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暑假小升初衔接课•■修辞与仿写叁目目图切修辞手法是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子在小学语文中,这也是学习的重点在小学五年级,要学习的修辞与仿写是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目在五年级主要学习的修辞是比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法,仿写要保证句子结构相同注意色调一致五年级修辞与仿写需要掌握的知识点是
1.修辞及其种类修辞手法主要有比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真其中比喻可以分为明喻、暗喻、借喻比喻又叫打比方即表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等比喻分三种
①明喻本体、喻体都出现,中间用比喻词连接如叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙
②暗喻本体喻体都出现,中间用比喻词”是、成了、变成“等连接如这是花的海洋
③借喻不出现本体和喻体,直接叙述喻体如最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉拟人把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想或感情如太阳的脸红起来了排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来如他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广反问用疑问形式表达确定的意思,只问不答,答案暗含在反问句中如我呢,难道没有该责备的地方么?
(2)本题考查改为拟人句拟人句就是把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法,这样的句子叫做拟人句例如柳树倒映在水中,它们像是一群优雅的舞者,轻盈地在水面上舞蹈着
七、语言表达(共2分).照样子,用风趣的语言写写指定的对象例中指永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福
(1)鼻子:
(2)嘴巴【答案】
(1).鼻子在脸上的位置确实是得天独厚,它居于中央,有眉毛、眼睛和嘴巴为它二十四小时保护安全,享受着无忧无虑的生活
(2).身体的任何一个部位不适,都要由嘴巴来品尝那苦涩的药丸,表面风光的它,常常落得个哑巴吃黄连一有苦说不出的下场【详解】考查了句子的仿写例句用拟人的修辞风趣地写出了中指地位最优的特点,据此根据例句形式,用风趣的语言写写指定的对象即可
(1)写“鼻子”时,可以用风趣的语言写写鼻子的特点,如是嗅觉器官、比较灵敏等,以此来突出与其他器官的不同示例鼻子是最幸福的,它可以嗅春天的花香,可以闻美味的食物香气,而令人不愉悦的一切气味,它都可以封锁自己不用去品味那苦涩的气味
(2)写“嘴巴”时,利用嘴巴可以品尝酸甜苦辣、可以进行言语表达等特点,用风趣的语言写一写它的特别之处示例嘴巴天生就不是一个享福的命,虽然美食总是由它最先品尝,话语总是由它来表达,但是,从“病从口入,祸从口出”这八个字里,却能体会出嘴巴的无奈
八、句子训练(共2分).照样子,写出相应的情景例雨点落到窗户玻璃上,癖里啪啦,像在弹奏一支曲子
(1)远处传来一声巨响
(2)母亲担心孩子的安危【答案】
(1).我正在低头写作业,突然从远处传来一声巨响,像晴空霹雳,吓得我不禁哆嗦
(2)这位年轻的母亲守在手术室外,她不知道孩子的手术能否成功,因此她不停地走来走去,像一只热锅上的蚂蚁【详解】本题考查仿写句子读例句可知是运用的比喻的修辞手法,把雨声比作乐曲,仿写比喻句即可
(1)本题考查体现出情景的特点比喻句远处传来一声巨响,像巨浪碰击着礁石,让人毛骨悚然
(2)本题考查体现出情景的特点比喻句妈妈担忧地看着我,嘴里就像含了一串冰糖葫芦,呜呜啦啦半天没说出话来
九、选择题(共6分).下列句子中,属于设问句的是()A.为什么不去问问神奇的海螺呢?B.像他这样的人会没有钱!C.难道我们不需要文化知识吗?D.合作是什么?合作就是互相配合做某事或完成某项任务【答案】D【详解】本题考查修辞手法A.结合所给句子,句子是疑问句,不属于设问句B.结合所给句子,句子表达的是反问的语气,不属于设问句C.结合所给句子,句子表达的是反问的语气,是反问句,不属于设问句D.结合所给句子,提出问题,然后自己回答问题,属于设问句故选Do
16.下列句子中,不是拟人句的是()A.海浪和堤岸正在说着悄悄话B.海洋发起脾气,无情地掀翻船只C.啄木鸟像医生一样D.水蹿上来,放肆地舔着人们的腰【答案】C【详解】本题考查拟人修辞手法的理解与运用C.把啄木鸟比作医生,运用了比喻的修辞手法故选C
