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Unit!Lessonl.Whatsyourname教学目标.能够理解本课故事大意.能够流畅、有感情地朗读所学故事,养成良好的听读习惯.知道字母0在单词中闭音节的发音并运用其规律拼读简洁的单词学情分析本课教学对象为三班级同学该阶段同学已经具备了肯定的语音根底同学对辅音字母在单词中的发音根本已经把握,对于一些新的单词也能在老师的关心下尝试拼读对元音aeiou重读闭音节的发音规律已经有所体会同学可以在头脑中初步建立字母与字母自然发音间的直接联系能够自主拼读简洁的符合发音规律的单词本课学习将通过阅读故事“Whatsgoingon〃,学习稳固字母重读闭音节的发音规律,鼓舞同学尝试运用此规律绽开多层次的拼读练习重点难点
1.能够流畅、有感情地朗读所学故事,养成良好的听读习惯2知道字母0在单词中闭音节的发音并运用其规律拼读简洁的单词教学过程【导入】WarmupSingthephonicssong.Readthewords.
2.快速朗读词汇的活动训练同学快速解码识别语音的力量也为后面的流利朗读故事做好预备【讲授】Pre-reading.Lookatthecoverwhatcanyousee观看故事封面,引出主题.创设故事情景引导同学观看故事背景并设悬激发学习欲望Q1:Whathappentothebabybird(设计意图创设情境引导同学观看,激发同学的求知欲,启迪同学的思维,设下悬念)【活动】While-readingListentothestoryandanswerthequestion初听故事(设计意图:整体感知故事满意同学对故事内容的期盼通过简洁的问题检查同学的理解状况)Watchandlistentothestorythenanswerthequestion..整体呈现故事听说领先QI:Whoisinthestory引导同学观看图片,关心同学学习单词donkeyclockdogfoxpeacockdoll.(设计意图引导同学观看图片,核对答案,并谈论图片,关心同学学习donkeyclockdogfoxpeacockdollo)Listenhandwatchagain细读故事QIHowdotheyhelpthebabybirdQ2Whatgoingon(设计意图引导同学关注图片细节让同学自己形成对故事的理解并完成阅读任务师生合作完成故事大意的导图)Toreadthestoryandfindout:Whosays“OuchSorryShhhh”Listenandrepeatthestory.对局部句子进行听读训练(设计意图:通过让同学仿照录音的语音语调,标准同学的发音,同时培育朗读的力量”听读〃训练穿插在跟录音读故事的过程中,让同学体会朗读中讲究重弱读所带来的美感提升同学的朗读技能让同学进行带感情地朗读)Readthestoryingroup.(设计意图:小组朗读让同学在阅读中体会互助、合作,降低阅读难度)7Showtime.(设计意图:演读展现可以让同学共享朗读故事的欢乐,同时老师了解同学学习的状况)【练习】Post-reading.关注故事中含有字母0的单词体会0在单词中的发音(设计意图:稳固同学对故事内容的理解通过拼读含有0字母的新单词稳固对字母0在单词中闭音节的发音规律)chant:LetterOo”..尝试拼读含有字母0的新单词.Whathaveyoulearnfromthestory(设计意图:渗透情感教育)【作业】HomeworkMakeaposterabout〃0o〃.(制作一份有关0的小报)。