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文本内容:
第一课我是什么样的人教化目标老师了解学生评价自我的实力,教给学生评价自我的方法学生了解自己是什么样的人,学会相识自己的方法
一、导入老师同学们,你们有没有细致想过自己原委是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,相识自我
二、授新课老师念一遍课文,然后请学生念一遍最终老师讲解课文老师世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑.,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和特长只有了解自己,才能正确评价自己
三、课堂活动.议一议老师在黑板上写了三个问题兰兰怎样了解自己的长相?明明有什么优点和缺点?你打算怎样相识自己?老师请同学们分组探讨这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言目的是让学生了解自己,正确相识自己.谈一谈老师在黑板上写出四个问题你宠爱别人夸自己长得漂亮吗?你在同学面前炫耀过自己的实力吗?你是否不自己长得不漂亮而自卑?你宠爱自己的性格吗?老师请一位同学念一遍,然后想一分钟,最终请四位同学们自由发言目的是让同学们对自己做出正确的评价.说一说老师请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己,照实说出自己的优点和缺点.请你选择老师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题当同学给你做出正确的评价时,你应当怎么办?马上行动起来,改正自己的缺点反正是老毛病,不改也过得去我的优点比缺点多,自己很知足了请将你的选择填在()里当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?.把不满的话憋在心里.想方设法为自己的缺点辨解.与同学进行心灵沟通,坦诚相待第七课做个独立的好孩子教学目标帮助学生了解什么是“独立”,引导学生在学习、生活中培育独立的好习惯教学重点怎样才能“独立”?教学难点培育独立生活实力教具打算状况多媒体教学时间一课时教学过程
一、导入新课陶行知先生说过“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干”你能做到“自己的事情自己干“吗”?你会自己整理房间吗?能自己去学校吗?可以独自出去买东西吗?今日我们就学习怎样才能“独立
二、教学过程.心情话吧老师今日我们先阅读一下课文中的心情话吧,看一看肖冰为什么这么优秀呢?.心灵港湾提问谁来说说什么是“独立”?(学回答后老师小结)老师这位同学说的对,“独立”最浅显的意思就是不依靠他人,自己的事情自己做老师那么我们同学能做到“独立”吗?我们怎样做到呢?独立,是一种生活实力,也是一种良好的品质独立,要求你能够明确自己的责任并能够英勇地担当自己的责任只有独立的人才不会受制于人,才能有所作为独立的实力须要从小培育,须要从小事做起所以,自己解决自己遇到的问题,自己的事情自己做,不要等大人的监督、督促,主动学习,从时间、内容上支配好作息,这样才能有更多的收获.活动在线
(1)有这样一件事一个小学四年级的女生,某日下午放学后,把奶奶给她带的两个鸡蛋原样带回了家,没吃的缘由在于奶奶忘了剥鸡蛋皮!看课文,请同学把你的看法写到书上
(2)想一想假如父母有事要外出一周,你要独自由家,你会如何支配自己的生活
(3)故事感悟我们阅读课文然后回答课文中的问题A读了这个故事你有什么感想呢?过于依靠他人对个人有什么危害?B当你想独立做事的时候,爸爸妈妈不让你做,你会怎么办?C你有哪些依靠大人的毛病,你打算改正它们吗?给自己制定一个改正的支配.方法指南所以事事依靠别人是恒久无法独当一面的,漫漫人生路上,人真正能依靠的只有自己,那么要如何面对社会中的风风雨雨?要有独立的意识要摆脱依靠,学会独立解决所面对的问题2从小事做起生活中,要留意培育自己的独立实力,如自己整理房间、自己出去买东西、自己支配假期的生活、自己去学校等3对自己要有信念4大胆实践,不要放过任何熬炼的机会,要想真正独立,就要投身于实践亲自去品尝生活的味道.总结全课我们学习了本课,我们有什么启示呢?我们能依据课文中的要求去做吗?我想同学都应当有答案了没有谁又能让你依靠一生,只有我们自己是最可依靠的,所以我们要学会“独立二板书设计做个独立好孩子教学反思:第八课老师眼里的我教学目标引导学生相识师生沟通很重要,了解老师对学生的希望,增进师生情装学重点加强师生沟通,消退误会,促进师生关系的良性发展教学难点怎样进行师生沟通教具打算状况多媒体教学时间一课时教学过程
一、导入新课
1、老师导入课题信任在老师的眼中每一个学生都是不同的,有的同学活泼,有的同学安静,有的同学勤奋好学,有的同学乐于助人,还有的同学淘气、、、但是无论是哪一种,在老师的眼里我们都是最好、最棒、最有特色的!
2、学生阅读课文“心情话吧”
3、请同学说一说王起为什么有这么大的变更呢?
二、心灵港湾
1、老师在学校里的角色老师是引导者、组织者,老师向你们传递科学学问,给你们讲授做人的道理人们常说“老师是人类灵魂的工程师
2、老师的看法对学生的影响得到老师的表扬会特殊欢乐,受到老师的指责则会特殊沮丧,被老师指责后有的同学或许会加倍努力,希望变更老师对自己的看法,有的同学或许就会自暴自弃,黯然伤神当然,还有的同学会对老师产生怨愤,认为老师没有望见自己身上的优点,因此到处和老师作对二
3、老师对学生的希望老师希望自己的每一个学生都能出类拔萃,希望自己的学生都能成为优秀的人才虽然有的时候他们可能会指责你,会惩处你,但他们的初衷都是为了你好因此确定要学会和老师沟通,把你对老师的不满都向老师表达出来,听一听老师的说明,以消退跟老师之间的误会,促进师生关系的良好发展,切不行妄下结论
三、活动在线
1、想一想请同学看课文,看看我们在这个故事里得到什么启发?把结果写在书中
2、案例分析阅读课文请每组同学说一说你们对这个案例的看法,把你的看法写在书上
3、师生沟通把你的结果写在书上
四、方法指南怎样处理师生关系
1、首先,要以理为先,我们要信任老师是讲道理的人,在任何状况下都要学会避开冲突或许,老师对你的指责让你接受不了,老师对你的看法让你难受那么,你可以在课后和老师谈一谈,说一说你内心的想法,千万不行当面和老师顶撞
