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文本内容:
201好5月肥西县电子白板教学月赛”教学设计表
一、基本信息
二、教学目标
1、知识与技能使学生在解决实际问题中,掌握有序搭配的方法与策略
2、过程与方法让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果,体验数学方法的多样化和最优化,具有初步的符号感和数学思量
3、情感态度与价值观让学生体验到生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣
三、学习者分析学生在二年级上册“数学广角”的学习中已经接触了简单地排列和组合内容在此基础上,本课时让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果,初步培养学生有序思量的意识,感受有序思量在生活中的重要意义,并将学生的眼光引向生活,感受生活中的数学
四、教学重难点分析及解决措施教学重点初步掌握搭配的方法,体味有序思量的价值突破方法让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等自主探索的基础上再比较、交流、归纳,掌握搭配的方法,体味有序思量的价值教学难点能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程与结果问题探究感悟有序,体会符号的简洁(20分52秒)
2、让学生在smart课件演示所有搭配的结果,形象直观同时在无序与有序的对比中感受有序思考的好处,感悟有序的值)
2、学生独立思学2学生独立思量,尝试解决问题,感悟有序的价值经过分析,刚才的问题现在可以清晰地表达为,2件上衣和3件下装,1件上衣和1件下装可以搭配成一套衣服,一共有多少种不同的搭配方法?你能把所有的结果表示出来吗?(在smart课件演示)
(1)预设1无序,师这位同学找到了几种不同的穿法?你们允许吗?你有什么建议?生不允许,少了两种,学生回答自己的建议,你能给出好的建议吗?
(2)预设2有序(先确定上衣)图略先确定1件上衣,再分别和3下装去搭配有3种搭配方法,2件上衣用一共有6种搭配方法
(3)预设3有序(先确定下装)图略先确定1件下装,再分别和2上衣去搭配,有2种搭配方法,3件下装用一共有6种搭配方法师刚才后两位同学的方法不同,但是都能不多不少地把所有的搭配穿衣的方法表示出来,他们的共同经验是什么呢?谁来说生先选定上衣,再分别去搭配所有的裤子,或者先选定裤子,再分别去搭配所有的上衣师很好!这样去思量问题,就可以做到不重复不遗漏地找到所有的答案我们称为“有序”的思量(板书有序)让学生在smart课件使用无限克隆功能演示所有搭配的结果,方便快捷,形象直观同时在无序与有序的对照中感受有序思量的好处,感悟有序的价值
3、在不同表达方式的交流中体会符号表达的简洁,让学生感受符号化思想并深化有序思考的意识
3、学生尝试用不同的方式表达结果,体味符号的简洁刚才我们用画图片的方式把所有的结果表示出来了,你能用更简洁的方式表示的你的结果吗?请你在作业单上写一写、画一画,用自己喜欢的方法把你的想法表示出来1预设1画图连线略让学生在smart课件中演示用不同表达方式的交流中体会符号表达的简洁,让学生感受符号化思想并深化有序思考的意识师这位同学是这样表示的,你找到了几种不同的穿法?生也是6种师他这样表示能看出是6种吗?是怎么看出来的?带着我们数数生左边一件上衣配3条裤子有3种,右边一件上衣配3条裤子也有3种,一共6种2预设2用符号表达师这位同学找到的是多少种?她用这样的方式表示,大家明白是什么意思吗?谁来说一说3总结师同学们用了不同的方式表达自己的想法,你喜欢哪个?说一说你的想法师这些方式各有优点,其中用符号表达既简洁又明确刚才XXX就是用符号(字母)表示的,我发现刚才大家还在画上衣、画裤子的时候,他就写完了,他比不少同学完成得都快!(指着上面用字母表示的图)看,2件上衣与3条裤子进行了有序的搭配,就能到6种不同的穿法和生活中都非常实用课后请你想一想、找一找,在你的学习和生活中在哪里都用到了“有序思量注此模板可另附纸2022年5月肥西县电子白板教学月赛”教学反思表肥西县肥光小学课题搭配中的学问教师学科及版本数学(人教版)早用第八章数学广角学时第二课时年级三年级下册教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析创设情境,抛出问题(1分57秒)创设服装搭配的情境,调动学生的学习兴趣,引起学生的数学思考,提出要解决的问题)同学们,今天我给大家介绍一位新朋友(课件展示学校足球联赛金靴奖得主Xxx同学的照片)靖启Xxx最大的爱好之一就是旅游周末到了Xxx准备到公园去游玩,早上起来打开衣柜,看!(课件展示衣柜衣服的图片)师这么多衣服,她该怎么穿呢?她有多少种不同的穿法呢,大家猜展示2件上衣和3件下装的图片,请你猜一猜有多少种不同的穿法?通过smart课件,展示同学们熟悉的Xxx的照片,同时展示她要搭配的衣服,让学生猜一猜后多少种不同的穿法?调动学生的学习兴趣,引起学生的数学思量,提出要解决的问题)
