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幼儿园大班语言课件范文大全幼儿园大班语言课件范文
一一、设计理念复制能给人一种整齐感,使我们的生活非常便利,但世界应当是五彩缤纷的,由各种各样的人和东西组成的世界才最故意思故事《稀奇奇怪的国王》幽默、夸大,该活动的重点就是让幼儿通过夸大的故事情节初步理解这种辩证关系幼儿通过最终一个环节能直观地感受自己的与众不同,有利于幼儿形成集体归属感
二、活动目标.感受故事幽默、夸大的特点,知道世界是五彩缤纷的,万事万物都有各自不同的特点.鼓励幼儿争论,斗胆表述自己对故事内容和情节发展的想象与理解
3.感受自己的与众不同,有利于形成集体归属感
三、活动重难点让幼儿在夸大的故事情节中初步理解这种辩证关系
四、活动豫备PPT图片、公主王子头饰,各种花朵和动物贴绒图片
五、活动过程
(一)嬉戏进场跟着国王一个样
1、瑰宝们今日呀我来当国王,你们当我的王子和公主,和我一起去玩玩吧!
2、理解故事感受一样与不同之处(情景嬉戏跟着国王去参观)
(1)我们来到了哪里?你看到了什么动物?
(2)国王下了一道命令(动物嘛,就得是一个样子的)
(3)引导幼儿去把动物扮成一个样子!(狮子)
(4)现在我们又来到了哪里?你看到了什么花?
(5)国王下了其次道命令(花朵嘛,就得是一个样子的)
(6)引导幼儿去把花儿扮成一个样子吧!(菊花)
(7)国王下第三道命令(人嘛,就得是一个样子的)
(8)引导幼儿女孩子戴上公主头饰,男孩子戴上王子的头饰
(9)国王认不出自己的公主和王子(全部变回原样)
(二)、叙述、理解故事第1〜3自然段
1、谈话引出故事很久以前,也有个脾气特殊奇怪的国王,想知道他怪在哪里吗?请听听他的故事
2、叙述故事第一局部
3、结合图示提问,引导幼儿按图示叙述
(1)国王有怎样的怪脾气
(2)他第一次来到哪里?看到什么?王子、公主怎么说?国王怎么说?他下的第一道命令是什么?
(3)他其次次来到哪里?看到什么?王子、公主怎么说?国王怎么说?他下的其次道命令是什么?
(二)、续编、争论
1、激发续编愿望”国王还不满意呢!你们猜,接下来他还会走哪儿,会看到什么,会怎么说,会下怎样的命令呢?
2、请幼儿根据图示两两结对续编
3、邀请个别幼儿根据图示发展续编
4、争论现在国王把许多东西都变成一样了?你们觉得这样的结果好吗?为什么?(三卜欣赏、争论故事第4〜8自然段
1、教师连续叙述故事第4自然段
2、争论全部的人都打扮得跟王子和公主一样了,你们觉得这样的结果会怎么样?王子和公主心里会怎么想?
3、教师叙述第5自然段
4、”大家都觉得这样不好,你觉得有什么方法可以让国王转变办法?”
5、欣赏故事
6、
7、8自然段、
(四)完整观赏、争论
1、争论?你觉得国王是个怎样的国王?(为故事编题目)
2、结合图片,完整欣赏故事、
3、争论最终,国王明白了一个什么道理?(世界上的东西应当是多种多样的)
4、除了故事中讲到的,你还见过哪些东西是各种各样的?