2、要有包涵之心老师也是人,而不是神,所以,他们有时也会犯错这时,你们应当学会理解和宽容,帮助老师相识到自己的错误
3、与老师做挚友你希望别人怎么对你,你就怎么对待别人与老师相处时也一样,敬重他们,用真诚的心和他们成为挚友,可以帮助老师更好地了解你们的内心世界和思想感受
五、老师小结老师,对于学生是特殊重要的角色老师,开发我们的才智,促进我们的成长,带给我们一片全新的世界他们,或许是亲善的,或许是严厉的,或许是幽默的可能你对老师的某些行为有些不解,但是你们确定要敬重老师,正确处理与老师的关系板书设计老师眼里的我教学反思第九课我爱爸爸妈妈
一、教材分析《我爱爸爸妈妈》的内容,在整个心理健康教化部分的内容中起到了承上启下的作用它以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展示了爸爸妈妈对我们宏大的爱、引导孩子们主体去爱爸爸妈妈但教材的内容只是可供师生共同学习、探讨的学材的一个基础和重要组成部分要想更加深化的体会父母关爱、寻求报恩方法、有效落实学习目标,还须要师生进一步开发和挖掘身边的其他资料进行对学材内容和范围的补充和优化
二、学情分析从学情的角度来看这个年级的大多数学生对自己的父母有着一种朴实的感谢之情•,但是苦于无法言表、不会报恩但是部分学生已经依据要求在课后对此课时相关内容做了预习、打算了相应的材料,为进行本课时的学习做了确定的学问储备;同时,这些孩子活泼好动,特殊宠爱自主探究、合作沟通、展示共享等以其为主体的学习方式这些都为有效解决问题,引导孩子们知恩、、解恩、报恩供应了有利条件
三、学习目标.我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱.我会用语言并乐于用实际行动去感谢和报答父母
四、教学重难点.教学重点我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱,并乐于感谢和报答父母
2.教学难点我会用语言去感谢和报答父母,并知道其他感谢和报答父母的方法
五、教法、学法在教学过程中,主要接受多媒体教学、情景教学、启发教学、评价教学、拓展教学法等教法来引导学生运用自主探究、合作沟通、展示共享等方法进行学习;让学生不但能够通介绍实际事例等方式展示父母对我的爱,并乐于和擅长感谢和报答父母
六、教学打算学生做好课前预习、相关资料的搜集;老师优化备课、细心设计课件,做好必要提示打算
七、教学过程活动1视频染情,导入新课课前播放视频《时间都去哪儿了》,让学生边看边思索体会其中所表达的感情老师语言导题,老师板题或出示课题,师生共同喊出课题(父爱如山,宽广而深厚;母爱如水,和顺而绵延;父母之爱如春风细雨,滋润心印你呱呱坠地起父母无微不至的关爱,你成长过程中父母所付出的艰辛这是世间至真至纯的爱)(设计意图
1.吸引学生留意力,便于课前维纪;
2.创设情境,激发感情,便于导课)活动2母爱似海,父爱如山欣赏图片,明白道理细致、独立看图片读文思索,举手回答自己明白了什么道理(设计意图进一步激发学生情感,引导学生体会爸爸妈妈对自己宏大无私的爱)活动3心海导航读《游子吟》和《黄香孝父》的故事师说说你有什么感受?父母关爱你为你做过些什么?你疼惜父母又为父母做过些什么?中国古代文化中关于孝道的典故许多,你还知道哪些故事?和大家共享一下(中国古代二十四孝)(设计意图巩固提升学习目标达成度,总结本课时所学所感所悟)可以选择量化积分较低的小组或学生来回答、展示,师生对其进行激励性为主的评价要进行必要的本课时量化评价总结活动4接龙游戏介绍下自己的父母,看看谁最了解父母我妈妈今年岁她是个的人她爱吃她宠爱的颜色是妈妈的工作是妈妈爱好的运动是妈妈最让我感动的事是o活动5加油站如何关切、疼惜自己的爸爸妈妈呢?以下内容可供参考读《新三字经》活动6爸爸和妈妈,我想对您们说
(1)师:“同学们,现在大家不想对自己的爸爸妈妈说几句发自心底的话吗?好,就让我们拿起手中的笔和本把它写下来吧(书写时要留意坐姿、笔顺和卷面呦)”
(2)师“同学们,请把你写的心里话先在左右同桌间共享一下,再大胆地举手告知大家吧”将心里话贴黑板上(设计意图引导孩子们通过语言表达的方式来感谢父母培育之恩这种方式比较简洁为学生所把握,有了前边的感悟、共享等的铺垫,此环节的有效绽开想必也不会太难)活动7拓展延长,亲子共享师请爸爸妈妈帮你找一找韩红演唱的歌曲《天亮了》及这首歌背后的故事想一想父母对自己的关切和疼惜,真诚地跟爸爸妈妈说一声“爸爸妈妈,你们辛苦啦!我爱你们!”用自己和爸爸妈妈都宠爱的方式为自己的爸妈一件好事(如帮助爸妈打扫一次卫生,给爸妈各洗一次脚,自己洗好自己的衣服等等)并细致视察爸爸妈妈的反应、(设计意图巩固提升学习目标达成度,引导学生真正能从可以通过了解家长或互助学习小组的反馈以及下一课时学习的反馈状况来评价)教学反思第十课英勇与逞强教学目标使学生什么是真正的英勇教学重点正确相识英勇和逞强教学难点怎么做才是机智英勇教具打算状况多媒体教学时间一课时教学过程
一、导入课题老师《水浒传》中的一百零八个英雄,你最宠爱谁呢?是路见不平便拔刀相助的武松,还是聪慧绝顶能与人斗智斗勇的吴用,抑或是直来直往的李逵施耐庵笔下的每个人都如此鲜活,那他们能算是英勇的人吗?
二、心情话吧请同学们阅读课文,看看
1、课文中的小乐和他的两个小伙伴做的好不好呢?他们这样是英勇吗?
2、然后请同学们想一想,自己遇到这样的状况会怎样?
三、心灵港湾让学生了解
1、前面的故事中的小乐和他的挚友都是英勇机智的孩子,在紧急面前没有一味逞强也没有惊惶,凭借彼此的默契和冷静脱离了险情
2、什么是英勇?什么是逞强?英勇是一种精神,不惧困难,不怕强敌会凭借自己的努力解决前进路上的障碍;真正英勇的人会冷静地应对突发事务,用才智获得胜利;真正英勇的人对于自己的缺点和错误,敢于承认,勇于改正逞强如为了显示自己的英勇,在大家都退缩的状况下,文辉从三米高的水泥台上往下跳,结果摔伤了腿文辉的行为能被称为英勇吗?当然不能,这只是逞强而已
3、为什么会有人宠爱逞强呢?一是爱面子;二是出风头、吸引他人的目光;三是盲目的崇拜英雄,仿照自己的偶像,不顾紧急和人搏斗,不会游泳却去救溺水的人,结果,不但没救出别人,自己也陷入紧急
四、活动在线
1、议一议把你的结果写在书上
2、想一想三个小问题你会怎么做,想一想写在书上
五、方法指南怎么样才能成为一个英勇的人呢?