17.下列句子中哪一句运用了比喻的修辞手法?()A.隔壁新搬来的小伙伴,与我年纪相仿B.听着美妙的旋律,我仿佛随它回到了家乡C.蜜蜂落在花上,就像一个小毛球似的不动了D.白云从祖父的头上飘过,好像要压到他的草帽了【答案】C【详解】考查学生对比喻修辞手法的掌握能力比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体本体、喻体有相似点,但不是同一类事物A.本句没有本体与喻体,不是比喻句;B.本句虽有“仿佛”,但不是比喻句;C.本句把“蜜蜂”比作“小毛球”,是运用了比喻的修辞手法;D.本句没有喻体,不是比喻句故选C
十、信息匹配(共6分)判断下面的句子用了什么修辞手法.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球()A.比喻B.拟人C.夸张.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()A.拟人B.夸张C.反问.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜()A.比喻B.排比C.拟人【答案】
18.A
19.C
20.C【18题详解】本题考查修辞手法读句子可知把蜜蜂比作小毛球,使用了比喻的修辞手法故选Ao【19题详解】本题考查修辞手法句子意思蜻蜓飞得那么快,追不上,使用了反问的修辞手法反问是用疑问的形式来表达确定的意思,以加强语气的一种修辞方法故选C【20题详解】本题考查修辞手法“愿意”一词赋予了黄瓜人的特点,使用了拟人的修辞手法故选Co
十一、句子训练(共2分).读句子,体会集中强调一种颜色的表达方法,再选择一个情景,照样子写一写在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的蓝色的湖水白色的雪地绿色的草原【答案】在绿色的草原上,绿色的山,绿色的水,绿色的土地,连奔跑着的牛马也变成了绿色的【详解】本题考查仿写句子结合所给例句,抓住了“金色”这一颜色,写出了到处都是金色的,仿照例句,选择一个情景,仿照例句写一写,如白色的雪地大雪下了一夜,早晨起来向外面一看,到处都是白茫茫的一片,雪白的雪花,雪白的地面,雪白的屋顶,这仿佛是雪的海洋,就连光秃秃的树枝上也都压满了厚厚的积雪,一颗棵像雪松一样,耸立在雪地里
十二、选择题(共6分).下列句子中没有使用拟人的修辞手法的是()A.一群鸭子不时把头扎到水底下去觅食B.在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,神气十足C.冬天,一场大雪过后,园里的石榴树披上了白衣D.骏马和大牛都有时候静立不动,回味着草原的无限乐趣【答案】A【详解】考查学生对拟人修辞的掌握能力拟人就是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物解答是注意辨析各项句子有没有使用拟人的修辞手法A.本句没有将“一群鸭子”当人来写,没有运用拟人的修辞B.本句将冷雨中的雨花赋予人的动作神情“傲然挺立,神气十足”,是运用了拟人的修辞手法;C.本句将大雪过后的石榴树赋予人的动作行为“披上了白衣”,是运用了拟人的修辞手法;D.本句将草原上的骏马和大牛赋予了人的动作“回味……乐趣”,是运用了拟人的修辞手法故选A
23.下列句子中,没有运用比喻的修辞手法的是哪一项?()A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情B.天上,群星静静地俯瞰着黑越魅的地面C.大熊星座中突然飘洒出彩虹般的神奇光带D.夜空像无边无际的大海,显得广阔、安详而又神秘【答案】B【详解】本题考查比喻的修辞手法理解与运用B.“俯瞰”一词可知赋予了“群星”人的特点,故此项运用了拟人的修辞手法故选Bo.下列句子中,不属于设问句的一项是()A.威尼斯的小艇什么样?二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟B.什么样的青春最美?为祖国和人民奉献一切的青春最美C.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?我不知道D.世界上有没有给自己写信的人?有,这个人叫欧立希【答案】C【详解】本题考查修辞手法设问又称为自问自答,自己提出问题,自己回答C.结合所给句子,前半句为反问句,表达肯定的意思,不属于设问句;故选C
十三、句子训练(共2分).按要求写句子
(1)这样立着,他觉得全身上下没有一个地方不挺脱的(改为比喻句)
(2)胡夫金字塔用约230万块石材砌成,平均每块重
2.5吨左右(仿照句中所用的说明方法写句子)
(3)牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么(仿写拟人句)
