初中语文九年级下册教案：24诗词曲五首

24诗词曲五首【教学目标】.识记岑参、辛弃疾、文天祥等的相关文学常识，把握诗歌内容，背诵这五首诗词曲.体会诗歌的意境，学会鉴赏诗歌的表达技巧.体会作品的意蕴和艺术感染力，感受作者表达的情感【教学过程】第一课时

一、导入新课诗歌是最高的语言艺术诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！

二、资料助读相关知识元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧杂剧和散曲都使用当时流行的北曲，出现了很多优秀的作家、作品因此元曲常被作为元代文学的代表，同唐诗、宋词并称《山坡羊•潼关怀古》《天净沙•秋思》《窦娥冤》等都属于元曲

三、研习诗歌

（一）《十五从军征》.朗读《十五从军征》，注意读出节奏、感情.作家作品简介本诗选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》卷二十五，题目是后人加的.师生共同读品诗句十五从军征八十始得归道逢乡里人“家中有阿

①谁？”“遥看是君家，松柏冢

②累累

③”兔从狗窦

④入雉

⑤从梁上飞中庭生旅谷

⑥井

⑦上生旅葵

⑧舂谷

⑨持⑩作饭采葵持作羹羹饭一时熟不知饴阿谁出门东向看泪落沾我衣【注释】

①阿前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面

②冢（zhong）坟墓

③累（14i）累众多的样子

④狗窦（d6u）给狗出入的墙洞

⑤雉（zhi）野鸡

⑥旅谷野生的谷子旅，植物未经播种而生

⑦井这里指井台

⑧旅葵野生的葵菜

⑨舂（chong）谷用杵臼捣去谷物的皮壳持拿着羹（geng）这里指用蔬菜煮的羹一时一会儿饴同“贻”，送给【诗意】十五岁参军出征八十岁才得以还乡在路上遇到同乡便问“我的家中还有何人？”“且看远处那是您家，松柏繁茂，坟墓众多”野兔从给狗出入的墙洞出入野鸡在房梁上乱飞野生的谷子长满庭院，野生的葵菜布满井台用杵臼捣去谷物的皮壳拿来煮饭，采摘葵菜拿来做菜羹羹饭一会儿熟了，却不知送给谁吃走出庭院向东张望，悲从中来，不禁泪满衣裳【赏析】这首诗通过描绘一个老兵还乡后的悲惨情状，控诉了封建社会兵役制度给百姓带来的深重苦难开篇即写出了封建社会兵役制度的极端不合理从军之时尚是风华少年，归来之日却已是皓首银发“十五”“八十”运用夸张的手法极言从军之久接着描写老翁归乡后的见闻感受，远望时“松柏冢累累”，近看时“兔从狗窦入，雉从梁上飞中庭生旅谷，井上生旅葵”，描绘出凄凉破败的景象家中空无一人，老翁举目无亲，其凄楚的心情可以想象“羹饭一时熟，不知饴阿谁”，进一步凸显了老翁孤独、凄凉的心境最后两句写老翁悲从中来，老泪纵横，将其无家可归、无亲可依的悲苦、凄怆之情彻底宣泄出来

4.拓展练习

（1）赏析“八十始得归”中的“始”字［提示］一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来对家乡的思念之情，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层悲凉的色彩

（2）《十五从军征》中与贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是什么？［答案］十五从军征八十始得归

（3）《十五从军征》中暗示老翁孤苦伶仃、无依无靠的诗句是什么？［答案］羹饭一时熟不知饴阿谁

（4）《十五从军征》一诗记叙了一位从军几十年的老兵的情景，揭示了什么？［答案］回到家乡封建社会不合理的兵役制度给百姓带来的深重苦难.总结归纳

（1）主题归纳这首诗描绘了一个老兵还乡后才知道家人均已死去，田园故宅成了废墟，自己已无家可归的悲惨情状揭露了封建社会兵役制度的不合理反映了战争给百姓带来的深重苦难

（2）写作特点a.以第一人东叙述所见所感这首诗以第一人称的口吻叙事，尽情渲染了老翁的不幸遭遇和他内心无法忍受的悲痛b.注重环境描写“兔从狗窦入，雉从梁上飞”“中庭生旅谷，井上生旅葵”等环境描写将老翁家中凄凉破败的景象生动形象地表现了出来

（3）问题探究本诗在艺术手法上有什么特点？［提示］整首诗并没有从正面描写战争的残酷而是从老兵还乡后所见所感落笔将典型情绪与典型环境融为一体，以哀景衬哀情，从侧面反映出战争给百姓带来的深重苦难，感情真挚，悲怆动人白雪歌送武判官归京.齐读这首诗

