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教学反思放手的精彩你的课堂轻松吗?怎样的课堂才是轻松的?相信每个老师都会有自己的标准我觉得,最起码的一点,应该是师生双方都感到身心愉悦、轻松不管是教师的教,还是学生的学,都应如行云流水一般,在不经意间“轻舟已过万重山”师生都完成了教与学的任务很多同行都在质疑我们该怎样做才能让课堂轻松而精彩?才能使学生感受到学习的轻松与快乐呢?不久前组内的一堂公开课,让我有一种豁然开朗的感觉原来轻松放手的课堂也能有精彩我校很早就推行了“先学后教、当堂训练”的教学模式,组织教师外出学习、培训,并鼓励教师在课堂教学中实践、推广“先学后教、当堂训练”这种教学模式旨在改变传统的教学方式,把课堂的主动权教给学生,让学生学会学习,提高学生自学能力尽管大家一直在尝试、推广,可据我了解,好多老师在课堂上还是不放心学生,不相信学生的能力,总是不停的提示、点拨、讲解,结果一堂课下来,还是教师讲得多,学生自学的时间少当然,我也不例外那节公开课我上的是四年级语文下册第二单元的《古诗三首》,我打算讲授杜甫的《江畔独步寻花》课前我就预计好简单向学生介绍学习古诗的要点,即把握诗中重点词语、诗意、情感,然后就把课堂的主动权交给学生公开课在学生朗朗的读书声中开始了我先让学生了解了作者,然后提问“你对作者了解多少?能说说吗?”由于孩子们已经学过杜甫的好几首诗了,对他还是比较了解的在我的鼓励下,很快一名女生先站了起来,紧接着几名学生也相继站起来回答,你一句,我一句,回答虽然不尽完满,可课堂一下活了起来,教学的第一环节轻松完成接下来我让学生听录音范读《江畔独步寻花》一一把握节奏一一自读齐读并思考讨论你从诗句中看到了怎样的画面(美景)?结果,意想不到的场面出现了坐在最后一排,平时很少回答问题的一位男孩子高高的举起了小手!我心里一阵惊喜,面带微笑的点点头“好,你来说说你看到了怎样的画面?我从‘千朵万朵压枝低中看到了黄四娘家的花很多很多,把花枝都压低了二那位男生略带羞涩的回答,我满意的连连点头“你说的非常好!今天,老师非常佩服杨乐同学的勇敢,学习上就应该这样……”同学们报以热烈的掌声接着,其他的孩子也纷纷举手发言“老师,我从留连戏蝶时时舞中看到了蝴蝶被花香吸引来了,在花丛中飞来飞去,翩翩起舞J“我从‘黄四娘家花满蹊’中看到了黄四娘家的小路两边开满了鲜花,五彩缤纷,争奇斗艳……:孩子们越说越起劲,越说越生动这首诗的诗意就在同学们的自信展现中渐渐明朗谁说我们的学生能力差?在接下来的第三环节设问这首诗表达了诗人怎样的情感?一一“这首诗描写的是春天的景色,表达了诗人对春天的喜爱之情”“作者把大自然的景色描写的这么美,表达了诗人对大自然的喜爱、赞美之情”学生争抢着回答,整首诗的诗意、重点词语、情感就这样在孩子们自主轻松的氛围中掌握了这堂课比我预想的要好很多,孩子们轻松投入,兴味盎然;老师适时点拨,轻松导学课后我不断反思,心中有一种豁然开朗的感觉要让自己的课堂轻松,即老师教得轻松,学生学得轻松,教师应该做到以下几点
一、建立和谐的师生关系是轻松课堂的基础和谐的师生关系,能营造良好的课堂氛围,能使教师愉快的教,学生轻松的学这就要求教师要时时注意与学生的感情交流,要对学生倾注慈母般的爱,用自己的爱心换取学生的尊重与爱戴要公平、公正的对待每一位学生,多给学生以信任与鼓励,让学生在课堂上不光学到知识,更要学到做人的道理教师在课堂教学中,要蹲下身来,注意倾听学生的心声,做学生的知心朋友对知识的讲授,要避免说教,采用灵活多变的形式、方法,才能调动学生的积极性
二、研究教材,恰当切入,创设情境是轻松课堂的关键教学是教与学的交往、互动过程师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充教师努力为学生营造宽松愉悦的环境,有利于学生发展的环境只有在这样的环境中,学生的身心潜能才会被激发,新的思想才会得到交流,创新的浪花才会在碰撞中奔放教师应潜心琢磨教材,设计出恰到好处的问题,然后让学生去思考讨论,学生会在教师的点拨中,在和学生思维的碰撞中反思自己的所思、所感和所做尽力查漏补缺,提高自己;这种质疑同时练就了学生思维能力和善于思考的能力、敢于思考的胆量
三、学生主宰课堂,营造展示自己的平台是轻松课堂的保证自主是人的天性,自主性的发展需要一个开放的环境许多学生之所以不敢张扬自己的个性,不敢大胆质疑,不敢试探和探索,主要是长期受传统思想束缚和过分的课堂纪律造成的课堂中,把空间让给学生,搭建学生展现自己的平台,这才是真正的培养学生在我的这堂公开课中,自始至终都洋溢着一种民主轻松的气氛,学生朗读课文,评价与自我评价,自己展示,提出自己不同的看法,说出自己内心的体会……所有这些都是个性的张扬,都是自主探索的表现,都是把课堂交给学生所带来的惊喜若能长此以往,学生的能力与素质能不得到提高吗?另外,我觉得,要让课堂变得轻松,还要求我们教师心态要放松说实话,现在教师的地位和待遇较之以前有了一定的提高,但和其他行业相比,差距还是很大的这就要求我们教师要有一颗平常心,一颗甘于奉献的心“捧着一颗心来,不带半棵草去”抹去浮躁,看淡功利,而不应该把教学当成一个沉重的负担,当成自己谋生的手段,把每堂课当成要应付的差事我们每一个教师要乐于教,善于教,并能从中体会到施教者的快乐这样我们的课堂才会真正的快乐轻松,我们的生活也才会真正的快乐。