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文本内容:
课题阅读好习惯科目语教学对象大班幼儿课时1课时单位幼儿园
一、教学内容分析《阅读好习惯》这首儿歌适合于大班,让幼儿养成良好的读书好习惯,在今后的学习生活中起到帮助教育作用
二、教学目标理解儿歌内容,能够发音准确的朗诵儿歌边做动作边朗诵儿歌,养成良好的阅读习惯让幼儿了解正确的阅读习惯
三、学习者特征分析学习者为幼儿园大班小朋友,以初步具备一些阅读的能力,教师以问答的形式来启迪幼儿,引导幼儿学习正确良好的阅读习惯
四、教学策略选择与设计基本理念通过本活动,让幼儿养成良好的阅读好习活动策略以教师引导为主,幼儿通过观察和学习,培养正确阅读的习惯
五、教学重点及难点重点理解儿歌内容,养成良好的阅读习惯难点:解儿歌内容,养成良好的阅读习惯
六、教学过程教师活动学生活动设计意图
(一)导入部喜欢两位小朋友表演教师以问答的形式来启迪幼儿,分引导幼儿学习正确良好的阅读习教师问小朋惯友,你们平常喜欢读书吗?”看书教师想请你们模仿一下自己平时看书时的样子
(二)展开部分1引导幼儿观察教学挂图,并说一说挂图内容教师:图中的小明友在做什么?教师“他是怎么做的?“2示范朗诵儿歌幼几初步理解儿歌教每:我们一起欣赏儿歌(养成阅读好习惯),小朋友听一听儿歌里说了什么教师“儿歌的名字叫什么你记住了读书时的哪个动作?”3再次朗诵儿歌结合挂图引导幼儿进一步掌握儿歌内容教师“儿歌中提到了哪些动作你能学一学吗?“教师“我们来玩一个儿歌问答游戏老师说前半句,你们来接后半句4幼儿学习朗诵儿歌《养成阅读好习惯》抬头书摆正•••可以,幼儿示范养成阅读好习惯小朋友,爱读书头抬高,书摆正轻轻翻,仔细看养成阅读好习惯让幼儿养成良好的读书好习惯,在今后的学习生活中起到帮助教育作用教师带领幼儿一边看挂图,一边学习朗诵儿歌要注意纠正幼儿的发音请幼儿一边朗通一边表演,进一步学习儿歌
5.带领幼儿一边朗诵儿歌,一边表演结束部分教师:小朋友,你记住了哪些阅读的好习惯学着做一做,今后也要坚持这样做附:儿歌养成阅读好习惯小朋友,爱读书头抬高,书摆正轻轻翻,仔细看养成阅读好习惯
七、教学评价设计对每位幼儿尽可能的照顾到
八、板书设计教学挂图、PPT九.教学反思让幼儿观看教学挂图,自己发现有哪些是好的习惯,让孩子自己来讲,孩子们观察教学挂图的时候都很认真但是可能是大班孩子的天性,他们一边看一边说,发现什么就立刻讲出来,这里的设计还有所欠缺孩子们发现了图片里的好习惯,我便按着儿歌顺序来引导他们,让他们向图片里的小朋友学习,什么时候应该干什么,让他们从小养成好习惯另外请孩子来讲其他好习惯,可能他们对好习惯还没有什么概念,这里对他们来说稍微有店难度。