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小学语文《蚕姑娘》教案.学会本课的生字,理解词语,掌握多音字“发”(伯)的读音.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣挂图、生字卡片三课时
一、导人新课,结合学习生字词“蚕”、“姑娘”,提醒课题.出示蚕的挂图,引出课题生字教认问这是什么?(板书蚕)出示“蚕”的字卡,学生看拼音读“cdn”注意“蚕”字是平舌音、前鼻音分析字形“蚕”字是上下构造,上部是“天”,下部是“虫”书空记字问谁知道“蚕”是什么,有什么作用?(蚕是一种昆虫,能够吐丝,蚕丝能织成漂亮的绸缎)对,人们把“蚕”看做像一个漂亮能干的姑娘,亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”(板书姑娘,补全课题)出示“姑娘”词卡,学生看拼音读“gOniong提示注意“娘”是鼻音,不能读成帕ngo分析字形“姑娘”两个宇都是左右构造,左部相同,都是“女字旁”;右部不同“姑”字右部是“古”,“娘”字右部是“良”分别书空记字.这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文齐读课题蚕姑娘
二、初读指导.给每一个自然段写上序号后默读课文,画出不理解的词语.学习生字词1会读田字格里外的生字以及多音字“发”特殊注意区分、读准平翘舌音、先后鼻音、三拼音节2并联系上下文,理解以下词语的意思桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝跖子盖新房蛾从此3读顺课文.检查自学效果1出示字词蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧2指名读,引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节了解词语掌握情况桑叶用图或者实物讲解蚕卵蚕蛾产下的子蚕床指养蚕的用具,如竹匾等指看书上插图蚕山看实物或者图供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或者麦秸秆子,上尖下宽,所以叫蚕山蛾看图蚕的成虫从此从这时起4抽字词卡片,让学生读⑸分自然段读课文
三、描红指导.提示注意点此摆布构造左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”,第四笔是“提”而不是“横”;右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”,两笔相连而不交*不能写成“七”,上部左低右高,下部齐平10:开头两“竖”长度相当,上下间隔相等,“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”,底部一“横”既连左“竖”又连右“折”姑左部“女字旁”末笔改“横”为“提”,右连第三笔“撇”而不交*;右部“古”首“横”宜收紧些,下面“口”形上宽下窄,体形稍大,使下部平稳蚕上部首笔是“横”而不是“撇”,第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”“撇、捺”舒展,预留下部空隙写“虫”换摆布构造左窄右宽左部“提手旁”写法同前;右部“奂”,自上而下笔划由收紧到放开,最后两笔“撇、捺”相配,支持下部平稳钻摆布构造,摆布宽度相等左部“金字旁”开头两笔占位略宽,盖住下部笔划;右部首“竖”挺直,“横”画宜短,左连“竖”画,下面“口”形写法同“姑”而略大,保持下部平稳娘左部“女子旁”写法同“姑”字;右部“良”首“点”宜高,第二至四笔应横向收紧,“竖提”长而挺直,其“提”部,形成的角度略大,最后两笔,“撇”连于“捺”,共同布白于右下空隙部位桑上部三“又”呈品字形分布,上大下小,一律改“捺”为“点”;下部“木”的“横”画要长,“撇、捺”舒展,全字上收下放,保持平稳盖上下构造上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”,三“横”间隔均匀,中“横”略短;下部“皿字底”体形宽扁,框里两短“竖”,分别同摆布两“竖”画走势相应,而彼此对称,平分成框里三个空隙,末“横”特长,左伸右展,保持底部稳定裳上部宜纵向收紧;下部“衣”的“横”画宜短,“撇”画稍长,“竖提”偏左定位,最后的短“撇”连于长“捺”,下部四笔体形宽放,保持全字稳定.学生练习描红
四、布置作业.练读课文,注意第2〜5自然段词句的异同.读抄词语(见文后练习3)o札记
一、检查复习.默写词语变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房.指名读课文、细读课文(第『5自然段).第1自然段⑴指名读
(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书卵一蚕)问“钻出”是什么意思?(在这里,钻出就是爬出来的意思)
(3)小结读了这一自然段,我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的⑷齐读第1自然段.第2自然段
(1)指名读
