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2022版《体育与健康》课程标准测试题题库
一、选择题(单).下列选项中属于跨学科主题学习“钢铁战士”水平四学习主题是()A小小特种兵B英雄小少年C智勇双全小战士D忠诚的祖国卫士.理解饮酒对健康和生长发育的影响、毒品的常见种类和危害,这是健康教育对水平()的要求B二C三D四.()是指为达到预期的教学目标,遵循教学过程的基本规律、对教学活动进行规划的过程A教学方法C教学目标B教学内容D教学设计)分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习B8C10D
12.体育老师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是()A学期体育教学计划B单元体育教学计划6《义务教育体育与健康新课程标准》2022年版修订原则是()问题导向、创新导向能力导向、实践导向问题导向、创新导向能力导向、实践导向7《义务教育体育与健康新课程标准》2022年版课程理念要求落实“教会、勤练、常赛”逐渐养成()的习惯A校内锻炼一小时、B校内锻炼一小时、C校内锻炼二小时,D校内锻炼一小时、.体能为学生增进体质健康和学练()奠定良好基础A专项运动技能B基本动作技术C基本运动技能D健康教育.体育与健康课程的跨学科主题学习部分主要立足于()A体育品德B核心素养C国防教育D健康知识.健康教育包括()、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生事件应对,安全应急与避险五个领域,主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度A健康行为与生活方式B健康行为与生存方式C身体行为与健康方式D身体行为与生存方式.专项运动技能不包括以下哪类?()A球类运动和田径类运动B中华传统体育类运动C新兴体育类运动D劳动性体育类活动.()一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径A体能B基本运动技能C专项运动技能D跨学科融合
13、发展灵敏性的练习方法有翻越、()、十字象限跳、变向跑等A.100米B.折返跑C.800米D.3000米
14.身体运动素质不包括()A.肌肉力量、肌肉耐力B.平衡能力C.协调性、灵敏性D.适应能力二选择题(多选)
1.2022版义务教育《体育与健康课程标准》关于课程方案方面有哪些变化()A.完善了培养目标B.优化了课程设置C.细化了实施要求D.强化了育人导向2各课程标准基于义务教育的培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程着力培养的核心素养,体现()的培养要求A.健康的身心B.正确价值观C.必备品格D.关键能力
3.体育与健康课程要培养的核心素养,包括哪些方面?()A.体育品德B.运动能力C.健康行为D.心理素质
4.以下属于专项运动技能的项目有()A.体操类运动B.中华传统体育类运动C.新兴体育运动D.水上运动.体能学练主要针对改善身体成分,发展()、柔韧性、位移速度、协调性、灵敏性、爆发力、平衡能力等,为学生增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好基础A心肺耐力B肌肉力量C反应能力D肌肉耐力.下面属于良好的体育品德的是()A.公平竞争B.团结合作C.营养膳食D.乐于助人.健康的生活方式主要体现在()A.树立安全意识.控制体重C.预防运动损伤D.适应社会环境.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括()A.基本运动技能B.体能C.健康教育D.专项运动技能E.跨学科主题学习.新课程标准中的新兴体育类运动项目可分为生存探险类项目()A远足B登山C攀岩D轮滑、.发展心肺耐力的多种练习方法有()A1分钟跳绳B折返跑C障碍跑D校园定向运动
三、填空题.运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力运动能力包括()、()、()O.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括()、()、()、()、().新课标全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,以“()”的教育理念为指导以()为抓手,提炼出了()、()、()三个方面的核心素养,并以此为课程实施的出发点和落脚点.体育品德包括()、()和()三个维度.()是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学.《新课标》在课程设置方面,落实党中央、国务院()政策要求,在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上,调整优化课程设置.各课程标准针对“内容要求”提出()(),细化了评价与考试命题建议,注重实现()一致性8体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针落实立德树人的根本任务坚持()教育理念
9.体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实()的要求1L球类运动项目结构化技能教学要重视学生对()动作技术和()动作技术的学练,引导学生体验技术之间的有机联系.义务教育体育与健康课程是以()为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以发展学生()和增进学生身心健康为主要目的,具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点.体育与健康课程依据学生的需要和兴趣爱好,面向全体学生,落实“教会、勤练、常赛”要求,注重()一体化教学.体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能,注重构建评价内容()、评价方法()、评价主体()的评价体系.体育与健康的核心素养包括()()()等方面.体育与健康课程依据核心素养()分四个水平对课程目标进行细化.新课程理念要以()发展为中心.专项运动技能包括()、()、()、()、()、()六类,每类包含若干项目.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点,强调从()向()转变.跨学科融合一直是学生()、()重要方式和途径
四、简单题.体育健康课程总目标是什么?.体育与健康的课程理念?.新课程标准的修订原则?.专项运动技能要求主要有哪些?.体操类低单杠运动水平四目标要求?.新课程标准的主要变化?
五、论述题L试述如何对体育设施资源进行开发?.如何设计专项运动技能大单元教学?简单制定一个大单元教学案列(十八课时主题)?新课标的主要变化?.如何编制课程实施计划,有效培养学生的核心素养?.如何改进课堂教学方式方法,促进学生主动学练?.体能达到水平四目标要求?.专项运动技能篮球项目目标要求?8根据课程标准跨学科主题学习水平四有哪些学习主题示例?。