(4)下面是对太阳花静态描写,请接着进行动态描写太阳花是红色的,它的花瓣是单层的,形状像梅花,朵朵芬芳忽然,一阵风吹过,O【答案】
(1).这样立着,他觉得自己就像一棵树,全身上下没有一个地方不挺脱的
(2).这座桥长3000米,两百名工人花费了一年的时间才建成
(3).小猫静卧在地板上,嘴里发出呜呜的声音,像是在向主人倾诉着什么
(4).太阳花摇动起来,花朵不断地抖动着,像是在跟人打招呼【详解】本题考查改写句子,仿写句子,补充句子
(1)本题考查改写句子结合所给句子,抓住句子中他“挺脱”的特点,运用比喻的修辞手法写句子,如这样立着,他觉得自己就像一根笔挺的柱子,全身上下没有一个地方不挺脱的
(2)本题考查仿写句子结合所给句子,抓住句子中的关键词“230万块”“2・5吨”可知运用了列数字的说明方法,仿照例句,运用列数字的说明方法写句子,如地球是一个半径只有六千三百多千米的星球
(3)本题考查仿写句子观察所给例句,赋予牛群人的动作,运用了拟人的修辞手法,仿照例句,运用拟人的修辞手法写句子,如小鸟在树上唱歌
(4)本题考查补充句子结合所给句子,写出太阳花在风中的样子,如一朵朵太阳花都随风摇摆起来,像一个个小精灵
十四、选择题(共6分)
26.下列句子中,不属于设问句的一项是()A.他摸出的是什么?是手枪!B.什么叫自律?自律就是自己约束自己C.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众D.那难道不值得我们永远牢记吗?多么深刻的教训啊!【答案】D【详解】本题考查修辞手法设问又称自问自答,自己提出问题,自己解答D.结合所给句子,表达了深刻的教训值得永远牢记在心的意思,不是设问句故选D
27.下列句子中没有使用拟人的修辞手法的是()A.春天的脚步近了B.小草的头偷偷地从土里钻出来C.春风像母亲的手一样D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿【答案】C【详解】本题考查修辞手法C.结合所给句子,句子把春风比作母亲的手,运用了比喻的修辞手法;故选C.下列句子中,不是比喻句的是()A.石头像雹子一样,向敌人头上砸去氏许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围C.老师和同学们发现了我,好像谁也没感到意外D.时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房【答案】C【详解】本题考查比喻修辞手法的理解与运用C.“好像谁也没有感到意外”表示猜测,不是比喻句故选C
十五、句子训练(共8分).补充排比句
(1)如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗;如果我是清风,我将;如果我是,我将o
(2)走进春天,我们可以感受山岭的朗润;走进夏天,;走进秋天,;走进冬天,o
(3)如果我是鱼儿,那快乐就是一条清澈的河流;如果我是那快乐就是;如果我是那快乐就是4童年的快乐在小河边,我送走远航的小纸船童年的快乐在草地上,我拨弄搬家的红蚂蚁;童年的快乐在树林里,;童年的快乐在5我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱我们没有捕鱼耕种,却能够品尝到美味佳肴;我们没有,却能够;我们没有,却能够o【答案】
1.吹醒大地上的万物
2.春雨
3.滋润所有干涸的田地
4.我们可以聆听夏蝉的吟唱
5.我们可以欣赏天空的明净
6.我们可以领略梅花的风骨
7.鸟儿
8.一片湛蓝的天空
9.马儿
10.一片广阔的草原
11.我陪伴唱歌的小知了
12.花园里
13.我观察采蜜的小蜜蜂
14.修桥铺路
15.一日奔行千里
16.掘地砌砖
17.住进高楼大厦【详解】本题考查补充句子1结合所给句子,写出了如果自己是什么,会带来什么,仿照所给句子,想象自己是什么,能给世界带来什么,如如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗;如果我是清风,我将吹走所有的尘埃;如果我是雨水,我将滋润天地间的万物2结合所给句子,写出了春夏秋冬不同季节的不同事物的特点,仿照例句,写出夏天、秋天、冬天的代表性事物,能感受到什么即可,如走进春天,我们可以感受山岭的滋润;走进夏天,我们可以欣赏荷花的魅力;走进秋天,我们可以注目天空的澄清;走进冬天,我们可以享受白雪的纯净3结合所给句子,运用比喻的修辞手法,写出了我和快乐之间的关系,仿照句子,写出我是什么,快乐是什么,如如果我是鱼儿,那快乐就是一条清澈的河流;如果我是花儿,那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠;如果我是雄鹰,那快乐就是一片无边无际的蓝天4结合所给句子,写出了在哪里感受到了童年的快乐,仿照例句,写出在哪里,感受到了童年做什么事的快乐,如童年的快乐在树林里,我采摘鲜红的野果;童年的欢乐在田野边,我放飞缤纷的风筝……