（二）《白雪歌送武判官归京》.指名朗读《白雪歌送武判官归京》.作家作品简介岑参（约715—770）江陵（今湖北荆州）人，唐代诗人岑参对边塞生活有深刻体验，善于描绘异域风光和战争景象其诗气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如代表作有《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》等写作背景唐代天宝年间，西北战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展天宝十三年

（754）岑参任安西北庭节度使封常清的判官他的同僚武判官要回京，岑参为武判官送行并写了这首诗.师生共同读品诗句北风卷地白草

①折，胡天

②八月即飞雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开散入珠帘

③湿

④罗幕，狐裘不暖锦衾薄

⑤将军角弓

⑥不得控

⑦，都护

⑧铁衣冷难着

⑨瀚海⑩阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻轮台东门送君去，去时雪满天山路山回路转不见君，雪上空留马行处【注释】

①白草一种牧草，干熟时变为白色

②胡天这里指塞北一带的天空

③珠帘:用珍珠缀成的帘子与下面的“罗幕丝绸制作的帐幕”一样，是美化的说法

④湿动词，打湿

⑤锦衾薄织锦被都显得单薄了

⑥角弓一种以兽角作装饰的弓

⑦控拉开弓弦

⑧都护唐朝镇守边疆的长官

⑨着zhuo穿⑩瀚hdm海指沙漠阑干纵横交错的样子惨淡暗淡中军指主将饮yin宴请胡琴泛指西域的琴辕门领兵将帅的营门掣che拉，扯翻飘动山回路转山路迂回曲折回，迂回、曲折【诗意】北风席卷大地，把白草都吹得折断了，塞北一带的天空八月就大雪纷飞就像一夜间忽然有春风吹来，千万棵树上都开满了雪白的梨花雪花飘散落入珠帘并打湿了帐幕狐皮大衣都不保暖，织锦被都显得单薄了将军和都护的角弓拉不开，他们的盔甲冰冷得很难穿上沙漠纵横交错结了很厚的冰，万里长空凝聚着暗淡的愁云主将摆好酒席宴请即将归去的客人，营帐中响起了胡琴、琵琶和羌笛的演奏声傍晚领兵将帅的营门前纷纷扬扬的大雪还在下个不停，大风扯着冻硬了的红旗也不能让它飘动轮台东门外送你回京城去，临别时大雪铺满了天山的道路山路迂回曲折已经看不见你了，只见雪路上留下了一串马蹄的印迹【赏析】开头两句写边塞风狂雪早先写风，“卷”字是正面描写，“折”字是侧面描写;再写雪，“八月”表明雪来得早，“即”字流露出诗人的惊异，“飞”字描绘雪飘之状，与“卷”字相呼应

三、四句写雪后美景，以春花喻冬雪，比喻新颖、贴切、动人，把雪的洁白和鲜润凸显了出来，也为寒冷的边塞增添了无限春意，表现了诗人开阔的胸襟五至十句突出表现边塞地区天气的寒冷以上内容写的是边塞漫天大雪的奇丽景象，之后写的是送别武判官的情形“红旗冻不翻”从侧面突出天气的奇寒“雪满天山路”既是边塞的特有景象，更是对友人眷眷深情的传达最后两句写友人离去后的情景，表达了诗人的依依不舍之情和思乡之意“不见”隐现诗人久久伫立、极目远送的情态，“空”饱含了诗人的怅惘之情.拓展练习1“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”运用了什么修辞手法？有什么作用？［提示］互文写出了边关将士奇寒难熬的艰苦生活，从侧面烘托出大雪天气的酷寒2瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝［意境画面］沙漠纵横交错结了很厚的冰，万里长空凝聚着暗淡的愁云［主旨情感］借边塞奇寒的环境渲染送别的气氛，表达诗人的惆怅和对友人的担忧之情［艺术手法］运用对偶、夸张、寓情于景的手法，表现出边塞冰天雪地、阴云浓重的奇寒景象3简要赏析“忽如一夜春风来”中“忽”字的表达效果［答案忽”字不仅写出了边塞气象的变幻无常，而且传神地表现了诗人赏雪时的惊异

5.总结归纳⑴主题归纳这首诗描绘了边塞特有的冰天雪地的壮丽风光，并通过对特殊环境的描绘，烘托出边塞将士的豪迈气概和壮烈胸怀，表达了诗人因朋友归京而产生的惆怅和不舍之情2写作特点情景交融，充满奇思妙想本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想“雪”字在诗中虽只出现了四次，但诗句中处处含“雪”雪是写景的中心，雪景衬托送别之情，送别的场面又体现了雪景，情景交融，匠心独具诗人笔下的雪景，既有大笔挥洒，又有细笔描绘诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境全诗气势宏大，风格奇特，想象丰富3问题探究1试简析诗人反复描写雪景的原因［提示］

