统编版高二下学期语文期末复习：文学类文本阅读练习题（Word版，含答案）

统编版高二下学期语文期末复习文学类文本阅读练习题

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题患难之交（英）威廉•萨默塞特•毛姆三十年来，我一直研究我的人类同胞，但至今了解不多每当有人跟我说他对一个人的第一次印象向来不错的时候，我就耸耸肩我想这种人不是无知，就是自大拿我自己来说我发现，认识一个人的时间越长，我就越感到困惑我产生这些想法，是因为我在今天早上的报纸上看到爱德华•海德•伯顿在神户去世的消息他是个商人，在日本经商多年要不是听他亲口讲述这个故事，我根本不会相信他能做出这种事来他个子很小，身高不过五英尺四英寸，身材纤细，白头发、蓝眼睛，红红的脸上布满皱纹我们在一起玩桥牌他打得不错，牌风也好无论在玩牌的时候，还是在后来一起喝酒的时候，他的话都不多，但说的话却都合情合理他挺幽默，但并不咋呼他在俱乐部里似乎人缘不错，后来，在他走了以后，人家都说他是个顶呱呱的人事有凑巧，我们俩都住在格兰德大酒店第二天他请我吃饭我见到了他的太太一一一位肥肥胖胖、满面笑容的半老妇人一一和他的两个女儿这显然是和睦恩爱的一家人伯顿当时给我印象最深的主要还是他这个人和善他那双温和的蓝眼睛有种令人愉快的神情他说话的声音轻柔一一你无法想象他会提高嗓门大发雷霆；他的笑容和蔼可亲这个人吸引你，是因为你从他身上感到他对别人的真正的爱同时他也喜欢玩牌，喝鸡尾酒，他能绘声绘色地讲个来劲儿的段子什么的，他年轻时多少还是个运动员他是个阔佬，但他的每一个便士都是自己挣来的我想，人们喜欢他还有一个原因，那就是他非常瘦小、脆弱，容易激起你的保护欲你觉得他甚至连只蚂蚁都不忍伤害一天下午，我正坐在格兰德大酒店的大堂里，伯顿走了进来，在我旁边的椅子里坐下“喝一点，怎么样？”他拍了拍手招呼侍者过来，要了两杯杜松子汽酒侍者端来酒的时候，有个人从外面街上走过，见到我招了下手“你认识特纳吗？”在我点头致意的时候，伯顿问道“我是在俱乐部里认识他的听说他是个靠国内寄钱过日子的人”“是呀，我想是的在这儿这种人可不少J“他桥牌打得不错”“这种人一般都玩得不错去年这里有一个人，凑巧还和我同姓，我从来没有遇到过一个桥牌打得那么好的高手我想你在伦敦没有碰见过他他说他叫伦尼•伯顿我相信，他秋良有三本小人书，像听祖奶老掉牙的故事一样不知看过多少遍了，三本小人书原都不是秋良的，是全院的小孩集中到秋良这里的三本小人书没头没尾，更不用说封面其中一本简直不能称作一本了，因为只有三页，秋良粘了一个书脊勉强保住了这本书“有旧鞋换洋火——“早晨下起了雪黑脸人忽然站在大门口，手里拿着一本小人书“你的闹钟呢”黑脸人晃着小人书，“我费了很大劲才找到一本，你可别拿不出闹钟来产黑脸人晃着小人书，小人书包了褐色牛皮纸书皮，一看就不是新包的，因为牛皮纸都很旧了黑脸人打开小人书翻到扉页，是一本古装小书——《双枪将陆文龙》秋良跑回屋，拉出太师椅站上去爬上八仙桌子，从最里边的玻璃框拿出红色小闹钟，二话不说往外跑祖奶追到大门洞，金红色小闹钟已落入黑脸人之手黑脸人正左看右看，转来转去，嘎嘎拧发条祖奶眼见生米做成熟饭，再者过去答应过秋良可以用小闹钟换小人书便没好气地说“甭看！看什么看！“祖奶百岁的声音像干木头，“这是好闹钟，修修就能走，能换你十本小人书，你亏心不亏呀，没看他有病！”秋良的雪白一望而知秋良充耳不闻，低头翻书，走走停停，祖奶想把秋良数落一顿，却没有，她知道说什么也没用；秋良一对什么入迷耳朵就聋了，说了白说“有旧鞋换洋火——“又一天，黑脸人站在阳光中，手里的小人书没包书皮，彩色封面一目了然，金光闪闪不过封面一看就是陈年旧书，有许多很细的裂纹封面人•物高头瘦马，金盔银甲，拿着很大的盾牌旁边还有一头驴，一个小人儿秋良见所未见，很陌生“我没东西跟你换了”“借你的，你可以拿回家去看，下次还我就行”黑脸人给秋良的小人书叫《堂吉诃德》，秋良看不懂也不喜欢雪白的眉头一直皱着，一看就很是较劲要说也不是完全不懂，字面都懂，画面也懂，只是不理解“有旧鞋换洋火——一听就是黑脸人，声音不太大，秋良一耳朵便听出“喜欢《堂吉诃德》吗”秋良不知说什么读不懂能说什么他把小人书还给他黑脸人从破棉袄兜里摸出一本新小人书让秋良拿着“我没东西了”“傻瓜，你怎么回事，还看不出来”秋良还是不太相信“是我欠你的，你奶说得对“黑脸人看着秋良的眼睛，继续问那本小人书“至少喜欢桑丘・潘沙，对吧”“喜欢！”