1、要树立远大的志向
2、从小事做起,在日常生活中,做任何事情都要有始有终,绝不半途而废
3、树立榜样,用科学家、艺术家、革命家英勇的事迹激励自己做个新时代的英勇少年
4、主动参加体育熬炼,体育运动不仅能使身体健康,也是培育英勇、坚韧精神的最好方法
5、利用课余时间,多参加实践活动,提高自己的综合实力
六、老师总结英勇并不难理解,不怕困难、英勇直前、敢于拼搏都是英勇,英勇的人令人敬佩;而逞强则是指一个人争强好胜,不明确自己的行为目的,只是为炫耀和卖弄自己,这样的人只会哗众取宠,注定只是个“跳梁小丑板书设计英勇与逞强教学反思:第十一课我坚持,我胜利教学目标.知道胜利来自于面对困难时的坚持不懈.培育自己做事坚持原委的恒心和毅力.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人教学重点知道胜利贵在坚持,培育做事坚持原委的恒心和毅力教学难点受到挫折有放弃念头时,能自我激励坚持不放弃教学打算老师PPT课件、“我的支配宣言书”卡片;学生搜集有关坚持不懈的胜利的故事、资料教学过程
一、课前体验,初步感悟.布置学生搜集有关坚持不懈的胜利的故事、资料.提前组织800米长跑竞赛,看谁能坚持跑到最终(因体质不能参加或坚持不住的同学,可以离队,给其他同学以激励、服务)
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活师同学们,前几天咱们班组织了一次800米长跑竞赛,竞赛时的感受都还记得吧?现在,让我们重新回到竞赛那一刻师播放长跑竞赛的录像师坚持到最终的是哪些同学?请站起来让老师相识一下师采访你们都是最终的胜利者你们在跑的过程中感到累了吗?有没有想停下来的念头?是什么力气让你取得最终的胜利?师你们坚持到了最终,所以你们取得了胜利请你们大声地告知自己“我坚持,我胜利!”请你们再大声地告知全班同学“我坚持,我胜利!”板书课题我坚持我胜利(-)合作学习,体验生活活动一赏名人故事.看《王献之练书法》的视频短片师王献之为什么能成为著名的书法家?.说名人坚持胜利的故事师坚持就是胜利!你还知道这样坚持不懈而获得胜利的名人故事吗?课前同学们已经进行了资料的搜集整理,下面,请你们先在小组里沟通沟通,然后在全班汇报
(1)生汇报沟通名人胜利故事
(2)课件出示曹雪芹写《红楼梦》阅历了10年的艰辛李时珍写《本草纲目》花费了27年时间徐霞客用27年写完《徐霞客游记》司马迁写《史记》15载忍辱负重著名画家达芬奇画鸡蛋画了3年著名昆虫学家法布尔业余自学12年师从这些名人的胜利做法中,你受到什么启发?师小结这些世界的伟人,之所以能取得宏大成就、一举成名,是因为坚持;而一位一般的女孩雷庆瑶,在不幸失去双臂后,同样用不懈地坚持改写了人生,创建诞生命的奇迹!活动二讲身边故事.师其实,在我们身边还有许许多多因为坚持而取得胜利的人,像我们班的刘硕同学,她的钢琴已经过了七级,参加临沂市的音乐技能大赛获得一等奖呢想知道她胜利背后的故事吗?师讲解并描述师你听出了什么?你知道她取得胜利的秘诀吗?.现场采访师像她这样的胜利故事还有许多,像我们的爸爸妈妈、老师同学……下面请同学们现场采访课件出示采访要求请采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈,胜利了?他(她)是怎么做的?在做的过程中曾经遇到过什么样的困难?面对困难他(她)是怎么想的?怎么做的?
(1)现场采访
(2)采访汇报师听了他们的故事,你发觉这些名人都有一个共同的做法是什么?活动三说自己故事师同学们,请打开你记忆的闸门,搜寻属于自己的胜利故事.生讲解并描述自己坚持取得胜利的故事如爬一座高山,走独木桥,书法练习,学弹钢琴等师生沟通有没有想放弃的时候?在你坚持做事的时候得到过谁的激励?在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的?胜利了,你的心情怎样?师小结同学们的胜利故事告知我坚持,让你们克服了一个个困难;坚持让你们实现了一个个目标但是,生活中,还会出现这样的状况……
(三)深化感悟,引导生活辨析行为.课件出不小丽为了参加跑步竞赛,刚起先我每天练习跑半个小时,可是练了不到两个星期,我就觉得跑步太累了,不想坚持了……小刚我每天下午放学后都坚持练习打乒乓球,可是,这次全校的乒乓球竞赛,我还是没得奖,我的努力白费了.听了这两位同学的话,你有什么想法?你想怎样劝慰、激励小丽和小刚?师有时候,胜利就是再坚持一下;但是,有时候,坚持未必能换来你想要的胜利但是,不管胜利还是失败,只要坚持了,你就会有进步有收获,这也是另一种意义上的胜利
三、课后践行,内化感悟师下面,请同学们选择一个近期最想实现的目标,制定一份“我的支配宣言书
1.制定支配学生制定,老师巡察指导.沟通支配全班沟通,集体评价.践行支配把支配卡贴到你的文具盒里,时时提示自己坚持原委!师同学们,胜利在于坚持,坚持就是胜利愿我们在人生的旅途中相互激励,看准目标,不言放弃,胜利最终属于你教学反思第十二课假如别人比我强教学目的
1、了解嫉妒的含义,知道嫉妒是一种不健康的心理
2、了解嫉妒给自己及他人造成的危害,学会从他人的胜利与进步中共享欢乐的方式和方法
3、教给学生缓解以及消退嫉妒的方法,树立正确的竞争观念教学重点1知道嫉妒害人害己2树立健康、正确的竞争观念教学难点消退对别人的胜利或进步的嫉妒心理,学会树立健康、正确的竞争观念辅导方式
1、讲解并描述与探讨;
2、角色扮演;
3、模拟实践教学打算
1、打算几个关于嫉妒的事例;
2、打算有关学问的幻灯片;
3、引导学生除嫉妒心理的事例教学时间1课时教学场地教室或心理辅导室教学过程
一、看图回忆,谈话引入
1、播放班里同学在校运会上奋力拼搏,领取荣誉证书时的图片
2、老师和学生交谈同学们,激烈人心的校运会上留下了同学们奋力拼搏的身影,留下了他们的荣誉与傲慢让我们向这些取得优异成果的同学表示庆贺!
3、老师别人进步了,取得成果了,我们感到特殊兴奋这节课我们一起来学习《为别人的进步而兴奋》【设计意图以贴近学生实际生活的事务为例,让学生感受同学们的胜利与欢乐,同时又能自然而然地引出教学内容】
4、板书课题,全班齐读课题
二、了解什么是嫉妒心理
1、老师可是,你们知道吗?有的人看到别人进步了,心里却很不兴奋在一所学校里,就发生过这样的事情请同学们观看事例《同学竞选胜利后》张英和李丽原来是很要好的挚友,过去都是班委这次班里改选班委,小英和小华都参加竞选结果李丽接着当选为班委,张英却落选了从今,张英就不理李丽了,连李丽叫她她都不应,而且还在背后说“当班委没什么了不得”之类的话
2、老师组织学生探讨小英这样做有什么不对的地方吗?
3、在充分让学生发表看法的基础上进行小结张英的这种心志向法是一种被称作“嫉妒”的心理嫉妒在张英的脑海里做怪,她总想着自己比别人强,旦别人超过自己时,心里就不舒适,忿忿不平对待超过自己的人,不是为别人的进步而兴奋,而是有意找别人的毛病,极力贬低他人(板书嫉妒)
三、明白嫉妒心理的危害
1、有嫉妒心的人,大家会不会宠爱?为什么大家会不宠爱嫉妒心强的人呢?因为嫉妒有很大的危害性
2、激励学生起来说说他们已经学过的“草船借箭”的故事老师讲解“既生瑜,何生亮?”的感慨,指出周瑜的嫉妒心太强,最终导致自己被活活气死!