(5)结合所给句子,写出自己没有做什么,却享受到了什么,如我们没有采桑织布,却能享受到锦衣华服;我们没有搭舍建房,却能安踏高楼大厦.读下面的句子,再选择一种情景,照样子写一写◊从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟◊黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说“参谋长,请把这个任务交给我吧!”◊将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说“同志们…”停了一下,又说“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子焦急地等人期待落空久别重逢【答案】期待落空“那本书卖完了”听到妈妈说完这句话,他一下子瘫坐在沙发上,脸上顿时显出失望的神情“怎么会这样?我已经期待很久了啊!【详解】本题考查仿写句子结合所给例句,抓住了人物的动作、神态和语言,表现了人物的心理状态,仿照例句,描写人物的动作、神态和语言,表现人物的心理即可焦急地等人,如他急得满脸通红,汗珠不停地往下掉,并来回踱着步,不时向四周环顾,嘴里念叨着“怎么还不来呢?是有什么事情吗?不知道现在时间很急迫吗?”期待落空她听了,头低了下去,眼神也暗淡下去,无神地盯着鞋子,眼泪赣籁往下掉,她妈妈想说些安慰话,却被她哼哼地吸鼻声盖过妈妈看见她的手一只紧紧搓着裤边,一只颤抖着去擦脸上的泪水她看起来要失控了,双脚也抖个不停久别重逢,如他深情地望着她,竟一时语塞,无语凝噎并张开怀抱一把把她搂在怀里,拥抱着,拥抱着,唯恐她再走开.读下面的例句,想象句子描写的情景,再选一种情景仿照着说一说☆太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从设问为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答如花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.仿写的要求仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子仿写的要求注意例句的修辞手法,像比喻、对偶、排比等注意不要脱离话题要保证句子结构相同注意色调一致仿写句子主要有仿句式、仿修辞、仿创意等,仿写句子时内容要协调一致,句式要统一,修辞要相同,字数要相等或大致相等还要仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点.修辞与仿写的考点从近年来小考题的命题来看,“修辞与仿写”的检测,主要以修辞方法的理解、判断,相同句式的仿写、补充等,是作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带这就要求抓好修辞与防写知识的复习与能力的提高要在平时的学习中六年级对修辞与仿写的掌握要求进一步提高,重点学习拟人、夸张、引用修辞手法的表达效果和仿写句子能力在巩固和掌握一些基本的修辞方法的基础上,重点学习体会语句或语段在表达上有什么特点,并仿写,还要加强修辞手法的理解和运用,养成正确运用修辞的良好习惯六年级修辞与仿写需要储备的知识有L知道什么是修辞?修辞有哪些种类?.能正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法,理解它们在具体语境中的表达作用.体会修辞手法的作用,并仿写.什么是仿写句子?仿写句子的要求是什么?怎样仿写句子?.想象句子描写的情景,再选一种情景仿照着说一说.体会语句或语段在表达上有什么特点,并仿写.仿写类似的体验黑暗的地方飞出来☆八月,天多热鸡热得宜拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好冷静辣忙吵快【答案】忙春耕的时候,人们忙极了,忙得顾不上喝水,忙得无法按时吃饭,忙得连走路都得小跑【详解】考查学生仿写句子注意读这两个例句可知,这两个例句都是紧紧围绕一个特点进行细致描写的第一句突出了太阳“亮”的特点,第二句突出了天气“热”的特点据此可结合题目要求,选择提干所提供的一种情节,按照例句的写法想象写句子,主要围绕这个情景的特点进行生动描写,句子合理通顺即可示例吵街上敲锣打鼓的声音实在太吵了,吵得鸡在窝里乱扑腾,吵得狗在院子里大叫,吵得摇篮里的娃娃哇哇大哭起来
32.把下面的句子改成拟人句
(1)树苗长得茂盛
(2)白云在天上飘荡
(3)山泉从山上流了下来
(4)风把荷花吹得摇摆不定
(5)水滴越聚越多,变成雨落下来
(6)春天来了,花儿开了
(7)画眉站在枝头上叫,天堂鸟从枝头上飞起来【答案】
(1).树苗贪婪地汲取春雨的营养,茁壮地成长