秋良说，眼睛亮晶晶的，“桑丘像猪八戒，我喜欢他”其实也没那么喜欢，但是这两本小人书都是他的了，太高兴了“桑丘很好玩！”“你要不说，我还真没想到猪八戒，还真有点像，你很聪明，能想到猪八戒真不错”他们聊起来，有点像朋友了“什么时候你要是觉得堂吉诃德也好玩就好了现在我已把你的小闹钟完全修好了，你拿回去春天快来了，你就可以上学了现在你连下雪都不怕了，病好多了拿着，听话，必须拿着不然我们都再换回来你把小人书都还给我”“不换!，，那段时间，我们都到秋良家看小人书小人书承载着世界，闻所未闻的世界秋良也会把从黑脸人那儿听到的自己也还似懂非懂的东西讲给大家大家都爱听，放下小人书听像后羿射日、海底两万里、加加林、计算机——计算的机器，可不是算盘子儿，秋良竭尽全力描绘，一秒钟能算多少秋良说不出，似乎脸都憋红了秋良不再是秋良每次，黑脸人送来一本新的小人书都像一股春潮，大家奔走相告秋良死后，“有旧鞋换洋火——”的吆喝再也没有响起过——黑脸人再也没来过，他知道秋良没了吗从初秋到隆冬，直到快春天的残冬，黑脸人一共给了秋良九本书加上原来没头没尾的三本，总共十二本书秋良的十二本书后来分散到了我们每个人的手中，流出了我们院，流到社会上，像漂流瓶一样，一直在流传我们院最后只剩下那本只有三页的小人书，书脊一直都还在，书脊在就仍是一本书（摘编自《十月》2020年第4期，有删改）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头的生活化场景，波澜不惊人物轻、故事轻，叙事的语调也轻，体现了作者独有的创作特点B.小说以“闹钟”为线索，连缀多个与小人书有关的场景，架构小说“换书”“送书”“传书”的主体结构，脉络清晰C.“旧鞋换洋火”这种以货易货的方式反映了当时社会的物质匮乏，为故事展开提供了特定的时代背景D.文中画线句以“春潮”为喻，写出大家对小人书的欢迎，也表现了黑脸人给“我们”带来的温暖和欢乐.本篇小说在情节方面出现了多次“反转”，请结合文本简要概括（6分）.小说前面部分采用第三人称视角叙事，而最后一部分转换为第一人称视角这样写有何好处请结合文本简耍分析（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题文本一演说家（俄）契诃夫八等文官伊凡诺维奇死了在送殡行列前往墓地的时候，死者的同事波普拉夫斯基，坐上出租马车，去找他的朋友扎波伊金这个扎波伊金擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周年纪念会上发表即席演说他在任何时候都能开讲半睡不醒也行，饿着肚子也行，烂醉如泥也行，发着高烧也行他的演说，好似排水管里的水，流畅、平稳、源源不断他那些热情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的嶂螂都多“我呀，朋友，找你来了！”波普拉夫斯基正碰到他在家，“你快穿好衣服跟我走我们有个同事死了要是死个把小人物，我们也不会来麻烦你，可要知道这人是秘书，办公厅的台柱子给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的J“啊，秘书！”扎波伊金打了个哈欠，“是那个酒鬼吧？”“没错，就是那个酒鬼这回有煎饼招待，还有各色冷盘……你还会领到一笔车马费走吧，亲爱的！到了那边的墓地上，你就天花乱坠地吹他一通，讲得比西塞罗

