人教版部编版一年级上册汉语拼音1ɑoe优质教案

汉语拼音1aoe【课前解析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习ae是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课教学的重点是a、、e的发音和韵母带调读通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣关注发音本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母借助字卡和摘苹果游戏识记激发学生学习拼音的兴趣，为学生拼读打基础关注书写由于一年级学生首次接触四线三格，通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯【教学目标】.正确认读单韵母a、、e读准音，认清形.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调a、、e的音.认识四线格，能在四线格里正确书写、、eo【教学重点】.正确认读单韵母a、、e读准音，认清形.认识四线格，能在四线格里正确书写Q、、eo【教学难点】知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调a、、e的音【课前准备】课件、字母卡片【课时安排】2课时.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展

五、教学中应注意的几个问题L准确把握教学目标.围绕目标进行扎实的语言训练.注意听说读写能力的协调发展

一、儿歌导入，激发兴趣.教师朗读儿歌，激发学生学习兴趣小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国拼音王国中有很多拼音宝宝，学习拼音的用处很大，听老师给你读一读学习拼音的用处吧！（出示课件3）学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！.揭示课题认识拼音，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话这节课我们就学习汉语拼音的第一课教师相机板书课题，（板书1qe）领读课题，学生跟读

二、借助图片，认读字母.（出示课件4）引导学生观察课文情景图图上画的是谁？它们在干什么？学生举手回答，教师总结清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了歌大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞它看着自己的倒影，越跳越起劲儿啊，一个多么美好的早晨！.（出示课件5）找一找拼音宝宝藏在哪里呢？教师利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性，圈画出拼音宝宝.学习单韵母Q

（1）读准音（出示课件6）教师示范发a的音，边读边讲发音方法学生观察、模仿，体会发音要领利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法顺口溜张大嘴巴aaa

（2）识记形（出示课件7）引导学生看课本插图小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音利用儿歌帮助学生记忆a的音和形儿歌圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaGo（板书a）

（3）学生反复练习发a的音教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）（设计意图利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似学习发音，记忆每一个字母的形状，用直观形象的方法帮助学生学习字母）.先扶后放学习“o、e”教师过渡刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了“Q”，又和头部图片对比，记住了飞”的样子，下面学习“、e”

（1）教师示范发音，运用顺口溜帮助学生读准发音（出示课件

8、9）顺口溜圆圆嘴巴oo0o儿歌扁扁嘴巴eee（板书oe）

（2）开火车读，纠正发音（设计意图利用顺口溜、儿歌学习发音，记忆字母的形状，增加学习趣味，提高学习效益）

（3）教师引导学生观察课本插图，运用儿歌识记形（出示课件

10、11）儿歌太阳出来红通通，公鸡一叫Oo儿歌清清池塘一只鹅，水中倒影eee.读儿歌，来巩固（出示课件12）圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaao太阳出来红通通，公鸡一叫000清清池塘一只鹅，水中倒影eee.（出示课件13）联系实际，巩固音形运用小女孩头像，游泳圈，因特网浏览器标识引导学生观察图片找对应的拼音.字母游戏摘苹果（出示课件14）教师点击苹果，学生齐读苹果上的字母，教师相机正音

三、学习声调，练读四声.认识四声调（出示课件15）单韵母妈妈看到单韵母°、

0、e这么可爱就给她的孩子每人买了四顶帽子，我们先来看看是哪四顶神奇的小帽子？我们依次把这四顶帽子叫做一声、二声、三声、四声.（出示课件16）了解声调特点仔细看小车行驶路线图，发现每个声调发音的特点学生举手回答，老师指导总结一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降.练习读a、o、e的四声

（1）师生共同打手势练读a、、e的四声（出示课件

17、

18、19）

（2）变换顺序练读四声（出示课件20）

（3）对比读二声和三声（出示课件21）

（4）联系生活，用带声调的a、、e组词、说句子（出示课件

22、

23、24）a阿姨好！a啊，你说什么？a啊？这是怎么回事？a啊，多么可爱的小鸟！d噢，原来是他d哦，是这样吗？d哦！我明白了e阿胶e白鹅e恶心e鳄鱼（设计意图联系语境，认读四声，联系熟悉的字词的发音认读声调）.儿歌巩固四声发音规律（出示课件25）a的头上戴小帽，读音不同要记牢一声平，二声扬，三声拐弯四声降.游戏检测四声调

