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文本内容:
20以内进位加法整理和复习教学案(第四课时)执教年级一年级教学设计李金霞岳金凤孔德平教学内容20以内进位加法复习教学目标
1、通过整理和复习,进一步巩固计算20以内进位加法的思索过程,并能正确计算
2、培育学生细致视察、发觉规律的实力,提高学生学习爱好
3、在不断的思维训练中,进一步驾驭20以内进位加法的计算方法,体验算法多样化
4、通过自主编题,自主整理初步培育合作意识与沟通实力教学重点、难点:本课的教学重点是能从20以内进位加法表中探究出本表的排列规律教学难点是从规律中发觉加法算式之间的内在联系教学关键是能在表中比较横排、竖排的两个加数的异同,以及驾驭”和的大小变更规律,强化记忆教学策略与方法通过自己动手摆一摆,小组合作,学会对所学过的20以内的进位加法的复习,并体验对学问的整理过程教具准备课件教学过程:
一、创设情境,引入复习
1、游戏抽礼物
2、整理□算
二、合作探究,自主发觉
1、探讨整理策略让学生自由发表看法,可按得数整理,也可按加上同一加数来整理,只要学生能说出自己整理的理由,老师都赐予确定
2、小组合作,整理表格在这个环节中,不是简洁地拿出课本中的加法表让学生视察,而是充分让学生在沟通研讨中,在合作互动中,自己整理出20以内的加法表学生阅历了一次系统整理和复习的过程,不仅加深了对学问的理解,而且也初步感知了复习整理的方法】
3、沟通反馈,找寻规律
4、点拨总结一个加数不变,另一个加数一个比一个大,和也一个比一个大;一个加数一个比一个大,另一个加数一个比一个小,和不会变
三、巩固练习,拓展思维
1、□算抢答老师随意指表格中的算式,学生抢答以四人小组为单位,一人指,其余三人抢答,然后轮换
2、数学游戏师老师报一个得数,小挚友依据这个得数找出算式卡片并说一说你是怎么想的?
3、找规律接着画1出示下图oeooeooo2师:你发觉了什么隐私?请接着往下画
4、哪一行和其它三行的规律不同?1出示下表:89106786873452师看着表格里的四排数,你发觉了规律?把不是同类的划去
四、课堂总结师这节课你又驾驭了哪些学问?
五、巩固提升
1、在口里填上正确的数+
52、把下面的算式按得数从大到小排一排2+98+95+87+59+69+918-
83、想一想,□+□二15你能写出几种不同的算式,试一试
六、达标检测练习册p72——73页课后反思。