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小班体育彼:爬丽小班体育教案爬爬乐作为T诙私贡献的人民老师,时常要开展教案豫备工作,教案是教学蓝图可以有效提高教学效率优秀的教案都具备一些什么特点呢?下列是我采集收拾的小班体育教案爬爬乐,仅供参考,指望能够帮忙到大家小班体育教案爬爬乐1
一、活动目标
1、练习手脚着地自然协调地向前爬、倒退爬、负重爬,控制爬〃的动作要领
2、愿意和同伴共同参预”爬〃的各种活动体验集体活动的欢乐
二、活动豫备
1、学问阅历豫备幼儿已了解关于蚂蚁的一些容易常识
2、材料豫备小蚂蚁胸饰每人一个红、黄、蓝、绿粮食口袋假设干、长垫子2条、背景音乐,树林,大狗熊面具
三、活动过程
1、热身运动老师、幼儿戴上蚂蚁胸饰,随音乐做热身操,伸展身体的头、肩、腰、腿、膝、脚等部位
2、练习各种不同方式的爬孩子们,今日天气真好,跟着妈妈去散步吧,手脚着地渐渐爬,一步一步要喇我老师念儿歌带着幼儿自在爬行,Q」M\蚂蚁真欢喜,跟着妈妈去散步,东瞧瞧,西看看,一步/爬得稳〕提示幼JL不要互相《财童〔2〕有序爬宝宝们,前面有座小桥,让我们爬过去吧,但是小桥很窄,大家不能一起爬过去,怎么爬呢?老师先示范爬的办法,引导幼儿子细观看后鼓励幼儿一个接着一个有序爬过际爬过小桥后鼓励孩子们互相拥抱、碰触角,体验与同伴游戏的欢乐与温馨⑶、寻声爬经过了小桥,来到了草地上,我们一起来玩捉迷藏的游戏吧,请孩子拉下布头蒙上双眼,聆听声音手脚着地爬着找妈妈
3、游戏巧避大熊〔1〕尝试倒退爬〔2〕游戏逃避大熊,稳固练习倒退爬
4、负重爬天气越来越冷了,大熊出来找东西吃,我们小蚂蚁也要找过冬的粮食了,我们抬出去找找外面有没有粮食把粮食背在背上爬回家,提示幼儿根据颜色寄存那个在不同的拶筐中
5、放松活动粮食豫备好了,我们放松一下自己的身体豫备过冬了小班体育教案爬爬乐2活动目标L控制手膝着地爬的根本动作,能在爬的过程中保持身体平衡
2.增进关爱老人的情感教学豫备新一幼儿背上背一个筐扮〃当龟,礼物人手T分创设老奶奶家的情境请T立教师扮老奶奶活动过程
一、激发兴趣,引出课题今日,天气真好,宝宝们,我们一起去玩玩吧先跟妈妈一起运动运动身体吧,屁股扭一扭、找个伴侣碰碰头,转个圈圈动一动、找个地方坐下来
二、练习动作,控制办法.宝宝们,我们好久没见奶奶了,今日我们去看看奶奶吧,奶奶家离我们很远,我们要不怕累,自己爬着去的,你们能行吗?〔行〕那我们先一起来练习一下爬的本事吧.小乌龟跟着妈妈爬〔引导幼儿手、膝着地,头抬起看着后方〕.妈妈与小乌龟有肯定距离,让小乌龟爬到妈妈身边来
三、创设情境,控制平衡.我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢,那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀?〔引导幼儿说一些与奶奶问好的话〕.把放进背壳里〕里峨们先试试看,怎么爬才不会让礼物掉下来〔幼儿自在练习〕.妈妈解说要领爬得时候身体不能摇来摇去,要保持平衡眼目醺着后方,未阱勿就不会掉下来了.给奶奶送礼物我们如今要去看奶奶了,小乌龟跟着妈妈一起爬过去看奶奶
四、放松运动、完结活动.到了奶奶家引导宝宝与奶奶打招呼,把礼物送给奶奶,并给奶奶捶锤背,唱个歌,和奶奶一起做一个放松运动
2.跟奶奶说再见,小乌画口妈妈一起爬回去小班体育教案爬爬乐3活动目标
1、学习听信号向前爬和后退爬,动作较协调、灵便
2、爰慕参预集体活动,有初步的规那末意识活动豫备不同高度的轮胎、1面大气球伞、音乐《睡吧,小宝物》活动过程环节老师活动幼儿活动
一、开场局部
1、幼儿认识气球伞尝试在被子”上自在的玩
2、起床操宝宝们看这里有一床大被子,你爱慕被子上哪种颜色啊我们快到被子上玩一玩吧你是怎么玩的我们在被子上睡一睡吧放音乐,幼儿和教师一起开心地做起床操幼儿边玩边介绍自己的玩法
二、根本局部
1、幼儿练习听信号变换方向向前爬
2、在被子上尝试后退爬
3、幼儿尝试听唱歌信号向前爬和后退爬
4、听信号按照自己的能力挑选不同难度被子练习钻的动作请宝宝们爬到中间来,爬的时候眼睛看着中间,头抬起来,一步一步向前爬,爬到中间后要停下来,转个方向再僻『被子”边请T立爬的好的幼儿示范,其他幼儿跟着爬宝宝们,你们会不会倒着爬倒着爬是身体不动,眼睛看前面,向后爬我们来试女吟我们边歌唱边爬吧爬呀,爬呀,爬呀,爬,气僻I」中间去退呀,退呀,退呀,退,一起退到被子边宝宝们,你们会不会顺着被子”的边爬呀,要一个跟着一个爬,看谁爬的快!宝宝们,听这是什么声音舌U大风了,宝宝们赶快躲大被子下去风停了,宝宝们可以出来了幼儿先尝试集体爬,再请个别幼儿示范爬幼儿集体倒着爬幼儿集体爬和退可请个别幼儿示范幼儿集体爬,并留意游戏过程中的安全
