文本内容:
细柳营[学习目标]
1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读或显文言文的能力;
2、揣摩人物语气,体会人物思想感情[学习过程]自主学习
一、基础知识
1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献,它不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响,鲁迅赞它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》
2、题解本文是《史记•绛侯周勃世家》中的一节绛侯周勃是汉开国功臣诸吕危刘时,他与丞相陈平共谋诛诸吕,立孝文皇帝周亚夫是周勃之子,先为河内守,以贤封为侯历仕文帝、景帝两朝,曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职以善于将兵、直言持正著称后因得罪景帝下狱,绝食而死本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹
3、字词积累给下列划线的字注音棘()毅()弩()辔()胄()嗟()曩()被()诏()车骑()祝绍)作揖(
二、整体把握概述全文主要内容合作探究
三、课文翻译
1、阅读课文后,对照注解或其他工具书翻译全文【注以同桌或前后桌为单位互译】,然后针对不解处质疑
2、师生串译,教师指导重点句子:军霸上——军士吏被甲一一于是上乃使使持节诏将节一一介胄之士不拜,请以军礼见一一当堂检测
四、阅读上自劳军至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎己而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,毂弓弩持满天子先驱至,不得入先驱曰“天子且至!”军门都尉日“将军令曰军中闻将军令,不闻天子之诏居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入芝军亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰“将军约,军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖曰介宵之士不拜请以军礼见天子为动,改容式车,使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门,群臣皆惊文帝曰“嗟乎,此真将军矣!曩者砺上、棘门军,若儿戏耳,其将周可袭而虏也至于亚夫可得而犯邪!”
1、选出下列句子中加点字的意思相同的一项()齐使田忌将而往且欲与常马等不可得之虚所卖之汝心之固,固不可彻
2、用“/”为下文的句子断句,断两处将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见
3、用现代汉语翻译文中的画线句将军约,军中不得驱驰
4、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因
5、根据要求,写出答案
(1)“天子先驱”被阻的心理活动
(2)“既出军门”“群臣”的心理活动
6、文中将细种军与霸上、棘门军加以对比,刻划了周亚夫善于治军的形象,请指出三处对比,并加以分析
7、周亚夫与我们曾学过的哪篇文章的哪个人物相似?。