文本内容:
《与你谈“心与教案设计【教学背景】心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学但是对于普通人来说,提及心理学,即刻联想到的是“读心术”、“微表情”,窥探人们的内心,似乎心理学已然成为一门“玄学”,充满神秘色彩然而,心理学其实遍布生活各处,而且如果合理使用,其实是会达到意想不到的结果对于刚刚进入青春期的初中生,引导他们认识科学的心理学是十分必要的这个阶段的学生往往伴随着情绪问题,如果他们熟知“心理学”这个工具有助于他们在困难的时候寻求帮助;若心理学依然处于一个神秘的、不可接近的角色,将令学生望而却步【教学目标】
1、认知目标理解有趣的心理学效应及其在生活中的体现;
2、行为目标学会树立科学的态度去看待生活中的现象
3、情感目标感受心理学的有趣之处【学习重点难点】
1、教学重点理解有趣的心理学效应及其在生活中的体现;
2、教学难点尝试将心理学效应的内容迁移到日常生活中o【教学过程】活动内容设计意图
一、导入:读懂你的心引入老师最近对班级同学都做了观察和调查,发现我们班的同学们大多是以下两种类型你认为自己是A还是B呢?为什么?你觉得有哪些是在描述你呢?各位同学,其实老师并没有做调查,只是瞎编了两段话,那么为什么几乎每个人都能从中找到自己的影子呢?总结这个巴纳姆效应经常被占卜师用来解说各种问题,可见生活中有无处不在的心理学,下面我们通过几个场景来了解一下让学生体验并理解巴纳姆效应,激发兴趣,引出后续效应的学习
二、转换阶段剧情猜猜猜[活动规则].每个场景都邀请2-3位同学进行演绎;.其余同学根据故事情境猜测剧情发展;通过情景剧引出“聚光灯效应”“心理暗示”“登门槛效应”和“旁观者效应”并进行解释和举例展示情景故事,邀请学生猜测剧情发展,调动学生参与的积极性,通过“反转”来加深学生对心理效应的印象
三、工作阶段心理学与生活[活动规则].简单回顾上述5个心理学效应;.讨论此效应在生活中的实例,及带来的启示;邀请学生将学习到的心理学效应结合生活实例,加深理解
四、效应连连看[活动规则]教师举例,学生抢答此例对应的心理学效应总结今天我们学习了五种心理学效应,这些效应帮助我们揭开了当时发生的行为或语言背后的心理原因,心理学并不是一门玄学,而是一门科学,这些神奇的心理学效应,帮助我们“读心”类似这样的效应在心理学上还有很多,课后大家可以去搜一下其他的效应,想想它们在日常生活中是如何体现和应用的,也可以下节课带过来和大家一起讨论哦!(播放视频)以游戏的方式评估学生的了解情况,在欢乐中巩固。