1、让学生明确这些衣服可以分成上衣和下装两类,1件上衣和1件下装可以搭配成1套衣服,为后面搭配衣服做好铺垫)1学生独立思考,明确题意师到底有多少种不同的穿法呢?在解决这个问题之前,请同学们思量以下两个问题
(1)你能把这些衣服进行分类吗?并说出你的分类标准学生在smart课件演示分类,说出分类的标准
(2)你能说说怎样才干搭配成一套衣服呢?通过smart演示衣服分类形象直观,为后面搭配衣服做好铺垫巩固练习,应用方法,再次体味有序(15分11秒)不断变化条件,促使思量层层递进,引导学生进行造当的抽象概括,用不同形式的练习巩固研究此类问题的思量方法,体现有序思量的价值
1、练习一Xxx同学在公园里游玩,不知不觉到了中午,她来到一家中餐馆,看到如下菜谱(略)一共有多少种不同的配餐方法?
2、吃过中餐,Xxx想去影剧院看演出,去影剧院的路径是这样的(图略)一共有多少种不同的路线可走呢?
1、A—卜赳可一共有多少种不同的配餐方诲学生独立完成,并展示学生的作品一共有多少种不同的路线呢?学生独立完成,并展示学生的作品高拍仪展示学生的作品,方便高效高拍仪展示学生的作品,方便局效全课总结(1分11秒)学生总结课堂收获,感受有序思量在生活中的重要意义,并将学生的眼光引向生活,感受生活中的通过今天的学习,你有哪些收获呢?师Xxx同学结束了一天的生活,我们的课也即将结束了,通过今天的学习,你有哪些收获呢?预设1用符号表达搭配的过程更简洁预设2在搭配中,要想做到不重不漏,最重要的是“有序思量”师:对了,“有序思量”这种方法在咱们今后的学习学校月!西县肥光小学课题《酒己中的学问教师董光毕学科娄k学年级三年级
1.应用了电子白板的哪些功能,效果如何?
1、smart的屏幕遮盖,能激发学生的学习兴趣
2、smart的图片无限克隆,能形象直观的表示出6种搭配的结果同时在学生演示中让学生感受有序思量的好处,感悟有序的价值
3、smart画图功能,让学生用符号(图形)简洁表示6种搭配的结果,方便快捷体现了数学的简洁之美,让学生感受符号化思想
4.smart图形的放大与聚焦
2.在课堂中应用电子白板的突出事件(如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动,课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等)及起止时间(如520F040”,课堂生成性活动过程及结果),时间3-8分钟摆布,每节课2-3段4T田图丽的临孙工人价p加WH区仆小小来平।下而格西口下黄不中NUU总川J恺力T比例也H匕,风刀成先/U「⑶了日甘LjJ广空Till412F064”学生使用smart的图片无限克隆功能,形象直观的表示出6种搭配的结果同时在学生演示中让学生感受有序思量的好处,感悟有序的价值1433U9O2”学生使用smart回图功能,用符号(图形)简洁表不出6种搭配的结果方便快捷,体现了数学的简洁之美,让学生感受符号化思想
3.应用电子白板课堂教学的改善,师生教与学的显著变化,应用先后教学效果的比较,教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思量等使用smart交互式电子白板教学,师生更加亲近了以前用多媒体课件上课时,整个教学按照预设的内容展开,虽有条理,却少了师生互动与创新,用幻灯片时,一闪而过,学生留下的印象并不深刻,教学效果不是太好交互式电子白板的使用使教师从幕后走到台前走到学生中间,也变成为了整个学习整体的员,拉近了与学生的距离并且能让学生走上讲台,亲手画一画,说一说,参预到教学各个环节,将主动权父给了学生,让学生成为学习的主人,激发了学生学习的兴趣,体验学习的快乐
4.所用的媒体和技术的教学合用性暨有关功能等的改进建议或者意见
1、多进行smart交互式电子白板教学的教师培训
2、smart白板对插入的媒体文件格式要求单一而且固定,兼容性不强
3、smart白板要借助PPT的优点,动画设计要丰富,易操作。