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文本内容:
2023学年人教PEP版三年级英语下册公开课教案Unit4第2偏时Letslearn;LetsdoLefsspell教学目标一>>知识与技能.学生能够听、说、认读表示方位的介词inonunder和名词chairdesk并能在日常生活中运用.学生能够灵活准确地运用Whereis.../Ifsin/on/under…来询问和回答物品所在的位置.学生能够根据Lefsdo部分的指令做相应的动作.学生能够听懂、读出,写出dogboxorangebody并注意字母在单词中的发音/D/.
二、过程与方法本部分Zip寻找尺子,窗外的小鸟告诉Zip尺子的位置这一情景呈现要学习的三个方位介词和deskchair这两个单词三年级学生对所学的三个方位介词的概念已相当熟悉,desk和chair更是他们每天都接触的东西因此教师可以联系学生的生活经验,从描述图中物品的位置入手帮助学生学习这五个单词,并滚动复习句型Whereis.../Ifsin/on/under...
三、情感态度与价值观养成自己收拾书包、玩具的好习惯教学重点、难点学习表达Whereis…?(在哪里?)Ifsin/on/under...(它在)常见的单词deskchair等教法导航根据学生年龄特点,采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法“全身动作反应法”(TPR)通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识学法导航学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争教学准备.一个盒子、玩具猫.准备相关的图片和卡片.让学生准备有关文具的实物.录首机和相关磁带教学过程一热身、复习(Warm-up/Revision)
1.自由交谈T:Hello,boysandgirls!Ss:Helloteacher.T:Howareyou:Finethankyou!T:Nicetoseeyouagain!:Nicetoseeyoutoo.伴随磁带唱歌“ThecatisfromtheUK”复习方位介词inonunder0
二、呈现新课(Presentation)Lefslearn.T:OhthiscatisfromtheUKtoo.(教师拿出玩具猫).教师拿出一个盒子,并把玩具猫藏在盒子里T:Nowpleasecloseyoureyes.Openyoureyes.Hereisaboxbutthecatismissing.WhereisthecatT:Whereisthecat(教师一边重复提问,一边指向盒子)SI:Ifsinthebox.(教师表扬会说的同学,并可以请这样的同学来当小老师)T:Yesifsinthebox.教师一边重读in这个单词,一边板书in之后教师请学生跟读新词
3.教师将玩具猫放在盒子上面T:WhereisthecatnowSI:Ifsonthebox.教师采用同样的方式呈现新单词n并教授该单词
4.教师将玩具猫放在盒子下面T:NowlookisthecatintheboxSs:No.T:IsthecatontheboxSs:No.T:WhereisthecatIfsunderthebox.(不会说的可用中文)教师一边重读under这个单词,一边板书单词.教师通过实物教学新单词chairo教师将玩具猫放在椅子下面T:WhereisthecatSI:Ifsunderthechair.教师自己或者请会的同学教授chair教师板书该单词教师拿出一把尺子,把它放在椅子下面T:Itsaruler.WhereistherulerSI:Itsunderthechair..教师把尺子放进一个文具盒T:whereistherulerSI:Itsinthepencilbox.然后教师把文具盒放到桌子里T:WhereisthepencilboxS2:Itsinthedesk.教师自己或者请会的同学教授desk教师板书该单词LefsspellListen,repeatandchant1教师同时呈现dogboxorangebody的单词和图片,请学生读出单词,并找一找这四个单词的共同点,如单词中都有字母,都有/D/音等等,教师不急着给答案2播放课文录音,请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词3引导学生观察这四个单词的拼写,思考并说出其共同字母,然后归纳出字母的短音发音/D/4以dog为例,教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog引导学生思考dog由几个因素组成,分别是什么并以同样的方法对boxorange和body进行拆音Readlistenandnumber播放录音,要求学生听音排序首先和同桌核对答案然后教师核对答案Listenandwrite让学生听录音,然后要求学生描红单词,注意在四线三格中每个字母的书写
三、趣味操练Practice.Lefsdo教师首先利用插图引导学生看Amy等四位学生利用desk和chair做的有趣动作,请学生模仿在意义理解的基础上,播放录音,请学生跟读操练教师说,全班做动作逐步过渡到四人小组分别练习,最后请一些小组上台表演.拼音游戏举举说说教师准备多张辅音字母卡片如bdxg1mny和一张字母卡片,请六个学生上讲台,在规定的时间内要求台上的学生组合出一个单词并站好,双手举起字母卡片然后请台下的学生拼读此单词
四、扩展性活动Add-activities.学生学会在语境中使用Whereismy...It飞…the…的表达方式和父母对话问答自己的东西在哪里.和同学做游戏,一人说一人做Letsdo部分的动作。