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《语文园地七》教学反思《语文园地七》共安排了五个板块的内容”识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语,都是轻声词,认识“哥、姐”等5个生字;“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律;“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较,八个笔画,两两一组,共四组;第二题是看图写词语,再根据图意说一两句话,培养学生初步的表达能力,为将来习作打下基础;“日积月累”编排的是成语,在读背的同时,了解成语中蕴含的道理”和大人一起读”是一篇非常有趣的故事《猴子捞月亮》,通过和大人一起阅读,感受故事的趣味教学重点为认识5个生字,学习表示亲属称谓的词语发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律能区分形状相近的笔画,并正确书写看图写词语,能根据图意说一两句话朗读背诵成语,了解成语蕴含的道理和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味上完课后,教学效果感觉良好,也有许多的感受、体会回顾整堂课的教学,总结如下
一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果.识字加油站”环节和“我的发现”环节中,引导学生发现“明、晚、昨”等带有日字旁的字,它们与时间有关,建立字形和字义的联系,引导学生迁移运用规律,发现“妈、奶”等字在偏旁上的相同之处有能力的同学拓展巩固,找找认识的字,还有没有偏旁相同的字,它们的偏旁和字义是否有关通过听读、比较的方式读好轻声,巩固偏旁归类识字方法.“字词句运用”环节中,每组生字两两比较,能正确说出标红的笔画并能正确书写,采取教师范写、学生临帖,通过描红感受笔画的不同,加深记忆学生有顺序地观察图片,围绕地点、人、事等信息写词语,说话时不受词语限制,只要能从图片中观察所得即可,引导学生说完整的一句话有部分学生能清晰、准确表达还需多加练习.“日积月累”环节中,学生先借助拼音自己朗读成语,在熟读的基础上,采取同桌拍手读、男女生对读等方式,感受节奏,加深记忆引导学生说说读懂了什么,帮助学生了解成语的大致意思,通过举例进行说明“书读百变,其义自见”不知不觉中背诵下来.”和大人一起读”环节中,第六单元已经学习了分角色朗读,引导学生给家人分角色进行朗读,如爷爷奶奶做“老猴子”、爸妈做“大猴子”、小朋友做“小猴子”,在其乐融融的氛围里朗读,感受故事的生动有趣
二、成功之处.在这节课中,学生作为主体的意识体现得十分清楚,比较充分地发挥了学生学习的主动性和用心性,体现了以人为本如“识字加油站”和“我的发现”环节中根据学生层次的不同,分层次教学,有能力的同学去练习难一层次的字词分类;给学生说话的机会,允许学生有不同的观点,培养学生学习语文的兴趣,在教学这一课的时候,这是我最大的成功之处.整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,注重学生的语文综合素养的提高,体现了语文学科的工具性以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验课堂教学中我抓住机会,用同桌拍手读、男女生对读的方式,引导学生熟读成语让学生主动来理解古诗,熟读自然成诵,更能够有效地促进语言的积累
三、不足之处虽然说,学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验,但是反观整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾“和大人一起读”《猴子捞月》,教学设计不够新颖,完善孩子同大人在家分角色朗读,之前教师未能给予朗读指导,效果不好
四、改进措施如果我再上这节课,我会在“和大人一起读”这个环节中有以下改变先播放动画视频然后学生自己借助拼音朗读,读不准的做上标注,组内交流解决,一起读文,教师重点指导猴子捞月亮的过程,然后请学生朗读,组内在熟读的基础上尝试表演给予学生信心与鼓励让他们敢于表演、乐于表演,这样才能将读书落到实处相机进行说话训练,拓展学生思维交流猴子们捞到月亮了吗?为什么没捞到月亮我们在生活中遇到事情应该怎么办?一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.认识常用汉字300个,会写其中的100个.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.学习用普通话正确、流利地朗读课文.学习借助读物中的图画阅读.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际L学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
四、教学措施.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、”中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展
五、教学中应注意的几个问题.准确把握教学目标.围绕目标进行扎实的语言训练.注意听说读写能力的协调发展。