①还西塞罗，我们就千恩万谢啦”扎波伊金欣然同意他把头发弄乱，装出一脸的悲伤，跟波普拉夫斯基一起走了“我知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨滑，这种人，但愿他升天！”“得了，扎波伊金，骂死人可不妥啊”“那当然对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌不过他毕竟是个骗子J墓地上，死者的丈母娘、妻子和小姨子遵照古老的习俗痛哭一阵等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了“能相信我们的眼睛和听觉吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和哭号，岂不是一场噩梦？唉，这不是梦，视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前还是精力充沛像个年轻人似的活泼而纯洁，他是一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿造的蜜奉献给国家这个人，他……如今已变成一堆骸骨，化作物质的幻影冷酷无情的死神把僵硬的手按到他身上的时候，尽管他已到了驼背的年龄，但他依然充满青春活力和工作激情好的文官我们这里有很多，然而奥西佩奇却是绝无仅有！他通宵达旦地工作、不收贿赂、嫉恶如仇……是的，我们还看到，奥西佩奇把他微薄的薪水散发给他穷困的同事们，现在你们也亲耳听到了靠他接济的那些孤儿寡母的哭丧你们都知道，他至死都是一个单身汉！现在有谁能取代他这样的同事呢？就在此刻我也能看到他那张刮得干干净净的、真诚动人的脸，它总是挂着善良的微笑奥西佩奇，愿你的骸骨安宁！安息吧，诚实而高尚的劳动者！”扎波伊金继续慷慨陈词，可是听众却面面相觑大家不明白为什么演说家称死者为奥西佩奇，死者明明叫伊凡诺维奇呀死者生前同他的合法妻子吵了一辈子架，算不得单身汉他红褐色的大胡子，打生下来就没有刮过听众一时都莫名其妙“奥西佩奇！”演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续道，“你的脸不算漂亮，甚至可以说相当难看，可是我们大家都知道，正是在这样一个有目共睹的躯壳里，跳动着一颗正直而仁慈的心！”不久，听众开始发现，演说家本人发生了某种奇怪的变化突然，演说家中断了演讲吃惊得张大了嘴巴他定睛瞧着一个地方，转身对着波普拉夫斯基“你听我说，他活着呢！”他惊恐万状地说“谁活着？”“奥西佩奇呀！瞧他站在墓碑旁边呢！”“他本来就没有死！死的叫伊凡诺维奇！”“可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！”“基里尔•伊凡诺维奇是秘书呀，是我们现在的秘书你这怪人，都搞乱了！普罗科菲•奥西佩奇是我们的前任秘书，他两年前就调到第二科当科长了J“真是见鬼！”“你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙！”扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词墓碑旁果真站着奥西佩奇一个脸面刮得干干净净的老文官他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头葬礼之后有人说扎波伊金把一个活人给埋葬了“不好呀，年轻人！”奥西佩奇埋怨道，“您的那些话说死人也许合适，可是用来说活人这简直是讽刺挖苦！什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀，这些话用来说活人只能是侮辱人格！再说谁也没请您来宣扬我的脸面什么不漂亮呀，什么难看呀，就算是这样，又有什么必要拿它来当众展览呢？气死人了！”（本文发表于1886年，有删改）【注】

①西塞罗古罗马著名政治家、演说家、雄辩家、法学家和哲学家文本二安东•巴甫洛维奇•契诃夫，是有强烈幽默感的世界级作家，在他的一生中创作了大量的短篇小说，为我们留下了大量的知识珍宝少年时清贫孤苦的生活，人间的饥饿、寒冷、疲乏、忧患等困顿都是他的亲身经历，他深深感受到“底层人民”的庸俗自私和冷酷无情这为他的作品创作提供了真实的素材，并由此塑造出了很多具有典型特点的人物，而这些人物均反映了当时俄国的真实状况契诃夫生于一个小商人家庭，其家境并不好他在行医时，开始进行文学创作前期他主要是根据日常的生活，表现出底层劳动人民的悲惨生活和市民的思想呆滞后期他的幽默与讽刺艺术风格，才树立了他的那种独特的文学创作模式他用娴熟、精短的幽默与讽刺把生活和人物刻画得真切形象，进而揭示了整个社会的生活状况（节选自梁益建《契诃夫小说中幽默和讽刺艺术的研究》，有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本一波普拉夫斯基找演说家是为了应付一场葬礼，扎波伊金装出一脸悲伤，死者的家属任凭演说家胡乱评价，这反映了人情的麻木与冷漠B.文本一写扎波伊金发现致辞的对象出错，有过短暂的停顿后，又转身对着墓穴，继续致中断了的悼词，这是为了突出其强大的心理素质和超强的应变能力C.文本一奥西佩奇的埋怨可以说并非“闲笔”，而是神来之笔美好的评价只属于死人用于活人便是侮辱人格，这令人捧腹，也令人深思D.文本二简单地介绍了契诃夫小说幽默和讽刺艺术的来源在后期的创作中，他便用该艺术来揭露社会生活，从而形成了自己独有的创作风格