(2).白云在天上悠闲地散步
(3).山泉唱着歌从山上跑了下来
(4).在风的吹拂下,荷花的身体颤颤巍巍的
(5).顽皮的水滴越聚越多,变成雨落下来
(6).春天来了,花儿都展开了笑颜
(7).画眉站在枝头上展示自己的歌喉,天堂鸟从枝头上飞起来【详解】本题考查改写句子拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式所写事物必须具有人的特点;不能出现表示人物的词语
(1)例句主语是树苗,赋予树苗人的特点即可示例树苗长得茂盛,粗壮的枝干在风中摇曳,好像在向我挥手
(2)例句主语是白云,赋予白云人的特点即可示例白云成群结队在天上闲逛
(3)例句主语是山泉,赋予山泉人的特点即可示例山泉欢快地从山上跑了出来
(4)例句主语是荷花,赋予荷花人的特点即可示例在风的吹拂下,荷花翩翩起舞
(5)例句主语是水滴,赋予水滴人的特点即可示例水滴越聚越多,变成雨落下来,它们肆意地在地上跳舞
(6)例句主语是花儿,赋予花儿人的特点即可示例春天来了,花儿张开了笑脸向人们打招呼
(7)例句主语是画眉、天堂鸟,赋予画眉、天堂鸟人的特点即可示例画眉鸟站在枝头上唱歌,天堂鸟从枝头上飞到天空游玩
十六、填空题(共2分)
33.句子赏析
(1)绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西这句话运用了的修辞手法,这样写的好处是
(2)塞湖是绿中之绿,胜中之胜,是镶嵌在这翡翠画屏上的晶莹的碧玉这句话运用了的修辞手法,把塞湖比作这样写的好处是【答案】
(1).拟人
(2).生动形象地写出了早晨时小河的活泼可爱
(3).比喻
(4).碧玉生动形象地写出了塞湖的绿,突出了塞湖的美【详解】本题考查修辞手法
(1)结合所给句子,抓住句子中的关键词“小河揉了揉眼睛”“好奇地张望着她周围的新鲜东西”可知赋予了小河人的动作和神态,运用了拟人的修辞手法,这样写,一条活泼可爱的小河就展现在我们眼前
(2)结合所给句子,抓住句子中的关键词“是镶嵌在这翡翠画屏上的晶莹的碧玉”可知把“塞湖”比作“翡翠画屏上的晶莹的碧玉”运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了塞湖的碧绿,让人更能感受到塞湖的美
十七、选择题(共4分)
34.下列句子中,不属于设问句的一项是()A.晚了也得去,怎么可以逃学?B.问渠那得清如许?为有源头活水来C.幸福是什么?幸福,是偎依在妈妈温暖的怀抱里D.竺可桢单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,作科学研究的【答案】A【详解】本题考查设问修辞手法的理解运用设问又称自问自答,自己提出问题,自己回答A.“晚了也得去,怎么可以逃学?”这句话里面的“怎么”,是表示一个疑问的词,句末使用句号收尾,可知此句属于反问句故选Ao
35.下列句子中,不是拟人句的是()A.天热极了,蝉儿在树梢不停地叫着B.山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪C.太阳的脸庞在山边逐渐消失,月亮的面孔渐渐地露了出来D.长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往!【答案】A【详解】本题考查拟人修辞手法的理解与运用A.拟人句就是把某件东西赋予人的特点,结合所给句子,蝉在树上叫,此项不符合拟人句的特征故选Ao
十八、句子训练(共2分)
36.把下面的句子改为比喻句
(1)广场的东北角,有几株柳树
(2)图书馆里那丰富的图书吸引着我
(3)三支桨有规律地在水里划
(4)颗颗水珠在荷叶上滚动【答案】
(1).广场的东北角,有几株柳树,柳条随风飘动,像姑娘的长发
(2).图书馆里那丰富的图书像磁石一样吸引着我
(3).三支桨有规律地在水里划,像是高超的钢琴家在演奏
(4).颗颗水珠像晶莹的宝石在荷叶上滚动【详解】本题考查改写比喻句比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构有三部分本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体本体、喻体要有相似点,但不是同一类事物
(1)“柳树”是本体,找一个相似的事物做喻体即可如广场的东北角,有几株柳树温柔地展出柳枝,就像早起人们伸起了懒腰“图书”是本体,找一个相似的事物做喻体即可如图书馆里那丰富的图书像味道鲜美的果实一样吸引着我“划桨这个动作”做本体,找一个相似的事物做喻体即可如三支桨有规律地在水里划,那声音如同仙乐一般,好听极了
(4)可选“水珠”作为本体,找一个相似的事物做喻体即可如颗颗水珠像顽皮的孩子,在荷叶上跑来跑去
十九、选择题(共8分)