①渲染送别氛围，抒发诗人因朋友归京而产生的惆怅和不舍之情；

②反复点题，与诗题形成呼应2“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是历来为人称道的名句，试赏析这两句诗的妙处［提示］运用比喻，以春花喻冬雪，新颖、贴切、动人，把雪的洁白和鲜润凸显了出来也为寒冷的边塞增添了无限春意，表现了诗人开阔的胸襟

6.齐读这首诗三《南乡子•登京口北固亭有怀》.朗读《南乡子•登京口北固亭有怀》，注意读出节奏、感情.作家作品简介辛弃疾1140—1207字幼安，号稼轩，历城今山东济南人，南宋词人，豪放派代表词人之一与苏轼齐名，并称“苏辛”其词题材广泛，风格多样，多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责有《稼轩长短句》背景材料宋宁宗嘉泰三年1203六月末，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使不久，他又被改派到镇江任知府镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了南宋与金人对垒的第二道防线辛弃疾在镇江登临北固亭时，触景生情，有感而发这首词就是在这一背景下创作的南乡子，词牌名京口，今江苏镇江北固亭，在镇江东北的北固山上下临长江.师生共同读品诗句何处望

①神州

②满眼风光北固楼千古兴亡多少事？悠悠

③不尽长江滚滚流

④年少万兜黎

⑤坐断

⑥东南战未休天下英雄谁敌手

⑦曹刘

⑧生子当如孙仲谋

⑨【注释】

①望远望，眺望

②神州中原地区

③悠悠连绵不尽的样子

④不尽长江滚滚流化用杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”，感叹千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流

⑤年少万兜婺m6u指孙权年轻时就统率千军万马兜整古代作战时兵士所戴的头盔这里指代士兵

⑥坐断占据

⑦敌手能力相当的对手

⑧曹刘指曹操与刘备

⑨生子当如孙仲谋曹操率大军南下，见孙权的军队军容整肃，感叹道“生子当如孙仲谋”见《三国志•吴书•吴主传》注引《吴历》仲谋，孙权的字【词意】举目远眺我们的中原故土在哪里呢？映入眼帘的只有北固楼周围的一片风光从古到今，有多少国家兴亡的大事呢往事连绵不断，如同没有尽头的长江滚滚东流孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，征战不休从未向谁低头屈服天下英雄谁是孙权的对手呢？只有曹操和刘备而已难怪曹操曾感叹道生子当如孙仲谋【赏析】上片，词人由北固楼风光联想到失去的河山，无限感慨、惆怅开篇设问，“何处望神州”言外之意是中原已非己有北固楼的“满眼风光”，使词人产生无限感慨大有风景不殊、山河改异之感三至五句纵观千古成败，意味深长，令人回味无穷然而往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流下片，词人借对孙权的赞美，暗讽当朝统治者的昏庸腐朽“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝孙权占据东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝却苟且偷安，讽刺之意溢于言表最后一句极力渲染孙权意气风发的雄姿委婉地表达对南宋朝廷的不满.拓展练习

（1）词中“兜装”运用了什么手法？请简要分析［提示］“兜黎”运用借代手法，以物代人，形象传神地写出士兵的特征

（2）《南乡子•登京口北固亭有怀》中哪两句既歌颂了孙权的年少有为，也反衬了当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安？［答案］年少万兜装坐断东南战未休

（3）“不尽长江滚滚流”一句在本词中既是实写也是虚写，请结合具体内容简要分析［答案］北固亭下临长江，词人登北固亭，遥望故土，满眼风光之中自然有滚滚东流的长江，这是实写；词人由眼前的自然风光联想到历史上的兴亡之事，悠悠岁月，有如奔流的长江，所以此句又暗指时间的流逝（词人思绪的飘飞），这是虚写

5.总结归纳

（1）主题归纳这首词中，词人对景抒怀凭吊千古兴亡通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬表达出收复中原、统一国家的强烈愿望

