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文本内容:
松鼠和松果?〔第一课时教案〕教材分析地球只有一个!假设人类只知索取不知保护和回报,那么最终将失去家园——地球注重环保,是每个地球公民义不容辞的责任这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性课文第
二、
三、四自然段通过小松鼠的心理活动困惑一一担忧一一想出好主意,渗透了植树造林回报自然的观念行文细腻真切,语气天真可爱,贴近童心,适合朗读感悟,情中悟理结尾局部的两句话描述了美好的愿望小松林长成了茂密的松林在此可引导学生展开想象之翼,感受松树林的美丽,以及小动物们的快乐学习目标
1、认识“聪、活〃等11个生字会写“以、后〃等6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话
3、初步感受回报自然、植树造林的重要,愿意参加植树、认养树木等活动教学重点本课除将识字、写字作为教学重点外,还应指导学生有感情地朗读课文教学难点能复述故事课时安排二课时第一课时
一、谈话导入
1、同学们,今天老师请来了一位朋友和大家一起上课,你们看它是谁呀?〔出示松鼠图)来和它打声招呼吧!
2、你们了解小松鼠吗?谁来说一说?
3、今天我们就来学习松鼠和松果的故事出示课题松鼠和松果(谁想读读课题?你读得真开心,看来你已经被它吸引了,大家一齐快乐地读读课题)
4、松鼠和松果之间会发生什么事呢?让我们一起走进美丽的大森林去看看吧!〔课件播放动画朗读)
二、初读课文
1、喜欢这个童话故事吗?想不想把故事讲给大家听?那么自己就认真地读读课文,读准字音,圈出生字,遇到不明白的地方就做个记号(不动笔墨不读书〕
2、反响同学们读书的时候可投入了,好多同学还一边读一边做记号呢,通过刚刚的读你已经读懂了什么?
三、学习生字新词
1、看来大家都挺喜欢这只小松鼠的,想跟它交朋友吗?余老师昨天跟它说我们班孩子个个聪明活泼,可是小松鼠说我吹牛,所以它想考考大家,你们敢不敢接受挑战?
2、那我们就请小松鼠出题吧!〔出示词语〕聪明活泼突然眨眼睛如果总有以后主意自己赶快读一读、认一认
3、小松鼠想招聘几名小老师,谁愿意来试试?〔恭喜你成为小老师,你带着大家读一读吧;你很快就可以成为小老师了,再加把油啊〕
4、现在小松鼠把拼音去掉了,你还会读吗?〔开火车或齐读〕
5、淘气的生字宝宝换了衣服离开伙伴到外面玩耍去了,你还能喊喊它们的名字吗?〔齐读生字〕
6、这些生字中哪些是你以前认识的?你是怎么认识的?请你仔细观察一下这些生字,你发现了什么?(活-泼、忽-总-意、聪-总)
7、现在小松鼠又把这些生字藏到了句子里面,你能认出它们并把它和它的伙伴读出来吗?〔出示句子,喜欢读哪句就读哪句,正音齐读〕
四、读课文
1、小朋友们真了不起,小松鼠带来的考题一道一道地被我们攻破了,我们又学会了这么多生字词语下面我们来读读?松鼠和松果?的故事,大家有没有信心?
2、这篇课文应请几位小朋友读?为什么?
3、大家一边听,一边思考这是一只怎样的小松鼠?〔如初读时学生已经反响就无须重复〕
4、反响
五、学习第一段
1、如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,摘吃松果,心里会怎么想?
2、谁来读第一段,读出小松鼠的快乐劲儿?其他小朋友仔细听,你从哪儿体会到了小松鼠的快乐了?或者哪里需要改进的?
2、评议、朗读:课文什么地方让你感受到松鼠的快乐?〔学会了最近你学会了什么?你的心情怎样?那你一定了解小松鼠现在的心情,你来读读吧;高快乐兴你现在就是这只小松鼠,请你高快乐兴地走进大森林还有谁也来到大森林了?一个又一个:你为什么把“一个又一个〃读得这么重?小松鼠,你摘到这么多松果一定很兴奋,你来读读这句;还有哪只小松鼠也这么快乐的?每个松果都那么香,那么可口怎么读才能让人觉得啊,真香,真可口,真快乐!自己试试吧!指名朗读谁把最香,最可口的松果送给大家?〔恩,我已经闻到香味了,谁能让我尝到呢?你的松果可真是可口啊!我们一起把这么香,这么可口的松果送给在座的老师吧!〕
3、小松鼠又给大家出了一道题,是什么呢?〔用“那么一一那么一一〃说话〕
4、小松鼠看到小朋友们这么聪明活泼,它更快乐了,我们和它一起分享一下吧,齐读第一段
五、复习生字小松鼠要吃松果才会快快长大,小朋友们要吃智慧果才会越来越聪明,下面我们轻松一下,去智慧果园摘智慧果吧!〔学儿歌,摘果子)
六、指导写字主、意吃到这么多智慧果,我们浑身又充满了活力,下面我们来写两个生字吧!
1、给生字找朋友
2、观察字型你要提醒大家什么
3、描红,临摹写完一个字,把这个字与范字比较,找到要注意的地方,再写下一个
4、练习写字,教师巡视
5、展示评议。