8.小说人物的活动场所之一是“墓地”，请结合文本一简要分析该场所的作用（6分）

9.文本二说“他用娴熟、精短的幽默与讽刺把生活和人物刻画得真切形象”，文本一便寓讽刺于刻画中，请分析文本一是如何展现讽刺意味的（6分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成6—8题魔笛之声【前苏联】彼得•基朵夫我童年时代居住的小村庄隐没在无边的库伦达草原上，距离热闹的城市有几百俄里远如果那里出现一个陌生人，就会成为一件大事，村民们将会长时间地对他评头论足战后来到我们村庄的特罗萨大叔，是一个身体瘦弱又残疾的战士，他满是皱纹的脸上，有两只蓝得出奇，蓝得像阳春的天空似的眼睛听说，他的故乡在库尔斯克近郊，那儿被德国人烧得瓦片无存，他的父母也音信皆无他的战友，我们村里的尼可拉伊收留了这位残疾战士，于是特罗萨大叔就住在他家里了他当了集体农庄的牧牛人一天早上，我们全村人都被一种奇怪的、从未听到过的声音唤醒了无拘无束的悦耳的旋律，在深蓝的空中飘荡，忽高忽低，若隐若现……连大嗓门的雄鸡都惊得停止了打鸣，棕鸟也改变了它们的曲调，随声伴唱起来村里的大娘们觉得奇怪，跑到门外来瞧只见特罗萨大叔面带自豪，大步流星地在村里大道上走着，他仰着头，在吹一支用直直的牛角做成的长笛笛声时而漫长时而洪亮，时而像春天的溪水一样细碎而温柔不久，全村人都听惯了这清晨的笛声黎明，它唤醒了农妇们，那些被繁重的劳动和过多的忧虑压得经常愁眉苦脸的女人们，现在都会对特罗萨大叔微笑母牛更是叫人难以理解以前的牧牛人要费很大劲，才能把牛群从村里赶到村外去一一放大炮般抽得山响的鞭子，抽得母牛时常闯入人家的院子和菜园现在，牛群却自己走出大门，规规矩矩地跟在特罗萨大叔后面，顺从地走向田野，就像一支在统帅率领下的有椅角的军队不少人感到这件事不可思议，我们这些小孩子也都十分惊讶“大叔，牛会听音乐吗？我们问特罗萨大叔“当然，”他不动声色地回答，“我的牧笛可不是普通的笛子，这是一支魔笛」“魔笛？”我们半信半疑“唉，你们要是不信，那就在明天太阳出来之前，到阿尼辛池塘边去看看！我让你们看见比这还要奇怪的事儿……”11第二天天刚蒙蒙亮，我们就到池塘边去了特罗萨大叔已经等在那里阿尼辛池塘的边上，长满了绿色的浮萍，那里的水颜色很深，却是透明的，很像黑色的玻璃宽大的睡莲叶子浮在黑乎乎的水面上，像缝上去的大补丁一阵微风吹来，池塘中起了涟漪，睡莲的叶子在水上僻嚅啪啪地拍起了巴掌；一条凶猛狗鱼的身影，在水深处一闪而过；一条极小的小编鱼掉在叶子上，打了几个挺儿，翻了几个跟头，又重新扑通一声落回水里……稍扁的火红的太阳，从地平线下冒了出来，开始缓缓地上升就在这一刹那，奇迹发生了14“你们瞧着，我一吹魔笛，睡莲花就开了！”特罗萨大叔郑重其事地说清脆的牧笛声，惊破了清晨的寂静，周围睡梦中的世界一下子苏醒了，从草原上发出了自由而奔放的悦耳声音；看上去卷得紧紧的褐色睡莲花蕾开始绽裂、蠕动一一活像在起飞之前舒展翅膀的金龟子我们眼看着睡莲慢悠悠地开了从花蕾里，先露出耀眼的洁白色，然后伸出了晶莹的花瓣阳光射过它们，变成了浅粉色这奇迹，并非梦境中的童话，使我们像着了迷似的呆立在池边牧牛人还在继续吹魔笛，把他那做工粗糙的牛角笛子，时而放得很低，时而举向天空他脸上的那双水汪汪的眼睛，蓝得像矢车菊我们忽然发现我们的特罗萨大叔还非常年轻只是被战争折磨得憔悴不堪，面目全非了……打那以后，已经过去了许多年我早已识破了特罗萨大叔的魔法我从知识性读物里知道，睡莲有一个有趣的特点一一总是在同一个时间开放，早上6点开，晚上7点钟闭合是的，童话里才有奇迹但是，在我的童年时代，残疾牧牛人用粗糙的魔笛吹出的那个童话，至今还活在我的心中直到今天，我还能在想象中看见草原上那个愉快的早晨睡莲的花，在黑黝黝的水面上缓缓地展开，活像夜空里逐渐明晰的硕大的白色星辰，只是在草原上才有那样的星辰我不知道，会不会还有某个人跟睡莲花一样，用他纯洁的、充满朝气的心，迎着我的童话开放……《文苑•经典美文》

