预复习方法依据不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际实力
四、教研工作
1、贯彻学校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以学生的开展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充分发挥教研活动的实效性
2、本学期,将在上级主管部门及校领导的正确领导下,努力造就和提高学生创新精神和实践实力,提高教学效率和质量为目标以更新教化观念为前提,提高教学效率为重点,踊跃实践课程改革理念,抓好课堂教化关键谨慎学习新课标下英语的创新理念,提高自身整体素养,从而造就和提高学生创新和实践实力,全面提高教学质量
3、突出常规教学的根底性地位,定期进展教学检查,经常进展不定期抽查提倡课堂教学的实效性,扎扎实实做一名业务实力强的英语老师
五、培训工作要进一步学习现代教化信息,学习英语课程标准,提高自身素养⑴多参加集体备课这样的活动,向优秀老师学习并多和各学校的同年级的老师进展沟通,取人特长⑵多阅读教化方面的书籍只有驾驭了坚实的理论根底,才能在教学中发挥的更好3学习英语课程标准,驾驭英语的各级目标,才能制定相应的学习策略内容严密联系学生装生活与实际,选择话题充分考虑小学生的需求重视双向沟通,中西方文化学问的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问重点在于激发学生学习英语的爱好,造就他们英语学习的踊跃看法,使他们建立初步的学习英语的自信念;造就学生装必需的语感和良好的语音、语调、书写根底,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的实力,同时,造就学生的视察、记忆、思维和缔造的实力
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差,感性学问丰富,宠爱嬉戏、新奇老师要抓住这一点,激发学生学习英语的爱好,不让学生把英语科当作一种负担,而是重点造就听和说的实力,以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通教学要求
1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进展简洁的沟通
2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简洁地运用
3、能听、做6个“TPR〃活动
4、能唱8首歌曲
5、能听、说、唱7首歌谣
6、能完成8个自我评价活动
7、能听懂6个幽默小故事
8、能了解6项简洁的中西文化学问
四、教学措施
1、建立和谐,民主的教学环境,形成学习对话的良好气氛通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学从而到达以旧引新,更好地为新授打好根底对话的方式可以有老师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候老师,学生与学生的对话
2、以学生为中心,设置场景,表演对话在教学对话前为学生设计场景,营造气氛,诱发学生的语言动机让学生发言,老师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进展表演充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当观众并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分这样可以提高学生的听说实力更能够表达学生学习的主体性怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好,学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们须要的答案
3、通过消遣,竞赛形式激发学生的学习动机与爱好小学生中,就是再高年级的学生还是特殊爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性,在对话教学中,设计各类竞赛,嬉戏,让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学如藏卡片,快看快说快听快指等印象会特殊深
4、留意在教学中,运用手势把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的留意力
五、学习策略及习惯造就依据小学生的生理和心理特点以及开展需求,这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好,造就他们英语学习的踊跃看法,使他们建立初步的学习英语的自信念;造就学生必需的语感和良好的语音语调根底;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力同时,留意造就学生的视察,记忆,思维,想象和缔造实力适当介绍中西文化,造就学生学生爱国主义精神,增加世界意识,为进一步学习打下根底
六、扶优辅潜打算
(一)指导思想本着面对全体学生,促进学生全面开展的教化思想,造就拔尖学生,让优生吃得饱,提高落后学生,让差生吃得好发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓舞他们创新对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的实力,尤其是学习看法的转变和学习踊跃性的提高方面要花大力气
(二)学生状况分析学优生对英语学习有深厚的爱好,乐于参加各种活动,同时养成了良好的学习习惯他们在平常的学习中驾驭的学问比拟扎实能实际的运用所学学问进展英语的交际活动他们在英语学习的过程中有成就感,乐意帮助那些学习有困难的同学后进生的状况大体如下缺乏明确的学习目的,学习看法极其不端正,有着不良的学习习惯课堂上无法谨慎听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的),屡教不改本着教化要面对全体,同等对待每一个学生,让每一个学生都有学习提高的时机,我有信念,且有足够的耐性去面对他们,转化他们