（2）写作特点a.写景、抒情、议论相结合写景从大处落墨，视野开阔;抒情集中于慨叹“千古兴亡”的悠远;议论则赞扬建立伟业的英雄人物孙权，气魄极其宏大b.善用典故，委婉含蓄例如“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”，但杜甫的诗是写个人流离之悲，而这首词却是写国家兴亡之感意境不同;尾句“生子当如孙仲谋，借用曹操的话含蓄地对南宋朝廷进行了讽刺⑶问题探究如何理解“生子当如孙仲谋”这句话？［提示］这句话的深层意思是朝廷不如能与曹操、刘备抗衡的东吴，皇帝（指宋高宗、宋孝宗等）也不如孙权因为当时的政治环境不允许词人直言进谏，所以词人只能委婉地表达自己的观点这句话含蓄地表达了他对当时朝廷的不满也表现了他的爱国主义精神《三国志》中记载，曹操曾感叹道“生子当如孙仲谋J此处词人赞叹孙权的雄才大略，实际上暗指类似于东吴占据了江南半壁江山的南宋，没有出一个像孙权那样的英雄人物今昔对比令词人慕古伤今，忧患惆怅

四、布置作业背诵今天所学的三首古诗第二课时

一、检查作业全班集体或指名背诵前三首诗

二、研读作品

（四）《过零丁洋》.指名朗读《过零丁洋》.四人一小组，思考探究⑴这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事？⑵颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞手法？⑶颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义⑷尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？⑸请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例要点提示⑴一是在他21岁时因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元⑵国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连运用了比喻的修辞手法⑶一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦⑷表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节⑸如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等学生能谈多少谈多少，不宜作统一要求.齐读这首诗五《山坡羊•潼关怀古》.朗读《山坡羊•潼关怀古》，注意读出节奏、感情.作家作品简介张养浩1270—1329字希孟，号云庄，济南今属山东人，元代文学家所作散曲以豪放著称著有散曲集《云庄休居自适小乐府》背景材料张养浩为官清廉，爱民如子他隐居后，决意不再涉足官场，但听说朝廷重召他是为了赈济陕西灾民，就不顾年事已高，毅然应命其间，他亲睹人民的深重灾难，感慨喟叹，满怀同情，遂散尽家财、尽心尽力去救灾，终因过度操劳而殉职这首小令就是张养浩在赴任陕西行台中丞赈济关中旱灾的途中写的山坡羊，曲牌名.师生共同品读诗歌峰峦如聚，波涛如怒，山河表里

①潼关路望西都

②，意踌躇

③伤心秦汉经行处

④，宫阙

⑤万间都做了土兴

⑥，百姓苦；亡，百姓苦【注释】

①山河表里外有黄河，内有华山，是为表里形容潼关一带地势险要

②西都:指长安

③踌躇迟疑不决这里形容心潮起伏

④秦汉经行处途中所见的秦汉宫殿遗址秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面经行处，行程中经过的地方

⑤宫阙泛指宫殿

⑥兴与下面的“亡”都表示改朝换代【曲意】群峰众峦像是在这里会合，大浪巨涛像是在这里震怒，外有黄河，内有华山，好一条潼关路遥望长安，心潮起伏令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，成千上万间宫殿都已经化作了泥土一朝兴起，百姓要受苦；一朝灭亡，百姓仍要受苦【赏析】“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要“山河表里”一语暗示了潼关历来是兵家必争之地，为下文做铺垫“望西都，意踌躇”形象地写出了作者驻马远望、感慨万千的样子“宫阙万间都做了土”是秦汉由盛到衰过程的真实写照，虽未直接提到战争，但改朝换代时战争的惨烈图景跃然纸上“兴，百姓苦；亡，百姓苦”说明不管一个朝代是兴起还是灭亡百姓总是要受苦，表达了作者对人民深切的同情.拓展练习1请写出这首元曲中表现作者同情百姓的语句［答案］兴，百姓苦；亡，百姓苦2曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里［答案］“踌躇”生动地写出了作者内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨和对在动乱中遭受苦难的人民的同情.总结归纳1主题归纳这首散曲借凭吊潼关古迹抒怀，揭示出人民悲惨命运的根源所在，表达了作者的悲愤伤感之情和对劳动人民的深切同情2写作特点吊古伤今，层层深入作者由写景而怀古，再到议论；由叙述潼关险要，引出历代战祸，并通过“望”和“伤心”引出自己的感慨一一战祸之深重、灾难之巨大、百姓之艰苦最后以警句的形式揭示主旨，鞭辟入里，字里行间洋溢着历史的沧桑感和时代感3问题探究“兴，百姓苦；亡，百姓苦”在《山坡羊•潼关怀古》中的作用是什么？［提示］这是这首散曲的主旨句一个朝代兴起了，必定大兴土木，耗费大量的人力、物力、财力，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，必然伴随着战争，而在战争中遭殃的也是人民这几句揭示出封建社会各个朝代无论是兴还是亡，都会给人民带来深重的苦难

三、布置作业背诵并默写这五首诗词曲，完成课后习题。