2016.5有删改

6、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是3分A.本文运用倒叙，从童年写起，将故事情节娓娓道来，容易引起读者的兴趣B.第5段画波浪线的句子，用“统帅”“率领”“军队”等庄重的大词来描写特罗萨大叔以及他牧放的牛群，生动而又不失严肃地写出了牛群规矩有序的情形，从而表现悦耳笛声的魔力C.全文细致地描绘了战争的残酷，既表明特罗萨大叔保持美好人性的难能可贵，也表达了作者对于战争所带来的伤害的控诉D.小说的结尾，作者看似提出了一个问题，其实答案是肯定的，作者认为无论在哪种环境下都会有美好的人性存在

7、第

（1）段和第

（16）段，两次写到特罗萨大叔的“眼睛”，联系上下文，体会这种聚焦描写的作用（6分）

8、本文运用“成年的我”与“童年的我”两种叙述视角来讲述故事，请结合具体内容，分析运用这两种视角的妙处（6分）参考答案

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）A.小说的题目“患难之交”与小说内容形成对比，主人公爱德华的表里也形成对比，充满了讽刺意味B.小说的叙述者有变化，在爱德华的故事中，“我”是叙述者，在伦尼的故事中，爱德华是叙述者C.小说用对话形式，借爱德华讲故事之口，把一个冷酷无情、表里不一的伪君子形象刻画得惟妙惟肖D.这是一部现实主义小说，他表现了人性的复杂，同时也表达了作者对伦尼•伯顿深深的同情.小说的结尾令人震惊、出人意料，其实在前文爱德华的叙述中有多处铺垫和暗示请找出来，并结合原文分析（6分）.小说中多次提到两人同姓，作者这样安排有何用意？请结合文本谈谈你的理解（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）D【解析】小说没有表达对伦尼•伯顿深深的同情（6分）

①当伦尼请求爱德华帮忙时，伦尼告诉爱德华三十五岁的他至今没做过什么事时，爱德华“禁不住笑了”接着，爱德华说“再过三十五年来找我吧，那时我再看看能帮些什么忙J这暴露出爱德华的冷漠、毫无恻隐之心

②当爱德华说起伦尼说自己除了玩纸牌，还会“游泳”时，他说“我几乎以为自己听错了呢，这种回答听起来简直是牛头不对马嘴”当爱德华听伦尼说他读大学时曾经代表学校参加游泳比赛，他说“上大学时自以为了不起的人我见得多了，我才不吃这套呢」这些都能表现出爱德华骨子里的傲慢

③虽然爱德华看出伦尼已经完全垮了，伦尼酒喝得比以前更凶，看上去足有五十岁，但是他还是提出让伦尼去挑战游泳当伦尼以身体不好为由拒绝爱德华提议时，爱德华“什么也没说，只是耸耸肩”爱德华的一系列举止背后有一颗冷酷的心（每点2分，言之成理即可）（6分）

①正是因为同姓，伦尼•伯顿在没有钱的时候才会去找爱德华，使小说的情节发展在情理之中

②伦尼•伯顿可能是爱德华心中的另外一个我爱德华嫉妒伦尼每个季度会收到一小笔钱，是桥牌高手，女人都对他着迷等，心理不平衡，最后暴露出狠毒、丑恶的一面展现出爱德华虚伪、冷酷、残忍的伪绅士形象

