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构思课堂导入,提高课堂效率所谓导入是指教师在一项新的教学内容或活动开始前,引导学生进入学习的行为方式如何进行引导对一节课上得是否成功起着非常重要的作用常言道良好的开端是成功的一半对学生来说,每一堂课都是一个新的开始其内容也各不相同而学生在课前却可能从事各种各样的活动所以在课堂教学的起始环节教师要通过各种手段吸引学生的注意力,让学生进入课堂学习的最佳状态,从而收到教学的最佳效果那么,怎样吸引学生的注意力呢?关键在于导入,只要导入得法就能使学生集中注意力全身心转到课堂上来去对所学的内容产生浓厚的兴趣令其进入最佳的学习状态从而使教学达到事半功倍的效果正因为导入新课有如此重要的作用所以我在备课的过程中十分注意导入新课方式的设计并且在教学实践中取得了良好的效果
一、复习旧课,导入新课这是一种最常用的方法通过提问方式引导学生回顾以前所学过的内容然后教师作出总结使知识连续再引出新课这样能激发学生积极主动地去获取新知识的兴趣从而产生探求新知识的强烈愿望如例如我在讲“我们应如何维护自己和他人的人格尊严?”时,可以先组织学生复习“什么是人格尊严权它包括哪些权利?这样导入承上启下温故知新,既可以激起学生的求知欲望又起到巩固旧知识的作用,既便于学生将新旧知识系统地联系起来,又便于教师循序渐进地开展教学
二、从现实生活、身边事例、感性材料入手,引导学生上升到理性认识导入新课学生对身边发生的事情虽然有了一定了解,但由于他们的年龄正处于青春发育期生理上的变化、环境或学习的压力会给他们带来一系列心理问题所以在讲初一心理健康素质这一部分的内容时我就从他们身边的事说起,比如:讲“直面挫折”这课我首先让同学们说出自己在平时的生活中遇到过哪些挫折,同学们因为自己有亲身感受一个个争先恐后的发言在这之后,我就很自然的提出了两个问题“为什么会产生挫折?”“面对挫折,我们应该怎么办?”,而这也是同学们想要解决的问题所以在以下的讲课过程中,同学们始终以饱满的情绪积极地参与课堂的各个环节极大地提高了课堂效率
三、从学生喜欢的歌曲、小品、电视剧入手,导入新课根据教材内容在开讲之前播放一首与所学内容相关并为学生所熟悉喜爱的歌曲,能唤起学生的情感体验激发学生的兴趣,收到理想的教学效果因为一个人的情感除自身内在的因素外在某种程度上也受制于外部的环境与气氛有时一首歌曲也可以感染、影响甚至改变一个人的情绪威武雄壮的音乐可以振奋人心,调动学生的激情,抒情优美的音乐可以将人带入和平安静的意境中比如在讲“我和父母”这一课时首先让同学们欣赏了一手flash歌曲《母亲》,听着动人的旋律看着感人的画面,同学们更进一步体会到了父母对自己深沉的爱从而受到了较好的教学效果
四、从当前的形势、时政问题社会热点问题等分析入手,导入新课这是根据教材内容,利用新近发生的国内外重大事件,激发学生情感和探究欲望的一种导入方法热点导入具有新鲜、真实等特点感染力强容易引起学生的共鸣会收到先声夺人的效果同时也有利于理论联系实际,促使学生关心国家大事帮助学生理解党的方针、政策如讲“和平与发展是当今时代的主题”时我先通过多媒体展示了两个材料:一是“
9.11”事件的图片和一些具体资料,另一个是上海喜迎APEC会议的图片和资料通过这两组图片的展示更好地激发起学生学习的兴趣
五、展示漫画,导入新课漫画蕴含着深刻的哲理极富趣味性和幽默感恰当地把漫画引进思想政治课教学,能丰富教育内容增强思想政治课的趣味性活跃课堂气氛对帮助学生领会和掌握所学知识,提高分析问题的能力都有好处教师在讲课时先出示一幅与课文内容相关的漫画并从漫画引出教学内容方面的问题,既设置悬念吸引了学生的注意力,又能使学生积极地思考问题,寻求答案如在讲“实施可持续发展战略”这课时,我先展示了一幅叫《自作自受》的漫画,这幅画画的是一个树桩上立着一把斧头斧头上悬挂着一个人漫画很简单,但是学生看过之后却受到强烈的振撼,都能认识到毁灭自然就是毁灭人类自己所以对实施可持续发展战略的必要性有了更进一步的了解起到了很好的教学效果
六、通过案例导入新课在法律这部分内容的教学中,教师在上课伊始可以巧设案例创设情景提出问题能有效地集中学生的注意力,使学生产生期待心理处于爱听乐听的的最佳心理状态采用案例导入法可以起到致趣、动情、引思的作用如在讲“一般违法与犯罪的关系”时,我首先播放了一个“曾经是学习成绩全校第一的亮子是怎样走上犯罪道路的”这样的案例一个品学兼优的学生发展到最终走上犯罪的道路这不能不引起同学们的反思为什么会出现这种情况,对我们自己有什么启示从而对课堂教学起到了极大的促进作用
七、运用历史典故、名人轶事、地理、语文等方面的知识导入新课这种方法容易给人以启迪又能起到开阔视野、拓宽知识面等作用,从而使教师讲课生动形象学生学习轻松有趣,易于接受比如在“磨砺意志”这课时,首先通过短片介绍了张海迪的感人事迹使学生深受感动,同时自己也会有所促动以上是我常用的几种导入新课的方法,思想政治课教学导入新课的方法还有很多只要我们在教学实践中勇于探索大胆创新精心设计就能设计出许多新颖实用的导入方式但无论采用哪种导入方式,都应尽可能地将其思想性、知识性、趣味性、启发性融为一体,实现形式与内容的有机统一,以此调动学生学习的积极性,提高课堂教学效果。