37.下列句子运用对比描写事物的是()A.西北的白杨高且直,生命力顽强B.苹果又甜又香,不像榴槌那么难闻C.蜡烛总是默默地燃烧自己,照亮别人D.小仓鼠非常乖巧可爱,就像我家的小弟【答案】B【详解】本题考查修辞手法A.结合所给句子,抓住了西北白杨“高、直、生命力顽强”写出了白杨的特点没有运用对比的手法;B.结合所给句子,把“苹果”和“榴莲”进行对比,运用了对比的手法;C.结合所给句子,写出了蜡烛“燃烧自己,照亮别人”的特点,没有运用对比的手法;D.结合所给句子,把小仓鼠比作自己家的小弟,没有运用对比的手法故选Bo
38.下列句子没有运用修辞手法的是()A.那些绝崖石缝中的松树难道是靠人栽种养活的吗?B.这里到处都是鸟,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀C.白杨树不用人悉心照料,只要给它一块空地,它就会挺拔向上D.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌【答案】C【详解】本题考查修辞手法A.结合所给句子,抓住句子中的关犍词“难道”,结合句子意思,可知句子表达了肯定的意思,运用了反问的修辞手法;B.结合所给句子,抓住关键词三个“有的”,可知运用了排比的修辞手法;C.结合所给句子,句子没有使用修辞手法;D.结合所给句子,抓住关键词“欣赏着自己的容貌”,可知运用了拟人的修辞手法故选Co
39.下列句子使用的修辞手法,不同于其他三项的是()A.天上的星星是夜空的眼睛B.没精打采的路灯被儿只不知疲倦的飞虫挑逗着C.一片片碧绿的大荷叶,如同一个个耀眼的翡翠盘子D.孤山东边的白堤和西南的苏堤,像两条绿色的绸带【答案】B【详解】本题考查修辞手法A.读句子可知是比喻句,把星星比作眼睛B.读句子可知是拟人句,将飞虫赋予了人的特点C.读句子可知是比喻句,把荷叶比作盘子D.读句子可知是比喻句,把白堤、苏堤比作绸带故选B
40.下列句子中,运用的修辞手法和其他三句不同的是()A.落日以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个水波不惊的优美姿势入了水B.一道道白色的浪花从遥远的地平线嬉笑着、追逐着介向岸边C.风儿不停地吹着,绿油油的小草不停地舞动着身体D.盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,惹人喜爱【答案】D【分析】【详解】本题考查修辞手法的辨析A从“落日”“弹跳”等词可知运用了拟人的修辞B从“浪花”“嬉笑”“追逐”可知运用了拟人的修辞C从“小草”“舞动”可知运用了拟人的修辞D从“像”可知运用了比喻的修辞,把“玉兰花”比作“婴儿的笑脸”
二十、语言表达(共2分).读一读,再照样子写一段话但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揪电铃【答案】我家的猫咪实在是淘气它没事就上蹿下跳,还兴奋地喷喷叫作业本上的“小梅花”,准是它踩的;满地乱放的衣服,准是它甩的;鱼缸里的小鱼不见了,准是它吃的;花盆里枝折花落,准是它打的【详解】本题考查了句子的仿写例句采用了“先概括后具体”的方式,运用了排比的修辞手法,说明了大拇指“最能吃苦”的特点示例平顶山的环境越来越优美树林,郁郁葱葱,仿佛一把绿色的大伞;繁花五彩缤纷,犹如一束美丽永恒的烟花;湖水,碧绿澄澈,如同一块碧绿的翡翠
二十一、句子训练(共2分).下面的语句在表达上有什么特点?想一想,照样子写一写☆在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮☆这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花☆虽然姑爹小船上盖的只是破旧的落,远比不上绍兴的鸟蓬船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……【答案】我品尝过清淡讲究的苏菜,品尝过鲜香美味的粤菜,品尝过杏辣劲爽的湘菜……但在我心中,这些美味佳肴都比不上母亲亲手做的家乡菜【详解】本题考查仿写句子结合所给例句,都运用了对比的写法,写出了自己的独特的感受,句子一把家乡的月亮和其他地方的月亮对比,句子二把家乡院子里的桂花和这里的桂花对比,句子三把姑爹的小船和绍兴的乌篷船对比,仿照例句,运用对比的表现手法表达自己的喜爱之情,如饭馆里的糖醋排骨再香,也比不上妈妈做出来的味道
8.仿写注意不要脱离话题$囹国目图六年级对修辞与仿写的掌握运用比五年级难度更大一些根据具体的语言环境在学习、掌握比喻、拟人修辞手法的理解、运用基础上,重点学习设问、引用等修辞的手法的理解和运用,以及仿写句子的方法,注意事项和理解运用的能力六年级上册修辞与仿写需要掌握的知识要点整理如下图修辞有哪些种类修:正确辨识和运用比喻、拟人、辞夸张、排比、对偶、对比、反4爱、设问、反问、借俯十种卜靠见的修辞手法\、理解士们在具体语境中的表达作用敌伊庖的1箱手^_仿;注意不要脱离话题写要保证句子结构相同有不看句子时字数要相等或大致相等\例第峋的特点,仿抄相同点改I写不同点“
一、常考题型