3、扪心自问找体会你被别人嫉妒过吗?别人嫉妒你,你心里会怎么样?你嫉妒过别人吗?假如有,你当时会有什么表现?【设计意图别人的故事终归是别人的事情,只有引导学生找寻切身的感受才能让学生正视自己,真正体会嫉妒心理的害人之处,从而树立健康的心理观念】
4、引导学生举具体的事例来进行探讨在一个集体中,假如有人存在嫉妒心理,会给集体造成什么影响?
5、老师进行小结以幻灯片的形式出现嫉妒心给我们带来以下的害处
(1)给同学造成心理压力,打击上进的同学
(2)自己不能够正确地相识自己及别人,看不到别人的特长,也看不到自己的短处,自己很难得到进步
(3)破坏集体的团结,使集体的人际关系不合谐老师还应进一步向学生指出以下两点1嫉妒,是一种不健康的心理,依据最新的科学定义心理不健康,也是一种病,应引起大家的高度重视2医学探讨表明嫉妒心太强的人简洁患上心脑血管及内分泌方面的疾病,这对人的身体是极为不利的老师请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内目的是教化学生要有自知之明,正确对待同学的评价采花游戏老师请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将宠爱的“花朵”采到“花篮”中其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师目的是了解学生想成为什么样的人
四、实践指导a)演讲竞赛老师将演冢题目写在黑板上相识我自己,并向同学宣读演讲要求目的是了解学生对本节课学问的驾驭和运用状况b)老师教你相识自己老师在教室前的屏幕上呈现“背景学问”中提到相识自己的六种方法
1、照镜子
2、反省自己
3、参加课外活动
4、听取别人的评价
5、敢于同他人竞争
6、从心理询问和书本中相识自己老师老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍目的是让学生驾驭相识自己的方法
五、老师总结老师同学们,通过本课学习,我们相识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了相识自己的几种方法
六、课外活动请学生给自己画一幅像教学反思
6、学当心理小医生
(1)假如你是周瑜身边的一名心理医生,你该如何劝他呢?(学生畅所欲言)
(2)老师这里打算了两句话送给像周瑜那样嫉妒心强的人,同时也送给嫉妒心较弱的人请同学们自由地放声读一读“嫉妒潜藏在人心底,如毒蛇潜藏在穴中”一一巴尔扎克“嫉妒这恶魔总是在暗地里静静地去毁掉人间的好东西!”一一培根【设计意图;周瑜被诸葛亮气死的故事人尽皆知,通俗易懂朗读巴尔扎克以及培根的名言,通过生动形象的比方很明显地将嫉妒的危害告知了同学们】
四、驾驭克服嫉妒心的方法
1、、我们应当怎样对待别人的进步和成果呢?下面请大家来看看廉颇和蔺相如的故事
(1)、刚起先廉颇面对比自己强的蔺相如是怎样做的?后来他是怎样做的?他是怎样的一个人?
(2)、你认为蔺相如是怎样的一个人?小结蔺相如、廉颇,都是我们的好榜样,由他们的事迹我们懂得了当别人超过自己或取得进步和荣誉时,我们应当为之兴奋;当别人落后于自己时,我们应当给于帮助(幻灯片出示:“一枝独秀不是春,百花盛开春满园二)
2、通过事例,引导学生进行角色的扮演,并对事例中的情境进行探讨我应当怎么做,进而选择正确的答案,从而驾驭克服嫉妒心的方法教学反思第十三课欢乐的课外生活教学目标认知课外活动的规则和纪律、学会与同学友好相处的技巧在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参加各种活动并驾驭确定的方法知道课后的生活是丰富多彩的,是欢乐的情感通过活动培育学生酷爱集体的情感在课外活动时间留意平安,宠爱和老师同学们做有益的活动在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参加各种活动,并在活动中驾驭确定的方法行为通过课间与课外活动的参加,养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯留意和遵守课外活动中常见的平安和规则,提高自我疼惜意识教学重点在活动中,让学生体验到守秩序的好处,尝试参加各种活动,并在活动中驾驭确定的方法教学难点课篙活动的规则和纪律,学会与同学友好相处的技巧,在合作中共同发展培育学生自我疼惜意识和实力教学打算多媒体课件、头饰学生打算跳绳、沙包、健子教学过程第一课时创设情景,导入新课出示学生课间参加各种活动的场景看到自己了吗?说说吧,为什么这么欢乐呀?学生畅谈自己课外做各种游戏的心情真好,这节课老师就和大家一起走进《欢乐的课外生活》让我们一起玩吧!(板书欢乐的课外生活)互动沟通,体验探讨做游戏、有规则老师引导同学们在课间做过许多游戏,可是老师并没有把它们全部捕获下来,所以,谁能告知老师,你在课外都做过哪些游戏?老师随机板书,出示课件能把你最宠爱的那些游戏说给大家听吗?说说怎样玩的?依据学生回答随机出示课件和学生的前置性学习单全班同学沟通各种常见的活动规则、方法活动体验分组去玩一玩自己宠爱的活动(游戏)老师留心视察活动状况集体展示看哪一组同学玩的最欢乐,学生到前面自由展示引导学生说感受说一说你们的游戏好玩吗?大家那么宠爱游戏,为什么不玩了?老师引领其实我们做游戏跟我们平常上课,搞活动都是一样的,玩游戏也要了解游戏的规则和方法,只有这样,才能使游戏顺当地进行深化提升,指导行为刚才我们玩的很欢乐,可是有一个同学在玩时却发生了状况,我们一起看一看多媒体出示学生在课外活动中发生的不快乐情景学生回忆自己做活动的场面,猜一猜,说一说(活动中遇到了哪些不快乐)你做活动时主动邀请同学参加了吗?假如想参加其他同学的活动,自己应当怎么做?学生在小组内议一议、说一说,最终得出结论更多的小挚友在一起游戏才玩的好玩,每次都邀请同学们参加,想参加其他同学的游戏,可以有礼貌地主动地请求参加刚才在游戏中,你遇到不快乐的事情了吗?是什么缘由造成的?你是怎样解决的?学生分组探讨,老师深化到小组中指导学生分析自己或同学的行为,找出解决问题的方法学生汇报有时因游戏时不守秩序,违反规则,有时因大家争抢充当某一角色或指挥者时发生不快乐的事情……小结处理问题的方法主动放弃自己想充当的角色或指挥者的身份,听从指婚,守规则,谦让给其他同学或才去公允竞争的方式解决老师引导大家同是一个班级中的成员,在课外活动中只要大家同心同德,敬重他人,就能享受到游戏的欢乐总结延长,提升感知老师引领同学们,这节课你们玩的怎样?从活动中你懂得哪些道理?学生回忆本次活动的阅历,谈谈自己得到的收获课后拓展课外活动丰富多彩,欢乐的课外活动会对我们的身心有许多好处,让我们一起投入到丰富多彩的课外活动中来吧板书设计欢乐的课外生活宠爱的活动老鹰捉小鸡丢手绢跳皮筋教学反思第十四课勤于动脑教化目标老师通过课文讲解及心理[询问台]向学生讲清楚勤于动脑的意义,提高学生勤于动脑的意识,还要教给学生开动脑筋的方法学生相识勤于动脑的意义,形成勤于动脑的习惯,并学会怎样开发自己的大脑