(三)培优辅差目的
1、造就学生学习的爱好,激发他们踊跃参加学习活动,调动学习的主子翁意识
2、对学优生更多的赐予方法的指导,为他们今后的学习奠定良好的根底
3、使后进生明确学习的目的性、端正学习看法,逐步做到上课用心听讲,独立、按时完成作业,造就他们良好的学习习惯
(四)培优辅差措施
1、思想教化,转化观念端正学习看法
2、依据学生的学问缺漏,有目的、有打算地进展补缺补漏
3、多一份关怀、帮助,努力发觉他们的闪光点,多鼓舞、表扬他们,使其体验胜利、努力学习
七、教学内容与课时支配UnitOne支配3时UnitTwo支配3课时UnitThreet支配3课时RecycleOne支配3课时UnitFour支配3课时UnitFive支配3课时UnitSix支配3课时RecycleTwo支酉己3课时每单元支配一次练习共6课时;复习、考察支配2课时本学期共计课时共支配32课时老师工作打算
(二)时间荏苒,转瞬新的学期又起先了德育是学校教化最重要的一个方面,开展好德育工作至关重要,它将影响学生的一生下面,我就将德育工作做如何渗透到英语教学工作中进展说明
1、帮助班主任老师做好学生的教化工作,发觉问题,踊跃帮助他们在对学生进展教化时,要以〃爱〃作为教化学生的启程点坚决杜绝运用罚站等体罚手段教化学生,建议接受讲道理、劝服教化和让学生写“相识〃的方法相结合,通过老师充溢爱心的教化,引导学生从思想深处相识自身存在的问题2把德育工作渗透到教学中第一单元重点是will的将来时运用谈论预料将来引导学生绽开想像的翅膀,畅想奇异的将来其次单元学习情态动词should的应用话题是围绕探讨生活中遇到的问题,学习如何给出合理的看法造就学生关怀关切他人的品德第三单元围绕过去进展时,探讨UFO的话题本单元可以让学生开阔视野,对奇异的宇宙和奇异的地球以及地外空间的期望提升学生学习英语的爱好第四单元学习英语中的干脆引语和间接引语,造就学生语言表达实力第五单元学习用if引导的条件状语从句谈论参加派对使同学们了解美国人的生日聚会的气氛可以举办聚会,增进同学间的友情对此时此刻孩子铺张奢侈,讲排场的行为加以探讨和订正懂得感恩,感谢父母的培育之恩,家人挚友的呵护与帮助之情,国家与社会的造就第六单元学会用此时此刻完成时探讨爱好让学生相互沟通思想,号召学生动脑动手使学生更加酷爱生活第七单元学习礼貌恳求和对待别人的埋怨时如何表示歉意中国人素以文明礼仪之邦而著称,西方人也同样留意文明教化和人际关系因为沟通的技巧不仅代表个人的受教化程度与素养,也能现实国家的文明水平造就学生讲文明懂礼貌的品德第八单元谈论收送礼物建议学生不要铺张奢侈,用自己的心愿对亲人挚友表达奇异的祝福第九单元接着学习此时此刻完成时的表达,谈论曾经去过的好玩的地方的阅历了解迪斯尼乐园,拓宽学生的视野第十单元围绕如何与生疏人绽开谈话,即礼貌又不涉及他人隐私向学生多介绍中外语言交际的文化冲突,使学生多了解英美文化,促进学生学习英语中国自古以来就是文明礼仪之邦,外国人也特殊看重礼貌礼节通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我们中学生学习英语运用英语时也要留意表达的礼貌礼节老师工作打算
(三)运用多种技巧教学,造就学生学习英语的爱好对于学生来说,英语是一门新奇课程,大局部学生起先学习爱好都很高涨,“爱好是最好的老师老师应利用学生热忱新奇这一点进展教学.课前打算备好课每一次备课都很谨慎,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家探讨,如有问题立即更正、改良.多听课,学习有阅历老师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累阅历,不在于教学时间的长短老老师具有丰富的教学阅历,积累了很多教学技巧,作为新老师的我们应多向他们学习尽快提高自身的教学水平,听课的同时谨慎做好记录,并进展评课听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课老师进展探讨,以了解其讲课支配的依据.钻研教材,谨慎备课我谨慎钻研教材,把握住学问点谨慎备好每一堂课教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟识教材的根底上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应当重视教材的钻研在备课过程中,在不离开教材的原那么下,可以参考其他教科书,比照它们的不同之处,寻求让学生更简洁承受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通,总之单兵作战很简洁钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他老师进展沟通探讨.组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的留意力,使其保持相对稳定性同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,缔造良好的课堂气氛,课堂语言生动明白,克制了以前重复的毛病课堂提问面对全体学生,留意引发学生学英语的爱好,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担.留意打根底由于英语是学生初次接触的一门新奇课程上课时多以简洁的口语学问作为切入点,让学生更易承受,从熟识的内容转到新内容的学习,做到过渡自然对于学过的内容也可能没有完全驾驭,那么可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新学问作业的布置也以根底题为主.留意组织教学,严格要求学生大局部学生的学习根底较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒〃这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于简洁驾驭的内容他们也不敢沾染,所以必需严格要求他们由于学生缺乏学。