③两个伯顿本来应该成为“患难之交”，但是爱德华却成为了间接害死伦尼的凶手这样的安排，让“患难之交”充满了讽刺意味，揭示了人性的丑恶（每点2分，言之成理即可）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题.下列对这篇小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头描写“他”回家后的行为以及“他”只要没人就裸着的喜好，从侧面体现了都市生活的压抑和烦躁.毫不留情地下“逐客令”和一副教育的口吻，体现出房东太太的高高在上的姿态，反衬出主人公处境的艰难C.“他”认为自己与苜蓿草一样，对生活环境的物质要求不高，但是，他们的精神灵魂都是高洁的D.“他”眼中一大片苜蓿，小伙子看到的却是二堵墙，结尾的突转出人意料，引发读者对这个群体生存状况的思考.小说中主人公“他”具有怎样的形象特征请结合文本内容加以分析（6分）.如何理解文本二中所说的“魔幻的形式”和“真实的心境”？请结合文本一简要分析（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

7.B

8.

①追求自由，不受束缚追求灵魂自由，不喜欢有层“保鲜膜”裹着自己

②求职艰难，生活清苦衣着廉价，吃泡面，交不起房租被赶走

③为人正直，坚守原则坚决不肯帮老板捂住逃税的丑闻而被开除

④坚持执着，积极乐观锲而不舍地往企业邮箱里投简历认真对待每一次机会

9.

①“魔幻的形式”是指窗外那片绿油油的苜蓿地，事实上却并不存在，窗户外只有一堵严实的墙；

②“真实的心境”一是主人公在城市中面临失业、找工作等--系列现实问题时真实的心理状态二是支撑他在都市打拼的像“苜蓿”一般的精神力量，这是他热爱生活热爱自然充满生命力的真实写照

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）A.月亮这一意象在古代诗歌中往往被寄寓情感，小说中多次出现月亮，借以表现思念之情B.将军、陈元光、陈元光的母亲，同时投入到了这次平蛮战斗中，体现了他们一家的担当C小说善用细节描写，如白马遭难时，杏为其挡刀，额上三颗杏汨着鲜血，令人印象深刻D.小说的笔法精妙，“毋谈岭南天暗，多说粤北天光”两句就勾勒出陈元光报喜不报忧的形象

8.”在真实细节基础上的虚构设计”是小说创作的一大特色，请分析这一创作特色在文本中的体现和作用（6分）答

9.有人认为“小说结尾部分的歌曲通俗直白，与小说文雅精炼的语言风格不合，应当删除”，请结合文本，提出对“应当删除”这一观点的反驳理由（6分）答

7.B“陈元光的母亲”错误，应是将军的母亲；且根据原文，三人不是同时投入到这次平蛮战斗中的.

（1）体现

①陈元光雕像、陈元光广场等场景真实；陈元光平蛮，人物及主体事件真实;

