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文本内容:
25音乐之都维也纳教案教学设计教学目标
1、理解“陈设”“盛大”等词语的意思,并体会它们的用法O
2、有感情地朗读课文,背诵第4节教学过程:
(一)导入课文,激发爱好
1、欣赏蓝色多瑙河乐曲
2、在多瑙河畔,有一个城市叫维也纳,你知道维也纳是个怎样的城市?学生沟通老师板书25音乐之都维也纳齐读课题
3、解题者唧什么意思?(大城市)音乐之都什么意思?(有音乐特色的城市)
4、为什么维也纳被称为音乐之都?而且是世界著名的音乐之都?老师在课题旁板书?今日老师就要和大家一起到维也纳去走走看看,感受维也纳这座城市的奇异与奇异
(二)自读课文,理清层次
1、请大家把课本打开,自己快速读一读课文,看看课文是从哪几方面具体体现维也纳是音乐之都的?把主要语句划下来
2、学生沟通,电脑出示阅读提纲维也纳是欧洲古典音乐的摇篮维也纳是一座用音乐装饰起来的城市,维也纳几乎一天也离不开音乐维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”
3、同学们在读书的时候,有没有发觉这篇课文在写法上有什么特点?全文按先总后分的写法来写的,每一个分层次又是按先总后分的写法来写的
4、这篇课文的层次特殊清楚,下面,我们就从这四个方面来学习课文,请你选择你感爱好的一个方面,细致地读读跟这一方面有关的内容,然后在小组中谈谈你对这一内容的理解
三、自主感悟,探讨沟通A、学生自学,放舒缓的轻音乐B、小组沟通C、集体沟通♦
1、沟通第2节1出示第2节2请对这一段感爱好的同学站起来读一读“摇篮”是什么意思?最初成长的地方为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?谁来谈谈你的理解18世纪以来——乐谱和手迹4理解“陈设”,与“陈放、排列“区分师出示音乐家图像,总结是的,维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习,进行音乐创作的地方,对他们一生的成就产生极大的影响,造就了欧洲的古典音乐从这句话中我们可以体会到维也纳的音乐底蕴是多么深厚啊!你能通过读把你的感受读出来吗?♦
2、沟通第3节1出示第3节为什么维也纳是一座用音乐装饰起来的城市看有关图片O2你是怎样理解用“音乐装饰”这个词的?全部这一切3师边点击,边解说我们一起来欣赏几张图片,感受这浓浓的音乐氛围4指导朗读谁来把这段话读好?♦
3、沟通第4节1出示第4节2你觉得这句话中哪个词最重要?3为什么维也纳几乎一天也离不开音乐,你从哪些地方体会到?“掺和”什么意思?混和、混杂,音乐与花香混合在一起,既给人以听觉又给人以嗅觉的奇异享受5当你闲逛街头,听,轻快的华尔兹圆舞曲响起来了,闻一闻,晚风中漂移着花草的芳香,此时此刻,你的心情是怎样的?请你带着轻松、安逸的心情来读好这段话6看聚会时演奏的音乐图片7为什么说“更好玩的是”?这更说明白维也纳人对音乐的宠爱,他们一天也离不开音乐8自己再读读,把这一节背出来♦
4、沟通第
5、6节
1、出示第5节
2、中心什么意思?在某一方面占重要地位的城市或地区为什么维也纳歌剧院成为世界歌剧中心?下面,我请一位同学先来读读,我给你配乐,其余同学细致听,边听边通过图片欣赏这座著名的歌剧院
3、能谈谈你们读后、看后的感受吗?你能通过朗读把你的感受读出来吗?造型美观点击图片艺术品什么意思?大观众席1642个座位、567个站位,乐池可以容纳一个110人的乐队,舞台总面积1500平方米,配有现代化的照明设备金碧辉煌金色墙壁、金色大门、金色胸像、金色镂花梁柱、到处金光闪闪影响深远每年除夕都要实行世界一流的盛大音乐会,总统和世界名流出席理解“盛大”,与“盛情、浩大”区分5师总结国家歌剧院金碧辉煌、宏伟壮美,给维也纳戴上了绚烂的光环,让音乐之都名声远扬,她无愧为“世界歌剧中心”四综合实践
1、师总结刚才我们从四个方面学习了课文,正是因为以上这四点缘由,所以,维也纳成了世界著名的音乐之都
2、下面,请大家选择自己宠爱的内容读读,待会儿请你以小导游的身份把你宠爱的有关维也纳的学问介绍给同学听
3、学生当小导游解说
4、作业今日这节课,老师和大家一起读读课文、听听音乐、看看图片,一起感受了维也纳这座城市的神气与奇异课后,请大家完成一个作业开展维也纳——音乐之都专题探讨,可以组成探讨小组,自行选题选题内容如在维也纳生活过的音乐家调查;诞生在维也纳的著名音乐作品调查;在维也纳用了哪些音乐家的名字命名街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等开展相关的课外阅读,撰写探讨报告,在汇报会上沟通。