三、完结局部老师总结评价放松活动音乐游戏《睡吧小宝物》教师和宝宝们拍一拍幼儿安宁地躺下或者自己也可拍一拍片段一(开场局部第一个环节)老师带孩子们进场宝宝们,看这里有一张好大好漂亮的被子啊!”孩子!门一看到五颜六色的气球伞,眼睛泛光有的小伴侣都已经目倒上面滚起来欢呼好大啊、好有趣啊看到这情景,我抓紧说宝宝们,有的宝宝已经和大被子做游戏啦,我们也上去和被子玩一玩吧,看看谁的玩法多哦”我适时地把问题抛下去,小伴侣们纷纷在气球伞上又跳又蹦,又爬又滚,欢呼声已经把我的说话声给吞没了这时我大声地说宝宝们看,东东在大被子上滚一滚呢,玩得可真好小伴侣们的眼睛“刷地全在找东东的身影我紧接着说我们和东东学滚一滚吧!我带头在大被子上滚起来,小伴侣激动得声音显然小了无数,大局部小伴侣子细地学着形状滚起来可还是有小伴侣在蹦蹦啰幽K自娱自乐我又说“我看见优优在大被子上跳得很愉快,我们来和他学一学吧!全部的小伴侣又站起来,在大被子上跳起来小伴侣们看,王宇欣在被子上睡觉呢,我们也来睡一睡吧这时配班教师放音乐《睡吧,小宝物》,小伴侣随着轻柔的音乐声慢慢安宁地躺下来……片段二(根本局部第四个环节):这个环节,我让孩子们顺着气球伞的边爬宝宝们,站到自己爰慕的颜色的被子的边上去,看谁又快又好”小伴侣们快速行动,纷纷说教师我站好了好,请宝宝们顺着被子边的一个方向爬,记着还是手和膝盖着地,眼睛看着前面爬开场!口令一下,小伴侣们迅速地趴下开场爬起来,有的方向错了也在教师的帮忙下调节过来可其中发觉有的小伴侣还没爬到一圈,就趴到了地上还有的小伴侣爬着爬着就爬到了中间去了我抓紧说宝宝们,加油啊,要顺着被子的边爬,一个跟着一个,看谁爬得好,爬的快,不能偷懒哦!加油!加油!”我一边给他们打气,一边指导几个爬到中间的孩子爬到边上去,那几个趴在地上的小伴侣也在我的鼓励下重新开场爬起来而且分夕极入,惟魏给别人相同案例反思《纲要》中提出,老师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合则在教学活动中,要让孩子随着老师有打算、有组织地进行活动,不能让活动偏离自己制定的目标幼儿园的体育活动是孩子们分外爱慕的活动,可以充分调动孩子的‘主动性,让孩子纵情享受游戏的欢乐但教师假如掌握不好孩子的心情的话,有可能就会使活动无法正常开展下去在体育活动《爬爬乐》中,我按照现场的孩子的表现状况,灵便运用了多种有效的教学策略,也就是一些常用的小方法,就让活动正常有序有效地开展,并获得了良好的效果
一、打破预设,随机应变我们小班的孩子们以前接触气球伞的时机较少,而且气球伞又大又漂亮,孩召门看见后简单兴奋激动就是教师事先把要求提的再认真,让孩子根据教师的要求来玩,小班年龄的孩子自控能力较弱,还是做不到所以我带着孩子来到气球伞边时,时刻关注孩子的心情改变当发觉他们被气球伞吸引住,还没等教师发话,就一起跳上去这种状况时,我顺应孩子们的需求,让孩子们一起去玩,在玩中探索气球伞的玩法但当初孩子1门的心情高涨,我原来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法,看来不行能了,他们基本就听不见教师说什么我就转移他们的留意力,特殊点了几个调皮的孩子的名字,褒扬他们的玩法,掌握住几个心情最高涨的孩子的心情,其他的孩子就好办了孩子们随着我的带头作用,慢慢回到正轨,大家子细地温和球伞玩起游戏来但不是每一个教师的现场随机应便能力都很强,则我们就要在备课时就要预策会发生的全部结果,做好对策样才会忙而不乱
二、赏识激励,个别指导在整个教学活动中,我用的最多的小方法就是赏识激励法小班的孩子自控能力弱,但仿照能力也强只要听到有教师褒扬某个小伴侣,都会去关注他,并仿照他为了让孩子{门能按教师的要求来爬,我会往往褒扬个别小伴侣,并让小伴侣示范给其他孩子看,让他们有成就感并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励同时对全体孩子以激励法,也能起到好的作用如我看孩子]门快对爬不感兴趣或者快爬不动时,我会说加油,加油!”其中大局部孩子能起到典范作用,还有少局部孩子不肯参加或者姿态不对的我就个别指导,他们也能按要求来活动
三、游戏情境,身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进行,能提高他们的学习兴趣,激发他们的潜能在这个体育活动中,我饰演的是“妈妈”的角色,让孩子们饰演成我的宝宝,我向来用宝宝来称说他们,更拉近了师生之间的距离,增进了感情同时,我设计每一个“爬”的环节都是利用游戏进行,如竞赛爬、盖被子、边唱边爬等,孩子们的兴趣分外浓,留意力集中,有如身临其境,真的成为了“小选手、小宝宝、小歌手似的这样,教师也能轻巧地成为活动的支持者、引导者、合了总之,老师要组织好活动,使活动顺利开展下去,肯定要用语言和行动的结合引导好孩子,合理运用好这些小方法,让孩子自觉地跟着老师的感觉走,让老师成为真正的孩子王。