文本内容:
英语教学是一门语言教学,它需要学生不断地去实践语言,在实践中学习,在学习中提高,从而灵活自如地应用语言师生之间、生生之间互相用英语进行交际,就是一种情感的渗透英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程(-)提高英语教学艺术性,培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生对学习对象和学习活动积极追索的心理动力,有了浓厚的学习兴趣,就能全神贯注地投入到学习活动中,从而大大提高学习效率(-)让学生体验成功,增强学习的动机学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力,动机产生于需要教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构,运用正确的心理策略,以学生为中心,环绕着学生的种种心理需要进行教学
(三)充分利用课堂教学活动,对学生渗透心理健康教育在课堂上要有意识的加进一些名言警句,来激励学生的学习热情,增强学习兴趣,培养他们的综合素质如:Itisnevertoolatetomend(亡羊补牢,犹未为晚)Hewouldclimbtheladdermustbeginatthebottom(千里之行始于足下)Pridegoesbeforeafall(骄者必败),Oneisnevertoooldtolearn(活到老,学到老)Thecarwillfinditswayroundthehillwhenitgetsthere(车到山前必有路)
(四)构建协作的师生关系,创设和谐互动的心理氛围课堂教学是一种教师与学生之间心智和情感交流的过程,教师在教学中的情绪状态,直接作为课堂心理气氛感染着学生,影响着学生的思维和情感方式,对学生的心理品质起着潜移默化的作用而学生的许多心理问题都与教师在课堂教学中不当的教学态度和教学行为有关总而言之,心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件,心理健康教育的实施,需要各方面的共同努力,对学生心理健康的关注和教育也应是每个英语教师的素养之一,我们要利用学科内容的特点和优势把心理健康教育渗透在课堂教学之中在教学中努力寻找教学契机,创造教学环境,让学生学会学习,学会生活,培养成为具有良好的社会适应能力和健全发展的人。