一、导入老师古代有一个叫文彦博的小子,他最爱踢球有一天,他和几个小挚友兴趣盎然地踢皮球,突然,球飞进一棵大树的洞里一个小挚友伸手去掏洞里的球,但够不着;又用棍子捅,球掉得更深了正值大家不知怎么办才好时,只见小彦博端着一盆水回来了,他把水倒进树洞里,其他小挚友也都回家端水,不一会儿,皮球就浮出灌满水的树洞文彦博拴起皮球,小挚友们都欢乐地笑了,他们又有皮球玩了老师文彦博动脑筋想出灌水取球的方法,他真聪慧同学们你们也想有个聪慧的大脑吗?今日,我们讲勤于动脑,使人聪慧的道理
二、讲授新课
1、老师讲解课文,并领着学生齐读课文
2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事
3、老师讲农夫扛毛竹进城的故事
4、老师小结老师我们从以上两个故事中,看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样在紧急关头,司马光肯于动脑,想出救人的方法;农无不愿动脑,思想呆板,结果将一根成材毛竹毁坏了我们每个同学都要向司马光学习,在学习和处事时,要勤勤恳恳于动脑
三、课堂活动
1、想想议议老师请同学们分组探讨以下三个问题A、司马光为什么那么聪慧?B、农夫为什么没把整根毛竹扛进城?C、你想出让整根毛竹进城的方法了吗?老师接受对比方法,让学生相识肯于动脑才能办成大事,不爱动脑的人将一事无成,老师提出的第三个问题是激励学生动脑思索老师我们请每组选派代表发言
2、想想说说老师我在黑板上挂出四个问题,大家看过后想一分钟,然后自由发言这四个问题是A、一口气你能说出多少种树的名称B、看到红色后,你会想到什么?C、你能说出古种含有三角形的物品吗?D、全班男生排成一排,从右边数刚刚是第十名,从左边数他也是第十名,那么全班男生共有多少名?让学生在本项活动中,体验因动脑取得胜利的喜悦心情,调动他们的学习爱好和主动性
3、想想做做老师我在黑板上挂出四张问题牌,请同学们默读、思索两分钟然后请同学上讲台来切苹果和做填数字游戏,其他同学在桌上摆黄豆通过想想做做活动,让学生动月你又动手思索问题,让学生进一步体会“心灵手巧”的含义
4、想想画画师(让学生把书翻到指定页)请大家在空白处画一张彩色苹果树的画学生在构思苹果树的构成时,不仅知道苹果好吃,还要了解苹果树的枝、叶、树干、开花和结果,从而激发学生的求知欲同时还训练学生的绘画实力及对色调的真实搭配实力
5、给画加标题老师书上有幅画,请同学们细致看一分钟,然后分别给画加上标题此项活动训练学生的视察、思索和概括实力
四、实践指导
1、教给学生开动脑筋的方法老师将三段话投影到教室前屏幕上,请一位同学念一遍,然后全班同学齐读一遍,最终通牒老师讲一遍老师勤于动脑,才能使我们变得越来越聪慧,在日常学习、生活中,我们应这样开发自己的大脑:A、学好各门功课,驾驭课本上的学问,这是开发我们大脑的基础B、多动脑筋,勤于思索,遇到难题,要从不同角度去思索,学会用多种方法去解决问题C、动脑又动手,因为劳动可以开发大脑的才智,在劳动中,我们要视察、思索和动手,从中获得学问、扩大眼界,人也变得越来越聪慧了
2、劳动场老师(让学生把书翻到指定页)请同学们读一读表格中的劳动内容,并将你做过的在空格中打对,没做过的打*要照实填写,填好后按评比条件给自己评个等级,然后与同桌交换看法
五、老师总结通过家课学习,让学生了解大脑的功能,让他们知道不爱动脑筋,大脑也会生锈的要使自己聪慧,就要开发大脑,一要学好各门基础学问;二要学会从不同角度思索问题;三要勤动手,懂得劳动使人更聪慧的道理
六、课外活动今日放学回家,帮助妈妈做一件家务劳动教学反思第十五课疼惜好自己辅导目标.知道生活中哪些因素可能会对自己构成危害.学会疼惜自己,避开受到损害设计思路本课从一个比较大的范围引导学生学会疼惜自己的人身平安.人格尊严,使身心健康不受损害首先从紧急求救电话入手,引导学生去了解生活中有哪些可能危及自身和公共平安的因素,并想方法支避开和应付这些紧急和损害接着,从精神损害的角度,让学生通过换位思索感受被损害者的心情,明白要疼惜自己生活中存在许多的诱惑,假如经不起诱惑,很可能使自己沉迷其中,从而对身心造成损害抵制诱惑也是疼惜自己的一种手段课前打算.师生共同了解常见的危及人身平安与公共平安的因素,以及损害学生人格和自尊的常见状况.收集由于沉迷于网络.游戏.电视以及抽烟.喝酒造成危害的事例课堂组织
一、暖身操这些电话号码在什么状况下打?
110.
120.
122.114
二、远离紧急分小组活动,找一找,生活中有哪些危及人身平安和公共平安的紧急因素?议一议,怎样才能避开紧急?遇到紧急应当怎么办?
三、小锦囊.遇到紧急别惊惶,要保持冷静.想方法离开紧急现场.机智地与紧急人物周旋.想方法向他人求救
四、疼惜自尊放学了,小强走出校门,跟在他后面的两个同学小声说其中考成果小强是我们班倒数第
一五、你说我说.假如你是小强,听到那句话,心情会怎样?你会用什么方法让自己欢乐点?.生活中,你是否遇到类似的情景?
3.怎样才能疼惜自己的自尊心不受损害?不要太在乎别人的看法,对于有伤自尊的话,别往心里去九凡事多往好处想X假如有人公开损害你,可以要求他致歉X
4、抵制诱惑想一想,你是这个样子吗?生活中的许多诱惑,你能抵制吗?游戏真好玩电视真好看吸烟真新颖上网真好玩喝酒试试没关系
5、读读想想电视很精彩,不能随时看游戏很好玩,不能经常玩网络样样有,确定要细筛抽烟喝泗很刺激,千万别尝试
6、送你一句话凡事多动脑筋,疼惜自己健康成长
六、课后拓展将“资料库”的资料印发给学生,请家长协作教化课后反思第十六课感恩的心教学目的.使学生相识到应当要有一颗感谢之心.使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情
3.丰富学生的生活和情感积累,激发学生用感恩的心面对生活教学重难点重点在装学过程中培育学生感恩的情怀难点通过学习,教化学生在实际生活中学会感恩教学方法依据小学生的心理特点以及本节课的内容,接受创设情境、团体探讨、听故事、合作沟通、习题测试与体验感悟等方法进行教学,充分调动学生的主动性,参加性,发挥学生的主体作用教学过程
一、热身与导入活动创设情境,导入课题一一《感恩的心》
1、播放视频《感恩的心》,学生边唱边跟着做手语动作我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼喊我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有志气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜……
2、团体共享(小组合作)唱完歌曲后的感受,老师引导点评
3、学生反馈
4、老师总结这首歌曲就是告知我们每个人都要有一颗感恩的心板书-感恩的心引导学生一起听故事曾经有这样一个故事有两个人在沙漠中行走多日,口渴难忍,于是向一位老人讨水喝,每人得到半碗水,其中一个人嫌少生气地倒掉了,结果渴死;另一个人则心存感谢喝下了那半碗水而走出了沙漠思索读了这个故事你有什么感想?