(五)、嬉戏体验欢乐与众不同
1.嬉戏”不一样的我们教师播放音乐时幼儿做动作,音乐停顿时做不一样的动作,一样的就歇息
2.发展若干遍嬉戏以嬉戏导入,感知动作的全都性,激发幼儿对活动的兴趣在情景嬉戏中,让幼儿们感受故事夸大的情节(完整阅读对故事发展梳理,帮忙幼儿通过嬉戏,让幼儿直观地感受自己的与众不同,有利于增加幼儿的自信念)
六、课后反思活动稀奇奇怪的国王是主题”快乐一刻”中的一节语言活动这个故事主要让孩子们了解世界上的事物应当是多彩多样的,假如是一模一样会给我们的生活带来许多的不便活动第一个环节,我用情境嬉戏的方式引出了爱慕全部东西都一样的国王,激发幼儿对活动的兴趣在情景嬉戏中,让幼儿们感受故事夸大的情节然后我发展故事第一局部的叙述并提问其次个环节,我将问题抛给孩子”你们猜,接下来他还会走哪儿,会看到什么,会怎么说,会下怎样的命令呢?国王把许多东西都变成一样了?你们觉得这样的结果好吗?为什么?”引导孩子续编、争论,激发幼儿续编愿望经过孩子的争论以后,再叙述故事的下面一局部第三个环节则是孩子发展完整欣赏故事然后请孩子再来思索一下国王明白了一个什么道理?除了故事中讲至I」的你还见过哪些东西是各种各样的?最终完整阅读对故事发展梳理,帮忙幼儿通过嬉戏,让幼儿直观地感受自己的与众不同,有利于增加幼儿的自信念)从活动中孩子的表现来看,故事本身还是相当吸引大家的由于故事是分段叙述的,而且并没有一开头就完整地讲给孩子听,所以虽然请孩子们猜想了许多次,但他们的兴趣始终很高作为活动的引导者,在续编环节可以让孩子续编的范围再广一点,哺育幼儿的思维力量,提高幼儿的语言表达力量幼儿园大班语言课件范文二活动目标
1.乐观创编故事中的人物对话斗胆地在集体面前表达自己的想法.尝试用呷此-地一按按钮,车子变得……”经典句式,斗胆想象、创编新的故事情节.体验帮忙他人与承受他人帮忙的欢乐活动豫备.森林背景图一幅,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张.幼儿嬉戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个).开汽车的背景音乐,塑料圈10个活动过程
一、猜测导入.师小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦,于是它将这辆出租车发展了一番改造,这样就解决了不少问题你们来猜一猜,它会对汽车发展哪些改造?为什么?.师小猴的车究竟是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车动身,去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话.师咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿仿照司机招呼顾客的语言.师还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴(师幼共同表演).师小熊说好好好”(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了).师小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车).师小猴却说,别急,包你满足”,小猴会怎样改造让小熊满足呢?
(二)欣赏精彩句式
1.师小猴想到了一个好办法,它在车上装了一个奇妙的按钮,只要一按按钮,叫此”的一下,车子就会发生奇妙的变化我们来试一试,
一、
二、三,毗-(教师翻开教具车折叠局部,把车变大)2师咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?.师我们也来感受一下(在坐位上伸展四肢,放松一下)哎呀,真舒适!.师现在,谁来说说刚刚小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式毗-地一按按钮,车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话L师小猴厉害吧?我们连续跟着小猴动身吧!嘀嘀嘀,又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧,蛋宝宝怎么了?.师看到蛋宝宝这么难过,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下.师小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?.师蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么艰难?.师蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友争论一下(点评时语言要丰富,如这个方法很安全,这个办法不错,这样肯定很舒适,你真是个聪明的小司机,等等)
(二)套用经典句式.师小朋友想到了这么多好方法,那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的奇妙按钮了,我们帮它一起按
一、
二、三,毗-看一看,真的会变吗?(翻开教具汽车的车门)哇,跳出了一个圆垫子,瞧,蛋宝宝现在怎么样了?.师现在谁能说说小猴的好方法?幼儿叙述其次段故事内容
四、完整欣赏师小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车供应了很大的便利,让我们再来听一听这个好玩的故事吧!(教师配乐完整叙述师幼共同编出的故事)
五、语言嬉戏.师你觉得小猴怎么样?教师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮忙了小熊和蛋宝宝,名气更大了,许多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示嬉戏用的5种动物胸卡).师它们坐车会遇到什么艰难?小猴会怎么解决?(幼儿相互争论后个别发言).师这么多动物要坐车,小猴一个人忙无非来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意匡助吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客乘客要说出自己会遇到的艰难,司机要说出用什么方法帮忙乘客,乘客要等司机想方法解决了艰难才上它的车.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要动身了(音乐响起,幼儿两两合作发展嬉戏).沟通嬉戏中的创编师谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、完毕活动师小司机带着你的乘客到外面去玩吧!。