(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)(板书又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳醒来以后,变成黄姑娘)(板书吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意蚕吃桑叶的几天之中,它是在动着的;而从睡到醒之中的时间里,它是不吃也不动的,这叫做蚕眠(板书蚕眠)蚕眠共有四次,每次都要脱去一层皮第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮,所以说“变成为了黄姑娘”
(3)小结读了第2自然段我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况⑷齐读第2自然段
3.第3自然段⑴指名读
(2)这一自然段和上面第2自然段的语句根本相同,但有几个词语换了,谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”;“黑”换成“黄”,“黄”换成“白”)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书又黄又瘦)还有什么词语换了?(“就”换成“又”)出示{{登谁能说说“就”和“又”表示的不允许思?(表示两个不同动作接连发生用“就”;表示某个动作的重复发生用“又”)对,这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的⑶齐读第3自然段,注意词语换用的情况
4.第
4、5自然段⑴指名读
(2)这两个自然段和上面第3自然段相比,谁能说说哪些语句不同?(“又黄又瘦”换成为了“又白又嫩”和“又白又胖”;“变成白姑娘”换成为了“从此一天天发胖”和“从此一天天发亮”;“脱下黄衣裳”换成为了“脱下旧衣裳,换上新衣裳”)(板书又白又嫩又白又胖发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了
(3)齐读第
4、5自然段,注意词语换用情况
三、指导背诵看提示(写在小黑板上)背诵第
2、3自然段又又的蚕姑娘,吃了几天桑叶,睡在蚕床上,不吃也不动,脱下衣裳醒了,醒了,变成姑娘(每空挨次在上下填两个字,下同)
2.看提示背诵第
4、5自然段又又的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳醒了,醒了,从此一天天发
四、课堂作业朗读、练习背诵第卜5自然段札记
一、检查复习指名背诵第1-5自然段
二、继续细读课文(第
6、7自然段),.第6自然段
(1)指名读
(2)为什么要写明“睡了四回”?(因为蚕眠有四次,这是蚕的生长特点,所以必须特殊写明)这个自然段里把册子比作什么(新房)为什么说“跣子真漂亮”?(跣子又白又亮,长圆形,很好看)
(3)这段里为什么不写“醒了,醒了”,要写“成为了,成为了,,Q(蚕没有再睡,就不能说“醒了”;蚕结册子好比盖新房,册子结成,好比新房盖成,所以要写“成为了”)“成为了,成为了,码子真漂亮”这句要怎样读?(要读出欢跃的语气来)请你把这句读一下(学生读)
(4)小结读了这一自然段,我们知道了蚕吐丝结茧先后的情况(板书吐丝结茧)⑸齐读第6自然段.第7自然段⑴指名读
(2)跻子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答跣子里的“蚕”称做蚕蛹(板书蛹)为什么写它“一声也不响”,不写“一动也不动”?(跣子里的蛹是慢慢在变化,逐渐长出两对翅膀来,所以不能写“一动也不动”)“跣子开了窗”是什么意思?自答蚕蛹长出翅膀,成为蚕蛾(板书蛾),蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思前面抑苗子I-1/4〜〃斩帛;土田烟端n夺Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂会括而有趣请看第31页上面的第
一、二两幅图(学生看图)“变了,变了,变成蛾姑娘”这句要怎么读?(要读出惊异好奇的语气来)请你读一下(学生读)
(4)看31页上第三幅图,想一想两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示蚕蛾产卵后死去,第二年春天,蚕卵又能孵出小蚕来,又开始新一轮的生长过程⑸齐读第7自然段
三、总结课文.根据板书内容说说蚕的生长过程.填空练习,概括课文从里钻出来的又又的蚕姑娘,一共睡了次,每次醒来都变了样,第一次变得又又;第二次变得又又;第三次变得又又;第四次身体一天天它吐结,最后开了窗,飞出了姑娘.齐读完成填空后的这段话
四、课堂练习.读句子,初步认识句子的并合课后练习4这里有两组句子,每组三句话,要求我们读一读初步懂得怎样把两句话并成一句话来说⑴各人自读,体味2指名读第一组三句话3谁能说说怎样把第
一、二两句并成第三句的?把
一、二两句连起来,把第一句未了的句号改为逗号,把第二句开头的“蚕姑娘”去掉,这就并成为了第三句第二组三句话的练习方法同此.背诵第
6、7自然段1利用压韵的字引背压韵的字写在小黑板上娘、上、由主.*白..向宙*白、2分两个大组,一组背,另一组听,再交换一次评议⑶各人自背4指名背诵.背诵全文⑴全班背诵⑵指名背诵.书面作业⑴扩词蚕换丝⑵照样子,写词语例暖洋洋红通通黑白绿亮札记。