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文本内容:
学校龙茗中学课题24点游戏教学目标
1、理解24点游戏的规则,驾驭24点游戏的运算技巧
2、操作实践算24点的扑克游戏,巩固加强有理数的四则运算
3、寓教于乐,培育合作精神和创新意识,激发学生对数学学习的爱好教学重点游戏规则教学难点计算的方法,特别是四张牌的计算的多样化教学用具课件、扑克牌教学过程
一、创设情境,激发爱好师(出示扑克牌)这是什么?你们玩过扑克牌吗?都用扑克牌玩过哪些游戏?今日老师也想用扑克牌和你们一起玩个游戏,叫做“算24点”下面来了解一下它的游戏规则
二、熟悉游戏规则,驾驭计算方法
(一)第一关幸运对对碰(2个数算24点)课件出示本关规则老师出一张牌,你们也出一张牌或说一个数学,使这两个数字碰出的得数是24这就叫“幸运对对碰”
1、老师出一张牌8你能从自己手中拿出一张牌,用加、减、乘、除法和我这张牌进行计算,算出24吗?
2、不错,是33X8=
24.你是怎样想到3的?(口诀三八二十四)
3、老师依次出牌
4、
9.让学生从自己手里拿出一张牌,进行对对碰提问9和谁怎样算24(15加9等于24)师对,没有口诀是几九二十四,这时候我们就不能再用乘法,而是改用加法或减法
(二)其次关幸运拆拆猜(3个数算24点)课件出示本关规则算24点时,将A看做“1〃,从A—9这9张牌中随意抽出3张,经过加、减、乘、除的计算后得到24o所抽每张牌上的数都要用,而且只能用一次师现在给你三张牌,你们能把牌上的数字加减乘除,算出结果24吗?
1、出示763提示学生见到6想47和3这两张牌怎样算,能够得到
42、学生沟通、汇报7—3=44x6=24老师板书现在我们三个小组来个竞赛,每组推选1名代表来闯关,看看哪组表现得最棒!提示假如有困难,你可以运用2条求助热线
(1)求助本组的其他同学;
(2)求助全班同学课件出示三个小动物,每个动物后面都有一组数,学生选自己宠爱的动物出示三组数
①
2、
3、4
②
9、
8、3
③
3、
5、9让学生边算边找寻算24的秘诀师哪一组先来?(一个一个上去,不要三个一起上去)你选择哪个动物?(课件出示)留意提示全班学生留意了,他在算的时候,我们也要动脑筋算哦,假如他算不出来,有可能会求助你哦!!(算不出来时可以提示你可以运用求助热线的)(留意每组的方式方法,表扬,反馈让大家去评点)如对不对啊?真聪慧!下面哪一组来?(选择,算)真了不得,掌声送给他!师过渡刚才这三位同学都很棒,!师你们的计算的方法多种多样,你们发觉什么诀窍没有?(多数可以凑3和84和6应用口诀进行计算,不能应用口诀的再想方法进行加、减、乘、除混合算)
(三)第三关幸运大比拼方法驾驭了吗?那好,下面我们来个幸运大比拼(听好游戏规则,课件)这次我们三人小组合作,每人从自己的9张牌中随意抽出一张牌,把它放在桌上,然后每人思索,谁先想好就由谁先说,假如这三张牌算不出来,请组长把这三个数字记录下来,待会儿我们大家一起探讨然后把各自的牌收回去,洗洗牌,再接着出牌玩看看哪个小组成功算出的速度快,方法多!学生活动,老师巡察指导沟通算法,供应算不出来的状况,其他组帮忙计算
(四)第四关终极大挑战课件出示本关规则同组同学选出四张牌,谁先算出最终结果是24谁就胜出假如计算结果得不到24就换牌再算师三张牌算24点我们已经会玩了,你们敢不敢挑战更高难度的?生敢!课件出示
1、
2、
5、8(课件出示四张牌)哇!四张牌呢,可难多了,你们怕不怕?生试着算,说不同的答案师小结用四张牌算24点的确难度大了些,但我们小挚友都很聪慧,爱动脑筋,表现的特别棒!开动脑筋想一想,会做哪个就做哪个!出示三组457831795563
三、全课总结同学们,今日我们学习了什么?用什么玩的?回家可以告知你的爸爸妈妈,牌不仅可以作为消遣休闲之用,还可以玩数学游戏呢!你还可以和你的爸爸、妈妈一起玩一玩,跟他们比一比,好吗?。