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文本内容:
22、富有的西沙群岛教学设计与反思
一、教学目标
1、会认10个生字,会写12个生字,能正确读写风景美丽、物产丰富、五花八门、深蓝、杏黄、交织、凹凸不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威猛、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形态、千姿百态、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈〃等词语
2、有感情的朗读课文,背诵自己宠爱的段落
3、读懂课文内容,了解富有的西沙群岛是个美丽、富有的地方,培育学生酷爱祖国的思想感情
4、抄写课文中的美丽语句,丰富语言的积累
二、教学重难点
1、重点:描写海水色调和海疆物产的段落
2、难点:感受海底世界的美丽,海底水产的丰富
3、教具准备海底(珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图)海滩(各种美丽的贝壳、海龟上岸图)海岛(树木茂密图)第一课时教学过程
一、创设意境,导入新课师:在祖国的南海上,有一片岛屿,它像一颗颗珍宝浮在碧波上,那就是充溢奇妙色调的西沙群岛(板书西沙群岛),出示中国地图,了解西沙群岛的位置师西沙群岛的风光多么美啊!今日我们就一起去参观富有的西沙群岛,板书:(富有的西沙群岛)学生齐读课题富有的意思什么(生:物产多,财物多)(设计意图西沙群岛风景美丽、物产丰富,激发学生的爱好,主动探究的愿望)
二、出示问题,初读课文,整体感知⑴自己读课文,划诞生字的词语⑵你觉得西沙群岛是个怎样的地方?⑶课文是从那几个方面介绍西沙群岛?(师同学们刚才读得很细致,出示生字,师检查生字自学状况个别读,全班读、订正读音师生字表中同学们发觉了什么生:懒、披、戈IJ、拣、颜、形、状、渔、料左右结构的字,生威、武半包围结构的字,生渔、披、形声字,生:威〃有一撇武〃没有一撇,生:蓝(蓝天)、篮(篮子)形近字组词(设计意图留意生生互动,发挥了老师是教学的组织者,引导者,达到驾驭生字词的目的)师西沙群岛是个怎样的地方?生西沙群岛是个风景美丽,物产丰富,是个可爱的地方生物产丰富是什么意思?师:谁说说?(生物产种类多)我满意的点头师课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的?(生课文是从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的)(设计意图让学生对课文内容有初步的感知)
三、再读课文,出示图读2-5段,整体感知西沙群岛的美丽富有懂得从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的师颜色不
一、形态千姿百态文中用这个词写什么呢?(生贝壳)师:怎么理解这两个词呢?生1我读这句话就理解了生2我视察图画就理解了很好文中有写颜色的词能找出来吗?生五花八门师:五花八门〃说明什么?生颜色多师有什么颜色深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的师这么多的颜色另用一个词形容是?生五彩缤纷,师:为什么这里用五花八门〃?生:五花八门〃说明水的颜色多有光泽五彩缤纷〃只说明水的颜色多所以用五花八门师西沙群岛的海水美,文中用哪个词?生1秀丽无比生2:我知道秀丽无比的意思是异样美丽,无比伦比真好谁能用秀丽无比说一句话.(生秀丽无比的海底美景,令人向往)生:我知道凹凸不平的意思是形容不平稳,不平整同学们驾驭的很好
四、重点读第三段(学生自主学习,沟通)请自由读读,想想,戈找IJ找出重点词语体会体会你知道什么还想知道什么生1:我知道各种各样的意思是许多不同的品种或样式.师:谁能用各种各样说一句话(生商店里有各种各样的商品)很好生我知道威猛的意思是强大有气概师:谁能用威猛说一句话?(生阅兵式起先了,威猛的解放军战士走来了)课文里写的是什么?(生:大龙虾)生除了各种各样的珊瑚,我还想知道()的珊瑚师:这位同学肯动脑筋思索,提得很好,谁来帮他生1(千姿百态)的珊瑚、生2(形态各异)的珊瑚、生3:(五彩缤纷)的珊瑚……