一、句子训练(共4分).按要求完成句子练习
(1)描写运动员参加百米竞赛时的情景,用上比喻的修辞手法
(2)描写校园花坛里盛开的鲜花,用上拟人的修辞手法【答案】
(1).运动员们蓄势待发只听一声令下,他们如同离弦的箭一样向终点冲去
(2).校园的花坛里,那一簇簇菊花绽开了笑脸,白里透黄的花瓣打着卷,散发出淡淡的香气【详解】本题考查完成句子1本题考查情景写话读题干可知描写运动员参加百米竞赛时的情景,用上比喻的修辞手法,借一事物来说明另一事物的一种修辞手法如运动会上,只听见一声枪响,赛场上,运动员们如同火箭一样,瞬间爆发出惊人的力量“嗖”的一声冲出了起跑线2本题考查情景写话读题干可知描写校园花坛里盛开的鲜花,用上拟人的修辞手法,就是把物当做人来写,赋予它们人的思想感情如校园花坛里的花从睡梦中苏醒过来,舒展着自己的身体.体会下面句子表达的特点,再选择一种情景说一说1他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离2这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡【答案】
1.这句话运用比喻的修辞手法,把中指两边的无名指和食指比作关公左右的关平、周仓,形象生动地写出了中指在五指中的地位
2.猴子的特点是灵巧,用在树林中攀缘、穿行的猴子来比喻体操运动员,形象生动地写出了体操运动员动作的灵巧和技术的娴熟
3.雨点儿落在窗玻璃上雨点儿落在窗玻璃上,啪嗒啪嗒,像一颗颗透明的豆子敲击着窗户,然后顺着窗玻璃滑到窗台上去了【详解】本题考查修辞手法的作用和仿写句子先判断句子用了哪一种修辞手法,再进一步说说表达效果1句中把“紧贴中指两侧的无名指和食指”比作“关公左右的关平、周仓”,用的是比喻的修辞手法,生动形象地写出了中指、无名指和食指片刻不离的特点和中指位于中间的地位很稳固
(2)句中把“体操运动员的动作”比作“猴子在树林中攀缘、穿行”,用的是比喻的修辞手法,生动形象地写出了运动员的动作很敏捷、熟练游子回到家乡在外漂泊多年的游子回到了家乡,就如同落叶回归了大树的根一样,家乡不仅仅是游子的起点,也是游子的终点云朵在天空飘荡白云漂浮在天空中,就像无边无际的大海中飘扬的几片白帆雨点儿落在窗玻璃上一颗颗雨点落在窗户玻璃上,就像精灵在玻璃上跳踢踏舞
二、选择题(共8分).对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是()A.书,被人们称为人类文明的“长生果”(比喻)B.桂花把香味寄到家家户户(拟人)C.亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?(设问)D.狮子头太大,牛腿太细太短,只有马是最匀称、最优美的(对比)【答案】C【详解】考查学生对修辞手法的掌握A.本句把“书”比作“长生果”,运用了比喻的修辞手法;B.本句把桂花的香味赋予了人的动作“寄到家家户户”,运用了拟人的修辞手法;C.本句“……有什么关系?”是用反问的形式作肯定的回答,运用了反问的修辞手法,不是“设问”;D.本句用“狮子头太大,牛腿太细太短”与“马”对比,突出“马”的匀称、优美,运用了对比的修辞手法故选Co
4.对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是()A.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月(比喻)B.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了(拟人)C.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国(排比)D.原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵(夸张)【答案】D【详解】本题考查修辞手法D.结合所给句子,把它们比作“这个自由王国的主人和公爵“,运用了比喻的修辞手法,判断有误故选D.对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是()A.老虎吼一声,震得那山冈也动(夸张)B.牛吃草时非常专注,站立不动,正在思考着什么(拟人)C.猴子摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气(比喻)D.拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住(排比)【答案】C【详解】本题考查修辞手法C.句中的“好像”表示推测,不是比喻词,故不是比喻的修辞手法故选Co.下列句子运用的修辞手法依次是()
(1)溪流像绿玉带一样平静
(2)船头溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌一幅画而已,有什么稀罕的呢?
