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文本内容:
20、要是你在野外迷了路红荔小学胡凤元教学目标
(1)学习课文,知道课文中自然的指南针具体指什么,驾驭一些辨别方向的方法
(2)有留心四周事物,宠爱大自然,发觉科学学问的意识
(3)积累语言,仿写诗歌教学重点有感情地朗读诗歌,体会大自然的情趣和奥妙教学难点
(1)驾驭一些辨别方向的方法
(2)驾驭诗歌的押韵方式,会找韵脚教学过程
一、创设情景导入同学们,假如你在城市里迷了路,你会怎么办?(生自由说找警察、打电话、看地图……)同学们的想法不错,要是你在野外迷了路,没有这些便利的设施给你,又有什么好方法呢?想知道吗?学完课文你就知道了齐读课题,留意断句(板书
20、要是/你在野外/迷了路)
(1)出示会认的生字出示要求会读的字,让学生联系自己的生活实际想一想,你在什么地方见过这个字,你是怎么记住这个字的,把方法讲给同学听如“针”,我是在读《铁杵成针》的故事时相识的故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨,准备把它磨成一根细细的、尖尖的针“针”就是“一根铁针”的“针”(图片)我是这样记“忠”字的,“我们要忠于祖国和人民”(图片)我的发觉出示卡片翘舌音忠、盏、稠、针同结构上下——忠、盏;左右——稠、针
(2)词语游戏串接师同学们,这四个生字挚友太孤寂了,他们又找来几个挚友想和同学们玩走迷宫的游戏,你们宠爱走迷宫吗?我们一起来走迷宫吧,看看谁是聪慧的孩子,最快找到出口大家都能很快找到出口,反应真快那把这些词语在课文中找到,做上记号吧!师现在这些成对的词语又躲进了句子中,你们有信念把它们读精确吗?出示句子
(1)大自然有许多自然的指南针
(2)太阳是个忠实的向导
(3)北极星是盏指路灯
(4)枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方你见过指南针吗?指南针是一种特地给人指示方向的仪器,看上去有点像手表,它最特别的地方就是无论怎么动,它总是指向南方,故名叫指南针(课件图片)
二、初读课文,整体把握师指南针真是好帮手,信任同学们已经迫不及待想了解更多大自然中自然的指南针了吧?我们一起读读课文,找找课文为我们介绍了那些自然的指南针?课件出示要求
(1)这首诗一共有几小节
1、生自由读,学生反馈这首诗一共有六小节(生标上小节号)课件出示要求
(2)诗中告知我们几种辨别方向的方法师从这首小诗中,你知道了几种辨别方向的方法呢?让我们再一次来读读这首诗吧
2、学生分小组接龙读,老师读最终一小节师课文告知我们大自然有许多的自然指南针帮助我们辨别方向这自然的指南针分别是什么?生太阳、大树、北极星、积雪(生说一个的同时老师把图贴上黑板)
三、精读课文,合作学习师自然的指南针有这么多,它们是怎样精确地指明方向的?大家齐读2—5小节
1、相识太阳师读了这2小节,你读懂了什么?(太阳是个忠实的向导,中午的时候它在南边,地上的树影正指着的是北方)师那向导是什么意思呢?生
(1)向导就是给我们指引迷津的人生
(2)向导就是给我们指示方向或带路的人师你知道得真多!那谁又能说说忠实是什么意思呢?生醇厚生不欺瞒人师课文中写了忠实的向导,还可以说忠实的什么?(孩子、挚友、仆人)同学们积累的词语还真多!师谁能告知老师课文中为什么把太阳比作忠实的向导呢?生早上太阳从(东)边升起,傍晚在(西)边下山,这种规律不会变(课件出示)师你们的理解很到位现在老师就在树林中迷了路,谁情愿当太阳这个忠实的向导来帮帮我呀?生别着急,我来帮帮你中午的时候,我在天空的南边,地上的树影正指着的是北方,这样辨别了南北,就可以找到回家的路了师感谢你太阳公公有你这个向导,我确定能找到回家的路师假如是在早上,你能利用太阳来辨别方向吗?生早上起来,面对太阳,前面是东,后面是西,右面是南,左面是北(出示方位图)
2、游戏相识北极星师老师来当北极星走到教室的各个角落,学生用手势指出东南西北师用你们的声音来展示北极星的乐于助人吧(生朗诵)
3、相识大树
(1)、指名读师在这一节中有两对反义词,谁先找到?(稠一一稀)(南一一北)师学习了这一小节,谁来当大树,向大家自我介绍一下,你的指路方法生大家好,我是大树,假如你在阴雨天迷路了,也不要惊惶,我会帮助你,记住了,树叶茂密的一面是南方,树叶稀疏的一面是北方
(2)、理解“树叶茂密的一面是南方,树叶稀疏的一面是北方
4、相识积雪师到了冬天,北方的积雪对那里迷路的人,帮助也很大生读第五小节(没发过言的同学读读吧)师这小节中,谁给迷路的人指引方向了?生沟渠里的积雪,它化得快的一面是北面,化得慢的一面是南面师沟渠里的积雪是这样的,在山上、房屋上的积雪是不是也一样呢?师谁来改一改这一小节师总结是啊!大自然中的指南针真不少,这须要我们去(生细细视察,多多去想)我们一起读读第6小节,一起做生活中的有心人吧!(生读)课件出示要求找一找每节诗中的其次行和第四行做后一个字有什么相同之处我发觉第
(2)行和
(4)行的(最终一个字)都是(后鼻音ang)师你真聪慧这就是韵脚我们来读读吧,老师读前半部分,同学们接后半部分,来体会一下这首小诗的韵味因为押韵,所以我们读起来就觉得朗朗上口让我们再次来品读这首秀丽的小诗
四、拓展延长,仿写诗歌师老师知道聪慧的孩子们还有许多辨别方向的方法,快与同学沟通沟通吧生1:可以利用树桩上的年轮,年轮稀的一面是南,密的一面是北生2利用古老建筑,古老建筑的大门常常朝南开生3利用山上的树种,南面多长一些较高大的树,而北面是较低矮的灌木生4看向日葵,早上朝东,中午朝南老师补充看竹子,青黄的一面是北,青绿的一面是南辨别方向的草师同学们的学问可真丰富!信任我们走到哪也不会迷路了是吧!现在同学们就仿照这首小诗说说诗歌《要是你在城里迷了路》
五、作业布置请同学们再修改自己的小创作,整理一篇诗歌《要是你在城里迷了路》,我们来评比出四名写诗歌小能手老师把自然的指南针图片就送给这四位同学
六、老师小结今日我们走进大自然,相识了四个自然的指南针,有(太阳、北极星大树和积雪)这一切多好玩呀!你们想想,我们国家32个省份中有许多省份名字中都包含这方位词东西南北,比如广东,西安,广西,南京,湖南,湖北,北京等,那么在以后的学习中我们还将去各个领域探寻更多的奇异,聪慧的你们情愿跟胡老师一起去学习吗?希望同学们能在平常的生活中多视察、多思索,做一个生活中的有心人好了,那同学们下节课再见!附教学板书要是你在野外迷了路(表格)(太阳图)(北极星图)(大树图)(积雪图)细细视察多多去想要是你在野外迷了路,怎么办中午黑夜阴雨天雪后在南边在北方稠指南化得快指南树影指北指北稀指北化得慢指北时间视察什么怎样辨别你还有其它方法辨别方向吗?
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