（1）拼音字卡认读教师随机展示拼音字卡，学生抢答，表扬练习认真、精力集中的学生

（2）拼音快闪游戏（出示课件26）.（出示课件27）手指操教师借助图片和儿歌引导学生做手指操半圆梳辫aaa—*个圆圈000白鹅倒影eee

四、巩固练习，布置作业.巩固练习指名学生砸金蛋，读四声（出示课件28）.布置作业回家后，把三个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操游戏第二课时【课时目标】.复习巩固Q、、e的读音、字母形体及声调.认识四线格，学习书写a、o、e【教学过程】

一、游戏引入，巩固新知.手指操复习三个单韵母，学生边读边做字母手指操.（出示课件29）四声卡片翻翻翻学生翻卡片认读四声教师正音（设计意图在游戏中巩固认读a、、e的学习效果，激发学习兴趣）

二、认识四线格，指导书写a、o、e.认识四线格（出示课件30）

（1）四线指四条线，三格指四条线形成的三个格子

（2）教师带读，学生跟读四线格儿歌（出示课件31）四线格儿歌拼音格，四条线拼音字母住里边住上格的不顶线住下格的不踩边中格写满顶两边

2.复习书写姿势和执笔方法，学写、e\1复习书写姿势和执笔方法出示课件

32、332学写％”出示课件34

①教师指导学生观察在四线格中的位置和笔顺

②教师边讲笔顺边范写，学生书空书写提示两笔写成，占中格先写左半圆，再写竖右弯

③学生描红练写％”3学写“0”出示课件35

①教师指导学生观察在四线格中的位置和笔顺

②教师边讲笔顺边范写，学生书空书写提示一笔写成，占中格从左上起笔，圆要写饱满

③学生描红练写“”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法4学写“e”出示课件36

①教师指导学生观察“e”在四线格中的位置和笔顺

②教师边讲笔顺边范写，学生书空书写提示两笔写成，占中格先写左半圆，再写竖右弯

③学生描红练写“e”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法5小组内竞赛写，全班展示评价教师小结这节课，我们学习了单韵母、、e知道了汉语拼音有四个声调，还认识了四线格，能在四线格里正确书写、、e快来做做下面这道题，检测你的学习成果吧！出示课件37【板书设计】aoe【教学反思】成功之处在本课的教学中，通过指导学生仔细观察情境图、思考发现字母的发音要领同时采用讲故事、编儿歌的方法，不仅使学生准确地掌握字母的发音，而且增加了学习的趣味性，提高了学习效果学生书写字母同样存在困难，学习过程中，让学生反复进行观察，加强教师范写，多让学生练写，引导学生注意执笔、写字的正确姿势，保证了书写的正确率培养了学生良好的写字习惯这是第一次学习认读和书写字母，学生有一定困难，学生因为年龄尚小，持续注意力还很差，所以我通过多示范，多让学生用变换方式认读，书写中加强个别辅导，保证了每一个学生习学目标的达成本课的难点是认读四声时，特别是二声和三声的区分，为突破这个难关，教学中我借助课本插图，并通过手势，联系语境和生活，帮助学生理解和读准四声不足之处与改进措施课堂时间有限，无法请所有同学单独展示四声练习，个别读的不准确的学生教师指导时间过长，如果能充分发挥小组合作学习，效果会更好如果我再重新来上这节课的话，我会这样做打乱单韵母的四声练习，先用开火车的方式，教师心中有数哪些同学读得熟练、哪些同学读得不准确，小组合作练习读，教师针对个别学生进行指导一年级语文上册教学计划

一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身

二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材，一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字

一、课文、识字

二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字

一、汉语拼音、课文、识字

二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”

三、教学目标

（一）汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话

（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望.认识常用汉字300个，会写其中的100个.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣.学习用普通话正确、流利地朗读课文.学习借助读物中的图画阅读.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流

（四）口语交际L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见

四、教学措施.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】.正确认读单韵母a、o^e读准音，认清形.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调a、o、e的音【教学过程】。