(4)教室里很安静,连掉根针都能听见A.比喻拟人反问夸张B.比喻反问夸张拟人C.拟人夸张比喻反问D.拟人反问比喻夸张【答案】A【详解】本题考查修辞手法的理解与运用
(1)把溪流比作绿玉带,运用了比喻的修辞手法
(2)赋予浪花人的特点,运用了拟人的修辞手法
(3)句意是一幅画而已没有什么稀罕,运用的是反问的修辞手法
(4)夸张的修辞手法,更加突出教室里面很安静故选Ao
三、句子训练(共2分).下面的句子写出了人物与平时不同的表现,体会它们的表达效果,照样子说一说平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法入睡【答案】考场上,一向轻松淡定应考的小明,这次心里却有些忐忑,手心不断出汗,用纸巾一遍又一遍地擦拭着【详解】考查了学生仿写句子能力结合例句可知,句子运用对比的手法,写出了人物与平时不同的表现,据此进行仿写即可示例平时吃晚饭的时候,小强总是兴致勃勃地讲述学校发生的事情,可是今天他却一声不吭,只顾低着头吃饭,不知道在想着什么
四、信息匹配(共2分).判断下列句子所用的修辞手法A.拟人B.比喻C.排比D.夸张E.反问
(1)美丽的草原如同只用绿色渲染的中国画()
(2)这座万年冰山露出了狰狞的面目()
(3)今天是一个盛大的节日,怎么能不庆祝一下呢?()
(4)这巴拿大的地方竟然放了这么多东西()【答案】⑴.B⑵.A⑶.E
(4).D【详解】考查学生对修辞手法的掌握
(1)本句把“草原”比作“中国画”,写出了草原的美,是运用了比喻的修辞手法故选B
(2)本句把“万年冰山”赋予了人的动作神情“狰狞的面目”,写出了“万年冰山”的恐怖,是运用了拟人的修辞手法故选A
(3)本句根据“怎能不……呢?”可知,这是一个反问句,是运用了反问的修辞手法故选E
(4)本句把“这个地方”写作“巴掌大的地方”,是夸张化的表现,是运用了夸张的修辞手法故选D
五、选择题(共6分).下面句子中属于比喻句的一项是()A.虫子叫了、就像虫于在说话似的B.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响叫一两声,好像对面的土墙都会回答C.白云来了、一大团一大团的、从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上D.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身城毛,落到一朵花上,胖乎乎,滚滚,就像一个小毛球【答案】D【详解】本题考查修辞手法读句子可知ABC属于拟人句,把虫子、大树、白云赋予了人的特点D.把蜜蜂浑身的绒毛比作小毛球,是比喻句故选Do
10.下列各句中没有使用修辞手法的一项是()A.尼罗河是埃及生命的摇篮B.这只猴子显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来C.屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举,谁能一滴不掉?D.我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着……【答案】D【详解】本题考查句子的修辞手法的辨析A选项,运用了比喻的修辞手法,把“尼罗河”比作“生命的摇篮”B选项,运用了拟人的修辞手法,通过“显然知道”可知C选项,运用了反问“谁能一滴不掉”说明谁都会掉D选项,没有运用任何修辞手法故答案为Do.下列句子没有使用比喻修辞手法的是()A.俩人公鸡鸽架似的对起阵来氏他就像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的C.他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒地D.穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲【答案】D【详解】本题考查修辞手法的理解A中是比喻,把“俩人对起阵来”比作“公鸡掐架”B中是比喻,把“他”比作“一棵树”C中是比喻,把“形象破裂”比作“山轰然倒地”
六、句子训练(共2分).将下面的句子分别改为比喻句和拟人句柳树倒映在湖水中【答案】
(1).柳树倒映在水平如镜的湖水中
(2).柳树倒映在湖水中,欣赏着自己的身姿【详解】本题考查改写句子
(1)本题考查改为比喻句比喻句就是打比方,借一事物来说明另一事物的一种修辞手法,一般有本体、喻体和比喻词构成例如一排碧绿的柳树倒映在像镜子一样平静的湖面上。