3、引读海底的水产真是太丰富了,海底的岩石上长着……,有的像……,有的像……海参……大龙虾……一群群的鱼……,有的……,有的……,有的……正像人们说的那样,……,……,……o
4、看图说说(设计意图通过朗读,解决重点词语,提高朗读水平,在读中感悟)小结:西沙群岛是个美丽、富有的地方
五、小结
六、作业
1、抄写生字词
2、写出近义词美丽()、秀丽()、五花八门()、浩大()、栖息()、各种各样()反义词富有()、浩大()、茂密()其次课时
一、复习导入听写生字词学生朗读第一自然段,思索西沙群岛在什么地方
二、学生朗读其次自然段(写海面)
1、老师引读:西沙群岛一带海水五花八门,秀丽无比〃课文是怎样具体描写海水的五花八门、秀丽无比的?要求学生接读有……的,有……,交织着”
2、提问西沙群岛一带海水为什么这样五花八门、秀丽无比呢?问后引读是因为海底凹凸不平,有山崖,有峡谷,〃所以一要求学生接读海水有深有浅〃;老师再引读,因为海水有深有浅〃,所以一要求学生接读从海面看,色调就不同了”(设计意图西沙群岛在什么地方,课文是怎样具体描写海面的)
二、学习课文第三自然段(写海底)
1、指读并思索这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?依据学生的回答,形成如下板书珊瑚——像……像……海底、海岸——懒洋洋地大龙虾——全身披甲
2、相识三种海产看图视察,启发学生抓住‘绽开蠕动〃、威猛等词语,体会珊瑚的美丽,多种多样海参懒洋洋,大龙虾威猛的特点
3、课文在写海参和大龙虾,用了一些原来形容人的词语,谁能找出?依据学生回答板书
4、小结:这一自然段写了大海的什么地方那里有些什么物产?(设计意图这一段是怎样具体描写海底,)
三、学习课文第四自然段(写海底)
1、请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点(多、姿态各异)
2、从哪些词可以看出鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多(引导学生抓住成群结队〃、四个有的〃、各种各样〃、多得数不清〃、”各种各样〃、一半是水,一半是鱼〃、来体会
3、学生再读其次句,体会鱼的特点这一自然段那一句概括了整段的内容?
五、学生自读第五段(写海滩)了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的找出哪些词写出了贝壳的特点,哪些词写出了海龟的特点老师板书贝壳拣不完、颜色不
一、千姿百态海龟:好玩、浩大
六、学生自读第六段(写海岛)西沙群岛不仅是鱼的乐园,是贝壳、海龟的家,他还是鸟的天下,默读课文,划出这一段的中心句,看一看其余四句话围绕中心句分别讲了什么?学生默读,老师指导,鸟的天下、树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”(设计意图课文怎样描写海滩、海岛的)
七、感情朗读最终一节小结充分体会西沙群岛的风景美丽和物产丰富,激发学生保卫海岛、建设海岛的思想感情总结课文介绍了西沙群岛是个风景美丽,物产富有的地方,我们要酷爱祖国的思想感情
八、作业
1、摘抄本课中的好词佳句
2、背诵第三自然段板书设计
22、富有的西沙群岛风景美丽物产丰富总海面海底f海滩海岛分更加美丽更加富有《富有的西沙群岛》教学反思《富有的西沙群岛》是人教版小学三年级语文上册22课,描写了我国南海西沙群岛美丽的风光和富有的物产课文语言美丽,条理清楚,是培育学生酷爱祖国的好教材在教学中检查学生生字的认读,在学生读文的过程中,刚好订正学生的错误读音,从而让学生正确、流畅地朗读课文,了解字词的意思,最终达到有感情的朗读课文,教学中挂图的运用帮助学生对这些生物有了更直观的了解,把见都没有见过,想都想不出来的各种各样的鱼,把颜色明丽,形态奇异的珊瑚,把千姿百态的贝壳,把成百上千的海鸟、浩大的海龟、懒洋洋的海参、威猛的大龙虾等等,都形象的呈现在学生们眼前,从而增加了美的感染力使学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富有理解词语的意思,抓重点句,预料生成,达到教学目的为止让学生体会和感受文章语言的精炼和美丽,从而感受西沙群岛的美教后感觉还有不足课堂上还要更加关注学情,留意倾听学生的回答。