5、同桌沟通
(1)故事中的老人施舍的是一种爱心,而故事中的其次个人喝下的不仅仅是那半碗水,他喝下的是一种感谢,正是这种感谢支撑着他走出沙漠
(2)我们要学会感谢,一方面是对自己有帮助的人的一种感谢,同时自己也会收获许多
二、主题活动一感恩父母请全体学生朗诵孟郊《游子吟》慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖
1、由诗歌导入父母把全部的爱都给了我们,他们无时无刻不在牵挂我们,那我们对父母又有多少了解呢?
2、爱的小测试(请你照实回答以下问题)
(1)你父母亲的生日是哪一天?
(2)你父母的亲体重是多少?
(3)你父母亲的身高是多少?
(4)你父母亲穿多大的鞋?
(5)你父母亲宠爱的颜色是什么?
(6)你父母亲最宠爱吃什么?不愿吃什么?
(7)你父母亲的健康状况如何?
(8)你父母亲宠爱做的运动是什么?
(9)你知道母亲节是哪一天?
(10)你知道父亲节是哪一天?母亲节每年5月的其次个星期日;父亲节每年6月的第3个星期日(温馨提示有心的同学可以把达案写在一张纸上给你的父母评分,答对6道习题以下的请你以后多与父母沟通,多关切疼惜一下父母)
3、学生反馈填写状况,老师点评
4、老师小结通过刚才的活动,我们看到有不少同学并不了解自己的父母,说明我们平常不够关切父母父母为了我们,一生辛辛苦苦,无怨无悔,那么作为儿女,应当怎么做呢?
5、以小组为单位,绽开探讨学生反馈
(1)多向父母表达你爱他们;
(2)主动担当家务;
(3)生日、节日送点小礼物给他们;
(4)多听父母的话,遇上苦恼告知父母寻求帮助;
(5)为父母倒杯茶水,削个苹果等;
(6)回家外出主动给父母打招呼;
(7)时时牢记,父母只会爱孩子,不会害孩子;
(8)主动为父母捶捶背,洗洗脚:(配乐朗诵)诗歌一一感谢让我怎样感谢你,当我走向你的时候我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天让我怎样感谢你,当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋让我怎样感谢你,当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林
6、老师小结在以后的生活中,我们要做一个有心的好孩子,多多去关切父母,走进父母的心灵,倾听父母的心声!
三、主题活动二心理直播
1、导入语同学们,在这个世界上除了父母,我们还须要感恩的还有哪些人?
2、结合课本的图片说一说情景一“别说话了,看老师多难受!”“老师,喝杯水吧!”情景二“我送你回家吧”“太感谢你了!我正发愁呢」情景三清洁工扫垃圾,一女生从跟前经过一一“臭死人了”
3、探讨沟通你对以上同学的行为有什么看法?组内探讨,沟通汇报师你以前有过不敬重老师的行为吗?学生回答犯错误时不虚心接受老师的指责,还顶撞老师……有时上课不细致听讲,经常开小差,有时还瞻前顾后,和别人窃窃私语,是对老师的不敬重……有时在校内中遇到老师没有主动打招呼,这是不礼貌的表现……师你打算在今后怎样敬重老师?学生反馈
4、老师共享老师节收到的礼物一一一封学生写给老师的信敬重的语文老师您好!今日是老师节首先祝你节日欢乐!我想对您说出我的感谢你是一位关切学生的好老师,我能成为您的学生而感到高傲傲慢!感谢您,您那激励我的眼神,让我觉得您是那么的慈爱我忘不了第一次上您的课!您的眼神充溢了对我的激励和期盼,从今我宠爱上了语文,我的语文成果也有很大的进步老师真的真的感谢您!我的二欠藕步,和您的耐性开导、激励是分不开的每当我退缩的时候,你激励我“每一个人都有失败的时候,我信任你会重新振作起来的!那时,我就好像在茫茫的黑夜里望见了一盏明灯在炙热的沙漠中找到了一泓甘泉,我重新燃起了对生活和学习的信念老师,感谢您的劝慰和激励,感谢您就像父亲一样疼爱我!老师,您就是我们每一个学生的父亲,无时无刻在关切我们,激励我们,疼惜我们!您的恩情我无法报答,我会恒久牢记在心的老师,真的真的感谢您!您的学生xxx老师总结一个人,无论地位有多高,成就有多大,假如饮水思源,他就不会遗忘感恩我们不仅要感恩自己的父母,老师,还要感恩每一位关切疼惜我们的人感恩,无时不在,无处不有
四、活动三一一畅所欲言说一说自己生活中值得感谢的人你为什么感谢他们?学生汇报
五、拓展延长,情感升华师同学们,生活中我们应当感恩的太多了,除了父母、老师、同学,还有赐予我们万物的大自然等等同学们,假如你对他们有感恩之心,就尽快地表达出来吧!我感谢(老师、同学……)(配乐朗诵)一一感恩感恩尊敬的父母,赐予了我生命;感恩敬重的老师,教会了我成长;感恩帮助过我的人,使我感受和善;感恩损害过我的人,让我学会坚毅愿我们全部的同学都知道感恩,愿全部的人都学会感恩!我真实的希望同学们能将今日所说的一切化为实际行动,用你们的一言一行表达自己对父母、对老师、对他人的感恩之心
六、实践作业同学们回家后为长辈倒一杯茶,揉揉肩,和他们聊闲聊课后反思:其次课欢乐导航教学目标通过讲笑话、写欢乐、说欢乐、共享欢乐等活动,使学生增进相互间的了解加深彼此间的感情体会人际共享的欢乐教学重点使学生增进相互间的了解加深彼此间的感情,体会人际共享的欢乐教学打算录音机、彩纸、扇形纸、大头针课时1教学环节
一、谈话导入
二、活动打算
(1)每人打算一个笑话
(2)每人一张彩纸,各小组颜色不同
(3)扇形纸4张(将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形)大头钉
(4)座位形式将全班同学分成8个小组,以小组为单位,4人围坐在一起,老师的座位放在中间,各小组依次分散在四周
(一)热身活动同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱老师录音机播放歌曲《健康歌》,调整课堂气氛听了这首歌,大家有什么感受?(学生探讨)师的确,在我们的生活中常会遇到令人欢乐的事,比如明天是你的生日,你就特殊欢乐;当你做了一件好事,老师表扬了你,你感到特殊欢乐;今日你的作业本上的优了,你特殊欢乐当然,学习生活中也会遇到一些不如意的事情今日,我们就是要把欢乐的秘诀奉献出来,共同共享欢乐出示活动课题欢乐的秘诀
(二),主题活动主题活动一欢乐你我他]、感受欢乐请两届同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣
2、请你小组为单位,每人讲一个笑话(调动学生爱好,共同参加,体会欢乐)
3、写欢乐、说欢乐
(1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最兴奋的事
(2)以小组为单位,把刚才写下来的欢乐在小组内进行沟通一分钟演讲“令人欢乐的一刻”请每个小组派一位代表把觉得最欢乐的事以演讲的形式告知全班同学想一想当你在向同学诉说欢乐事的时候(或在听别人说欢乐事的时候),心里有什么感受?(体会到欢乐)主题活动二欢乐大转盘
(1)找寻欢乐的秘诀以小组探讨的形式,在组内沟通说说你有哪些欢乐的秘诀?请毫无保留地写出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上,并写上组号
(2)各组组长将写好的“欢乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个欢乐大转盘,进行展示并说一说你们组欢乐的秘诀是什么?