②白马对杏的心理独白、与陈元光的对话，白马的梦境皆是虚构

（2）作用真实与虚构交织、历史与现实穿梭，表现陈元光的功绩，又体现当代人的怀念，使主题内蕴更深刻（“真实”、“虚构”、作用各2分，大意对即可）.反驳理由示例

①歌曲的性质是广场舞，通俗直白的曲风更符合广场舞实际；

②歌曲的内容呼应标题、且与白马的经历相似，是对其经历和心境的描述；

③歌曲从侧面表达了白马对杏和陈将军的思念，令人回味（每点2分，大意对即可）加入过一些相当高级的俱乐部呢”“嗯，我实在不记得这个名字”“他称得上是桥牌高手好像对牌有一种本能似的，简直神了我那会儿常和他一起玩牌他在神户住了一段时间”“说来也是件有趣的事，”他说，“他人不坏我挺喜欢他他总是衣冠楚楚，样子挺帅长得也算英俊，蜷曲的头发，两颊白里透红女人都对他着迷你知道，他没有什么害人之处，就是野了点自然，他酒喝得太凶了这种人总是这样他每个季度收到一小笔钱，靠打牌再赚一点他赢了我不少钱，这我可知道J“大概就是因为这个，他身上没有钱的时候，就来找我了，再说他还和我同姓有一天他到我办事处来见我，要我给他个差使当时我颇为惊讶他告诉我说家里不再给他寄钱了他要干活儿了我问他多大年纪三十五他说你一直都干什么来着？我问道嗯没怎么干过事他说我禁不住笑了‘眼下恐怕不能帮你忙了，‘我说，你再过三十五年来找我，到时候我再看看能帮些什么忙他没有动弹.，脸色变得相当苍白他犹豫了一会儿，然后对我说，这一阵子他牌运一直不好原来他不甘心老打桥牌，便赌起扑克来，结果输了个精光他一个子儿也没有，所有的东西都拿去当了他连酒店的账都付不出，人家也不肯再赊账给他他已经山穷水尽要是找不到点事干，他只好自杀我瞧了他一会儿我能看出他已经完全垮了这一阵子他酒喝得比以前更凶，看上去足有五十岁姑娘们当时要是瞧见他，准不会对他那么着迷了嗯，你除了打牌以外，难道什么也不会干吗？我问他‘我会游泳，’他说游泳！’我几乎以为自己听错了呢，这种回答听起来简直是牛头不对马嘴我读大学时曾经代表学校参加游泳比赛我听出了一点他话里的意思上大学时自以为了不起的人我见得多了，我才不吃这套呢‘木人年轻时也是个游泳好手，‘我说，你不会不知道盐谷俱乐部吧我年轻的时候曾经从那里出发，游过灯塔直到垂水小溪上岸一共三英里多路，灯塔一带有激流，游起来挺费劲我把这事告诉了那位与我同姓的年轻人，并对他说，要是他能游过去，我就给他一个差使

（三）文学类文本阅读（本题共3小题；15分）阅读下面的文字，完成7〜9题.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头的生活化场景，波澜不惊人物轻、故事轻，叙事的语调也轻，体现了作者独有的创作特点B.小说以“闹钟”为线索，连缀多个与小人书有关的场景，架构小说“换书”“送书F专书”的主体结构，脉络清晰C.“旧鞋换洋火”这种以货易货的方式反映了当时社会的物质匮乏，为故事展开提供了特定的时代背景D.文中画线句以“春潮”为喻，写出大家对小人书的欢迎，也表现了黑脸人给“我们”带来的温暖和欢乐.本篇小说在情节方面出现了多次“反转”，请结合文本简要概括（6分）.小说前面部分采用第三人称视角叙事，而最后一部分转换为第一人称视角这样写有何好处请结合文本简要分析（6分）【分析】

（1）本题考查学生对对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答时，要了解文本内容，明确小说的艺术特色，再判断选择

