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23*《刷子李》教学设计萝峰小学叶海花教材分析《刷子李》刻画了一个普一般通却有“俗世奇人”之美称的手艺人通过徒弟的所见所闻描写了这位手艺人刷墙技艺超群令人匪夷所思学情分析让学生反复读重点句段,体会刷子李的技艺超群,感受独特的语言韵味教学目标.会认读8个生字“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜寻、威历、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语.用直线划出“刷子李”的技艺超群表现在哪些地方?.体会作者的写法教学重点感受人物形象,体会作者抓住微小环节描写人物的方法教学难点抓住人物特点进行仿写教学准备.老师了解冯骥才和《俗世奇人》,搜集相关资料,供应同类文章《泥人张》《快手刘》等.学生搜集相关资料,同时阅读人物描写精彩的文章,积累漂亮词句及写作方法教学策略以读为本教学时数1课时教学过程
一、导入新课.谈话今日,我们将结识一位手艺人,他就是一一《刷子李》.解题怎么叫刷子李呢?(姓李,专干粉刷这一行).简洁介绍作者冯骥才及本文出处
二、初读课文
(一)出示学习目标、.会认读8个生字“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜寻、威历、露馅儿、名气有诈、发傻、半信半疑”等词语.用双直线划出“刷子李”的技艺超群表现在哪些地方?.体会作者的写法
(二)自由轻声读课文,要求.画记生字、新词,不明白的地方进行圈点批画.刷子李”的技艺超群表现在哪些地方?“奇”在哪儿?(用直线划出“刷子李”的技艺超群的语句;在旁边写上批注)
(三)学生独立自学
(四)全班沟通
(1)出示词语,指名认读
(2)刷子李”的技艺超群表现在哪些地方?“奇”在哪儿?(用直线划出“刷子李”的技艺超群的语句在旁边写上批注)
(3)老师巡察,发觉问题,点拨指导
(4)沟通汇报刷子李的技艺超群,也就是他的“奇”表现在哪些地方?着装奇、规则奇、技艺奇5你觉得从哪段最能看出他技艺的奇?第5段生精读此段,边读边找,看看哪些语句能表现他的奇?
①动作奇悠然摆来悠然摆去哪儿是在刷墙?是在干脏活?分明是在跳舞让生读,读出悠然的韵味全班齐读感受
②声音奇响亮、啪啪这简直是在演奏
③颜色奇匀匀实实,透亮清爽厚薄匀整,不稠不稀,不拖泥带水2作者是用什么感情来写的呢?用赞美的语气读此段
5.刷子李不仅技艺奇,他的着装、规则也更是奇,从哪看出来?1“黑衣黑裤”“干活前,……穿上这身黑,就跟地上一桶白浆较上了劲”“每刷完一面墙……再刷下一面墙”“只要身上有白点儿,白刷不要钱J“一天只刷一间屋子”.你会怎样赞这个人呢?.思索作者还用什么方式,衬托出了刷子李的“奇”?曹小三心理半信半疑一一佩服得心悦诚服一一灰心悲观一一烟洞,令人拍案称奇.学生再次阅读,积累精彩语句,体会表达效果1沟通精彩语句,体会表达效果2摘抄精彩语句,尝试点评
三、检测《小状元》第52页第
一、二题
四、举荐阅读,课外延长.老师举荐《泥人张》《快手刘》等.学生举荐课前找到的同类文章检测
一、词语搭配)的模样()的衣服)的屏障()的板刷
二、选词填空尽然果真竟然
1、干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,()一身黑衣黑裤,一双黑布鞋
2、每一面墙刷完,他搜寻一遍,()连一个芝麻大小的粉点也没发觉
3、曹小三给他点烟时,()望见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小板书设计23*.刷子李着装奇技艺超群规则奇技艺奇。