(3)共享欢乐■动欢乐大转盘,让我们一起共享欢乐的秘诀老师请八位同学依次朗读各组的“欢乐秘诀”,比一比哪组的“欢乐秘诀”更精彩总结欢乐大转盘,转出你的欢乐,我的欢乐,他的欢乐,我们共同的欢乐板书设计欢乐导航共享欢乐体验欢乐教学反思第三课学习须要好习惯教学目的.通过教学使学生相识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成果.从各个方面培育学生良好的习惯教学过程.导入师你们生活中、学习上经常有胜利和失败的时候,缘由是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关有了好的习惯就可以帮助你获得胜利;没有好的习惯就可能影响你的学习成果.学文明理
(1)老师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思索佳佳在班上出了丑,原委是谁的错?应当怎样做?可分组探讨,然后找代表进行汇报
(2)老师按课文提示,帮助学生明事理.,让学生明白习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培育的我们应当不断约束自己,养成好的习惯.活动明理(I)演一演通过3色而演,让学生产生不同的心情体验,从而学习剧中人物的某种精神如熊姐姐是一个办事细致的人,所以取得了好的效果,教化学生要向熊姐姐学习,做作业的时候细致细致,不丢三落四,从小养成细致负责的精神熊妹妹是一个做事不细致的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培育自己的好习惯,没有这种精神也不行
(2)填一填老师在黑板上写两段话,让学生读,并思索在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整如熊加姐是一个办事细致的人,所以能取得好的效果熊妹妹是一个办事不细致的人,但她能知错能改.总结全课通过今日的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯教学反思第四课告别懒惰学习目标
1、通过著名乒乓球运动员邓亚挥发奋练习乒乓球,主动进取,勇争冠军的典型事例的介绍及分析让学生懂得只有勤奋和自己主动上进、刻苦努力在生活、学习中不服输不退缩才能获得胜利
2、引导学生自己分析•“懒散要不得,在此基础上学习驾驭摆脱懒散,培育主动做事心态的方法学习重难点从榜萍身上找力气,为自己找突破点,调动自身力气,克服懒散的毛病,以勤奋踏实、进取的看法追求做人做事的最佳效果学习流程
一、导入同学们,你们知道邓亚萍吗她是从事什么体育项目的呢老师特殊佩服邓亚萍,你们想知道为什么吗?
二、新课老师讲解并描述邓亚萍的故事并结合[询问台]分析老师:许多人都有懒散的毛病老师也有比如说有一次应当当天判完的作业我因为一天工作得太累了,回到家就想休息所以没判完其次天再判结果拖延了把作业本发下去的时间从那以后我就告知自己“懒散要不得我想,你也有与我类似的阅历,不过我们先看看一个农夫“守株待兔”的故事
三、课堂活动.想一想老师打“守株待兔”投影片,然后讲故事老师:你认为这个农夫是个什么样的人呢他是聪慧的、懒散的、机智的还是愚蠢的,或者你还有其他的评价,写在横线上并写出你的理由农夫不再干活,他希望靠捡拾撞死的兔子养活自己,他的愿望能实现吗?为什么呢?听了你们的问答我认为你可以依据你的理由给这个故事加个结尾老师请三四名学生念念自己写的结尾.胜利者的隐私老师农夫捡到一只撞死的兔子就懒得再干活了,他的生活怎么能维持下去呢?有些人和这个农夫正相反,不怕苦和累,勤奋做事,不光自己成了名人,还为人类做出极大贡这样的胜利者许多我先给大家讲讲李时珍和牛顿的故事老师讲故事,并引导学生在小组内探讨第一个问题,然后请三四名学生阐述探讨成果,落实到“胜利要靠勤奋获得”上打出投影片小组再探讨其次个问题,激励每名学生都参加.看看我自己许多同学都知道了不少名人的故事,很敬佩他们现在,再看看我们自己吧!读完第三个活动前面的话后,请你在你的想法后画“J”其实许多同学并不是对什么都无所谓的,你确定对自己说过“我要学会洗衣服”、“我确定要驾驭这个公式”类似的话,回忆一下写在横线上
四、实践指导许多有懒散毛病的同学着急地想学习克服懒散的方法那我就告知你三个方法请你试一试老师依次介绍三个方法的名称及含义打投影片其中,要先主动地讲解并描述榜样的故事然后带领学生完成自己的任务留意实践指导所做的提示
五、课堂小结胜利的秘诀勤能补拙,天才出于勤奋!
六、课外活动给自己定的目标、你每天要坚持做的事和你要培育的爱好爱好教学反思第五课我有好挚友教学目标学问知道挚友间应当相互关切,相互帮助实力懂得欣赏与宽容,擅长发觉挚友身上的闪光点情感看法与价值观感受友情的宝贵,知道拥有一些好挚友是一件特殊欢乐的事教学重难点知道挚友间应当相互关切,相互帮助,学会欣赏与宽容,感受友情的宝贵工教学打算制作课件教学过程热身小游戏捉蜻蜓两个同学为一组,一个学生伸出食指,另一个学生则以手掌相对老师事先打算一段儿歌(找啊找啊找啊找,找啊找啊找挚友,找啊找啊找啊找;找啊找啊找挚友,找到一个好挚友,敬个礼啊握握手啊,你是我的好挚友!),其中“挚友”一词被反复重复,要求当出现这个词的时候,伸出手指的学生快速收回,而以手掌相对的学生快速抓捕搭档的手指,故名“捉蜻蜓”
一、创设情境,我有好挚友学们,小小的游戏就这样拉近了我们彼此间的距离阅历了五年多的学习生活,我信任每一位同学在班里确定都结交了一些好挚友,享受着拥有挚友的欢乐挚友是可以一起打着伞在雨中闲逛的人;是哀痛时一起哭,欢乐时一起笑,有好书一起读,有好歌一起听的人;是把关怀放在心里,相伴度过一段又一段平凡时间的人现在就让我们以i种特殊的方式来相识一下你的好挚友,好不好?
