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文本内容:
《亲亲小动物》课题案例设计意图区域活动是幼儿阶段的孩子最喜欢的活动,他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动,能够自由的发挥与探索为了让幼儿在活动区与同伴互助、合作,遇到问题能进行协商、解决引导幼儿明确自己任务,做事认真、有始有终,有初步的责任感小班的幼儿刚入园不久,为了让孩子慢慢喜欢上幼儿园,喜欢上幼儿园的活动我们在班级开展《亲亲小动物》为主题的区域活动,并围绕着这个主题,开展区域活动第一研活动内容小熊书屋、小猴智慧屋、小牛创意吧、小狗建筑屋、小兔生活坊、娃娃家、小猪剧场、动物乐园活动目标.能根据音乐信号进行收玩具.能根据自己所选区角名称进入相对应的区角.了解区域活动规则,乐于参加区域活动活动准备小熊书屋动物蹲、故事盒、猜猜我是谁、自制动物图书、各种各样的动物图片小猴智慧屋小动物找头像、动物找影子、小鸟找家、解救小动物、动物拼图小牛创意吧动物农场、可爱的小动物、可爱的动物、彩泥、可爱的狮子、我会贴小狗建筑屋花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料小兔生活坊小小饲养员、动物套圈、编辫子、小动物摘果子、娃娃家各种蔬菜、水果、饮料、菜单、灶台锅小猪剧场服装、头饰、乐器、播放器、音乐动物乐园动物模型、植物、太空沙活动预设
一、谈区域计划师小朋友们,今天你想去哪个区?怎么玩?
二、分享计划
(一)根据区域计划板,分享计划师你今天想去哪里玩?想玩什么玩具?引导幼儿说说自己的区域计划及在区域活动中的想法,鼓励幼儿协商合作
(二)常规要求师进区游戏之后,要注意什么?(三轻走路轻、说话轻、去放东西也要轻)小朋友在听到收玩具音乐时要注意马上放下手中的玩具,收拾好并将每个玩具送回家在把小椅子搬到位置上坐好,搬椅子的时候一定要注意轻轻搬
三、幼儿进入区域活动,教师观察指导.关注每个活动区域,观察孩子的活动情况.关注教室内的孩子活动情况,了解班级内每个区幼儿的活动情况.重点关注小牛创意吧的幼儿
四、集中讲评
(一)分享活动情况师今天你选了什么区?你想在这个区玩什么玩具?你们玩的开心吗
(二)观看照片,重点讲评小牛创意吧的情况师小牛创意吧的小朋友们画的海底世界好看吗?为什么?
五、活动结束第二研活动内容小熊书屋、小猴智慧屋、小牛创意吧、小狗建筑屋、小兔生活坊、娃娃家、小猪剧场、动物乐园活动目标.初步尝试使用记录单,了解简单的记录.了解角色特点,并能按自己的角色进行游戏活动.初步尝试完成小组合作粘贴画“海底世界”
4.遵守区域活动规则,乐于参加区域活动活动准备小熊书屋翻翻乐、小红帽、动物蹲、故事盒、猜猜我是谁、各种各样的动物图片小猴智慧屋迷路的小动物、图形变变变、动物找影子、小鸟找家、动物拼图小牛创意吧动物农场、可爱的小动物、可爱的动物、彩泥变变变、可爱的狮子小狗建筑屋小砖块、废旧牛奶罐、花片、积木、积塑、奶粉罐、易拉罐等材料小兔生活坊小小饲养员、动物套圈、编辫子、小动物摘果子、解救小动物娃娃家角色任务图、角色牌、各种蔬菜、水果、饮料、菜单、灶台锅动物乐园动物模型、植物、太空沙小猪剧场服装、头饰、乐器、播放器、音乐活动预设
一、分享计划
(一)分享计划
(二)出示小鱼,引导创意吧幼儿进行小组合作画“海底世界”
二、幼儿活动,教师观察指导
(一)重点观察
(1)小牛创意吧幼儿活动情况
(2)小狗建筑屋
三、集体分享
(一)围绕创意吧、建筑屋幼儿活动的情况以及其他区域中幼儿的情况进行交流与分享,引导幼儿用完整句表述师你刚才玩了什么?和谁一起完成的?有没有遇到问题?你是怎么解决的?观察分析这次活动中,孩子们普遍能认真在自己选择的区角中,认真地操作,个别能尝试两人合作完成,如“解救小动物”“找一找”这都是孩子们比较喜欢的玩具,并且操作兴趣也比较高总体上来看活动环节开展的较好研讨问题小班的区域活动材料投放,如何激发孩子操作兴趣研讨意见.出示照片、实物,让孩子认识材料,版主孩子了解材料操作过程在通过简单的讲评后,孩子对于班级操作材料,有一定的认识在活动过程中,发现大部分孩子,对活动材料还是不是很了解,于是我们想这里用实物、照片等形式进行讲解操作材料图、言相结合,孩子们能较大程度地记住材料的操作过程.游戏性地介绍材料如对新材料进行了讲解,在讲解过程中,利用孩子们很喜欢的一个游戏“*”游戏,对孩子进行讲解,和孩子们说,“宝贝们,今天我们班来了许多的小动物,小动物们很喜欢我们的小朋友,他们说,他们要和我们进行*他们就藏在墙上的这些瓶子里,邀请下朋友待和他们一起玩呢,你们愿意吗?”“愿意”孩子们表现出非常开心的样子,大部分孩子很快就学会了玩这个材料在这样的材料引入语中孩子们了解的操作过程,也非常喜欢操作这个材料.通过故事让孩子了解材料,激发孩子对操作材料的兴趣如“解救小动物”的材料引入,利用以下故事,可恶的猎人将抓来的动物全部所在了这个带有锁的箱子里,小朋友要约上一个小朋友一起把小动物救出来,两个人一起合作,并将救出来的动物记录在单子上孩子们在故事的引入下,对材料有了更深的认识,操作材料更有兴趣也非常记得住材料的名称。