还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
7溜索教学目标.了解阿城的相关文学常识,识记文中的重点字词,梳理小说的内容.分析景物描写的作用,把握人物形象,品味小说简洁凝练的语言.感受文中人物的英雄本色,增强面对困难的信心和勇气教学重点把握文章内容,分析人物性格教学难点理解对比、衬托表现手法的运用及作用教学过程
一、导入新课云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥那么,什么是溜索呢?请大家自由朗读课文,跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式
二、了解作者阿城,1949年出生于北京,原名钟阿城,当代作家其作品深受中国传统文化的影响多以白描的手法渲染民俗文化的氛围,透露出浓厚隽永的人生逸趣代表作有《棋王》《遍地风流》等
三、默读课文,整体感知.自读课文,扫清字词障碍注意下列词语的读音铃铛(lingdang)捏紧(nie)滇西(dian)盘桓(huan)蓦地(mbdi)瞟(piGo)悄没声(qiGomo)涓涓(judn)鬃(zong)俯身(fti)腮(sGi)咦咦喂喂(y1)锚铢(zIzhu)蹲(dun)嗖(sou)——缕(1U)驮子(dub)拽(zhudi)战战兢兢(jing)扭绞(niujiao)溅(jidn)慎慎(shen)跺(dud)涩涩(s0)呼哨(shao)脑髓(sui).感知文章内容
(1)阅读课文,概括小说的主要内容明确一个领队带领驮队和“我”一起溜索的经过
(2)这篇小说写了哪些人物?谁才是文章的主人公?马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人其中马帮的首领是文章的主人公3文章可以分为几部分?请用简洁的语言概括各部分的主要内容明确第一部分第卜8段,写溜索前的情形,表现峡谷的险峻第二部分第9~21段,写溜索的过程,表现马帮汉子的沉着冷静、勇敢无畏第三部分第22~25段,写溜索后的情形,以人、畜的不同状态反映出马帮汉子的勇敢豪迈
四、合作探究
1.领队是小说中的重要角色,文中写领队比较分散,请结合小说内容,简要分析领队形象1快到怒江峡谷时,领队“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“笑一笑”我和牛的恐惧反衬出领队从容不迫、胸有成竹的性格2溜索前领队下马用手“敲一敲那索”“哑声问”余下的汉子们是否可还歇,带我溜索时提醒我不要看下面,这些细节都体现出领队细心、认真、负责及关爱他人的品格3领队用眼“瞟一眼”立即有汉子站出来,表现出领队受人尊敬的地位,也体现出他和汉子们配合默契4领队打着尖细的呼哨,“飞到索头”“抽身跃下”,最后一个溜索这些都表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质
2.作者用大量笔墨描写了怒江峡谷,请分析其表现特色1运用了烘托的手法,通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势2描写怒江峡谷的险峻时,注意变换角度,将“我”的远眺俯瞰与听觉相结合,多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点3通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒写了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情,让读者如临其境——以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境.作者在文中用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用?1……心下大惑了,见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步“前面牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐,烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬此时“领队也只懒懒说是怒江”,我和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比2牛们早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨两个汉子拽起一头牛,骂着赶到索头那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失去了神,皮肉开始抖起来……牛嘴咧开,叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄,……这边的牛们都哀哀地叫着,汉子们并不理会,仍一头一头推过去逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状,它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶;而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断3牛们终于又上了驮,铃铛朗朗响着,急急地要离开这里从侧面烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶此时我“顺风出一口长气”,牛和我仍然相互映衬.作者在文中多次写到鹰,有什么用意?试简要分析
①衬托出环境的奇险;
②与马帮汉子相互映衬,进一步烘托人物形象
五、品味文章语言本文语言精练传神,请结合文章内容简要分析1写马帮首领“用小腿磕一下马”,这里的一个“磕”字,准确表现了首领与马的默契关系,马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱2写鹰“旋了半圈,忽然一歪身,扎进山那侧的声音里”,一个“扎”字写尽了鹰飞的急速迅猛的特点3写峡谷的陡峭“万丈绝壁飞快垂下去”“绝壁”本是静止不动,但在马帮的汉子们眼里,却是“飞快地垂下去”的这里作者化静为动,赋予绝壁以动态感,有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点,让人触目惊心,为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫4写怒江“怒江自西北天际亮亮而来”“亮亮”有力传达出在高处眺望怒江的视觉感受5写首领“眼睛细成一道缝,先望望天,满脸冷光一闪,又俯身看峡,腮上绷出筋来”“细”“绷”等词语的选用,将首领的神态写得栩栩如生[来源:学科网]6写汉子过溜索的动作,三次使用“小”字,将人在溜索之上,快速划过怒江峡谷时,人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来7写汉子抽烟时笑着看“我”胆战心惊过溜索的情景,一个“扯”字,活画出汉子笑看胆小者的神态
六、总结文章主旨本文通过写一处奇险的环境,一群过河的马帮汉子,一次溜索的经历,突出了马帮汉子的沉着冷静、勇敢无畏他们面对凶险无比的峡谷,从容应对,举重若轻,文中充满了对他们这种无畏精神和豪迈野性的钦佩与赞叹
七、布置作业课外阅读阿城的另一篇小说《棋王》,感受小说的特色。