2、请你简洁地介绍一下你的好挚友的外貌特征,性格特点或是爱好爱好,来让我们猜一猜他是谁,好吗?先给大家两分钟的时间做打算
二、讲解并描述故事,我与好挚友看得出,大家的心情都很兴奋老师现在就随机地采访一下,XX同学,你平常都宠爱和好挚友在一起做些什么呢?当时你们的感觉怎么样?那你情愿和大家共享一件你与好挚友之间发生的故事吗?(回忆之后讲解并描述与好挚友之间的故事)
三、游戏感受,华蜜好挚友
1、是啊,廉们与好挚友之间欢乐的事儿实在是太多太多了,每一件事都犹如潺潺溪流中激起的朵朵浪花,晶莹而漂亮,我们的生活也因为有了挚友而变得更加多姿多彩今口就让我们把这份华蜜与欢乐持续下去,咱们一起来做个游戏好不好?游戏的名字叫《让我们靠得更近》首先让我们来了解一下游戏规则(游戏规则和好挚友一起组成小组,两人用后背夹着气球从起点送到终点,不能用手,也不行以把气球挤破所用时间最少的一组为优胜)
2、选出三对好挚友进行竞赛
3、竞赛结束了评比优胜组采访
(1)(老师邀请优胜组的同学到台前)首先庆贺你们取得胜利此时此刻,你们的心情如何?在下面还有你们的好挚友吗?请他们也到台前来现在老师有个问题想问问上来的同学,看到你们的好挚友取得胜利,你们有什么想法想对他们说?(学生庆贺他们!)那你们当着大家的而,庆贺你的好挚友吧(老师问被庆贺的同学)现在你们是什么心情?(老师面对全班同学)同学们,当自己有了欢乐的时候,把欢乐告知挚友,和他们一同共享;当挚友取得成果的时候,真诚地加以赞美这样的人就是我们的好挚友
(2)现在我们来听听其他两组同学的话阅历了方才小小的失落,此时你们的心情怎么样?你们的好挚友现在哪里?也请你们到台前来现在,你们有什么话想对你们说?你们也可以用你们挚友之间特有的方式来劝慰他们(请上这两组同学的好挚友,他们可能会握握手,劝慰他们)看,你们的挚友多好!听着他们的话,你们还像刚才那样不兴奋吗?在我们每个人的一生中,都不行能是一帆风顺的,大家都可以遇到这样或是那样的挫折我们不用害怕、也不用灰心,这一次游戏没有取得胜利没关系,咱们还有机会,只要咱们乐观有信念,坚持不懈地朝着目标努力,老师信任,下次的胜利果实确定会被你们摘取的来,让我们自信地大喊一声“面对失败我不怕!加油加油,我确定能行!”是啊,当挚友遇到困难,遭遇失败时,我们要进行劝慰,蜴予帮助,这样的挚友才能许久庆贺你们,你们也是好挚友此时此刻,我想起了一首歌,周华健的《挚友》,现在就让我们执起身边同学的手,一起倾听那动人而深情的旋律吧!
四、小品感悟,和谁交挚友
1、同学们,方才我们做了游戏,也让自己的心和好挚友的心拉得更近了但是在生活中,并不是全部的人都能成为我们的好挚友的现在请同学们观看儿组视频看看你更情愿和其中的谁交挚友,不情愿和谁交挚友,再说说理由
2、看过了视频,我信任此时此刻,在每位同学的心中都有一个感受现在就把你自己的想法说给你身边的同学听听大家在一起探讨探讨自己的看法
3、汇报沟通说说自己的想法
4、同学们,在生活中,你还有类似于以上录相中同学那样,对于自己的表现不太满意的事情吗?引导学生说说曾经怎样做,以后又想怎样做
5、师小结提出希望
五、听故事,谈感受,如何做挚友
1、同学们,说了这么多,现在咱们放松一下,一起来听个故事吧!
2、播放故事《管鲍之交》学生倾听
3、欣赏了《管鲍之交》这个经典的友情故事,你觉得与好挚友交往时应当怎样做呢?你又学会了哪些与人交往的小妙招呢?引导反馈老师随机评价真正的友情应当(团结友爱;相互帮助、共同提高;用欣赏的眼光看挚友,向挚友学习……)
4、小结心理学黄金规则培根的名言
六、真诚交往,交友交心卡
1、曾几何时,你得到过挚友的关切和帮助;曾几何时,你拥有过挚友的支持和理解;曾几何时,你与挚友发生了看法和分歧此时此刻,我信任每位同学都会有好多话想对自己的好挚友说现在就请同学们拿出交友交心卡,在上面写下你想对好挚友说的心里话
2、谁想宣读自己的交友卡片?当面宣读,再亲自送到好挚友手上
3、方才我们共同倾听了几位同学的心声由于时间缘由,许多同学的卡片我们不能一一共享了现在老师送给大家一段好听的音乐,在漂亮的音乐声中,把你们的交友交心卡送到好挚友的手上学生离位送卡(播放歌曲《友情天长地久》)
七、诗歌升华情感在这堂课即将结束的时候,老师想把一首小诗送给大家欢迎吗?那就全体起立,咱们一齐来大声地朗诵多少笑声都是友情唤起的,多少眼泪都是友情擦干的友情是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温煦;友情是一泓出现在沙漠里的泉水,使面临绝境的人重新看到生活的希望;友情是一首漂移在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的劝慰友情是美酒,年份越久越醇香浓郁;友情是焰火,在高处绽放才愈是漂亮;友情是鲜花,送之于人,手有余香教学反思第六课克服“羞怯”有妙方教学目标
1、正确相识自己,增加学生的自我相识
2、克服羞怯心理
3、培育学生良好的心理素养和坚毅的性格教学重点使学生能够正确相识自己,克服羞怯心理教学难点通过本课学习培育学生良好的心理素养和坚毅的性格教法与学法讲授法、谈话法、师生互动法、小组合作法教学打算幻灯片、小奖章教学过程[七彩镜]
1、老师讲君君的故事
2、提问妈妈让君君把故事讲给客人听时,她为什么不愿讲?
3、老师对学生的回答赐予总结
4、出示课题“克服羞怯心理二[童心广场]
1、指导学生做书中第12页的羞怯心理小测试(幻灯片出示)
2、对学生的测试结果做说明说明
(1)8——14分,表明有信念15——20分,表明有一般人的羞怯心理21——24分,表明羞怯心理很强,须要加以改正
3、请学生先在小组内说一说自己有没有羞怯的时候,为什么羞怯?
4、把自己的小故事讲给同学们听一听
5、组织学生进行探讨羞怯有什么害处?
6、学生汇报,老师对学生的发言进行总结[直通车]
1、组织学生进行探讨如何克服羞怯心理?
2、学生汇报,老师进行总结
3、指导学生读书中第13页“直通车”里的内容,并把重点内容画下来
4、学生齐读资料卡中的内容,并把它记录下来课堂小结通过本节课的学习,希望同学们能正确相识自己,克服羞怯心理,养成良好的心理素养和坚毅的性格板书设计克服羞怯心理战胜羞怯与害怕让自己英勇起来自信、英勇教学反思:。