（2）本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力解答时，要筛选相关文本信息，再分析作答

（3）本题考查学生对小说转换人称好处的分析能力解答时，要明确不同人称的作用，再结合文本分析作答【解答】

（1）B.本文线索不是“闹钟”，有旧鞋换洋火——在文本中不同位置多次出现，故语言“有旧鞋换洋火——“是本文的线索故选B

（2）首先，第一处情节是“闹钟，我有个小闹钟你有小人/吗？你要有我就拿它跟你换”“黑脸人忽然站在大门口，手里拿着一本小人书”“这是好闹钟，修修就能走，能换你十本小人书你亏心不亏呀，没看他有病”，秋良用闹钟换得一本小人书，这是出乎意料的，祖奶为秋良气愤，认为黑脸人糊弄了秋良第二处情节是“又一天，黑脸人站在阳光中，手里的小人书没包书皮，彩色封面一目了然，金光闪闪”“黑脸人从破棉袄兜里摸出一本新小人书让秋良拿着”“黑脸人一共给了秋良九本书，加上原来没头没尾的三木，总共十二木书”，从此以后，从初秋到隆冬，直到快春天的残冬，黑脸人不断地送小人书给秋良，给他凑齐了十二本这一情节出乎读者对黑脸人的形象的认知，出现情节的反转第三处情节是“每次，黑脸人送来一本新的小人书都像一股春潮，大家奔走相告老祖奶真是老糊涂了，她竟然说黑脸人不该送钟，将秋良的死归咎于黑脸人送钟”，读者为秋良能够读自己喜欢的小人书而喜悦时，秋良病逝，这一情节的反转突显了命运的残酷第四处情节是“这个闹钟你拿回去春天快来了，你就可以上学了““她竟然说黑脸人不该送钟，将秋良的死归咎于黑脸人送钟”，前文黑脸人又把闹钟送还了秋良，而祖奶把秋良的死归咎于黑脸人送钟，这一情节更具反转性，引发人们思考第五处情节是“秋良死后”“黑脸人再也没来过「说明黑脸人再也没有送过书，小胡同大杂院便又重新回到过去，这是小说情节最后的反转3由“像早先一样，吆喝反复出现，但不是同一个人秋良竖着耳朵不用分辨，一下跑出去这人穿得破烂，黑脸，缺着黄板牙笑秋良有三本小人书，像听祖奶老掉牙的故事一样不知看过多少遍了……其中一本简直不能称作一本了，因为只有三页，秋良粘了一个书脊勉强保住了这本书”等可知，小说前面采用第三人称叙事，讲述秋良与黑脸人“换书”“送书”的故事，可使读者与作品保持一定的距离，更能客观而冷静地审视小说人物的命运由“那段时间，我们都到秋良家看小人书”湫良的十二本书后来分散到了我们每个人的手中，流出了我们院，流到社会上，像漂流瓶一样，一直在流传我们院最后只剩下那本只有三页的小人书，书脊一直都还在，书脊在就仍是一本书”可知，最后一部分转换成第一人称视角，由共同分享小人书的在场者“我”来叙述“传书”故事，使小说情节生动真实，讲述缓急有致由“那段时间，我们都到秋良家看小人书小人书承载着世界，闻所未闻的世界秋良也会把从黑脸人那儿听到的自己也还似懂非懂的东西讲给大家大家都爱听，放下小人书听像后羿射日、海底两万里、加加林、计算机——计算的机器，可不是算盘子儿，秋良竭尽全力描绘，一秒钟能算多少秋良说不出，似乎脸都憋红了秋良不再是秋良”可知，视角的切换让人物形象更丰满由“秋良的十二本书后来分散到了我们每个人的手中，流出了我们院，流到社会上，像漂流瓶一样，一直在流传我们院最后只剩下那本只有三页的小人书，书脊一直都还在，书脊在就仍是一本书，，可知，第三人称全知视角转换成第一人称有限视角，夹叙夹议，更好地揭示了小说的主题，传达出知识文化有着非凡意义与价值，以及文化知识的广泛传播可以“燎原”等认识答案1B2

①第一次反转起初秋良想用闹钟换书而不得，但在黑脸人第二次来的时候，秋良用小闹钟换得了小人书《双枪将陆文龙》

②第二次反转在黑脸人第三次来的时候，秋良没有东西可换，但黑脸人却主动将堂吉诃德》借给了秋良

③第三次反转在黑脸人第四次来的时候，秋良本想归还《堂吉诃德》，但黑脸人不仅将堂吉诃德）和一本新小人书送给秋良，还将修好的闹钟归还给秋良

④第四次反转在大家正为得到小人书奔走相告时，秋良却因病不幸离世小说再一次反转秋良好不容易有了读书的机会，却不幸早逝故事本应走向光明的结局，却因秋良的离世戛然而止，引人深思

（3）

①小说前面采用第三人称叙事，讲述秋良与黑脸人“换书”“送书”的故事，可使读者与作品保持一定的距离，更能客观而冷静地审视小说人物的命运

②最后一部分转换成第一人称视角，由共同分享小人书的在场者“我”来叙述“传书”故事，使小说情节生动真实，讲述缓急有致

③视角的切让人物形象更丰满秋良在多次与黑险人交谈后知识上的丰富、认知上的变化通过“我们”的眼睛得到进一步证实

④第二人称全知视角转换成第一人称有限视角，夹叙夹议，更好地揭示了小说的主题，传达出知识文化有着非凡意义与价值，以及文化知识的广泛传播可以“燎原”等认识【点评】文学类选择题解答步骤第一步细读选项，抓关键此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础第二步精准定位，找区间根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间第三步两相比较，问三问两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本一波普拉夫斯基找演说家是为了应付一场葬礼，扎波伊金装出一脸悲伤，死者的家属任凭演说家胡乱评价，这反映了人情的麻木与冷漠B.文本一写扎波伊金发现致辞的对象出错，有过短暂的停顿后，又转身对着墓穴，继续致中断了的悼词，这是为了突出其强大的心理素质和超强的应变能力C.文本一奥西佩奇的埋怨可以说并非“闲笔”，而是神来之笔美好的评价只属于死人用于活人便是侮辱人格，这令人捧腹，也令人深思D.文本二简单地介绍了契诃夫小说幽默和讽刺艺术的来源在后期的创作中，他便用该艺术来揭露社会生活，从而形成了自己独有的创作风格.小说人物的活动场所之一是“墓地”，请结合文本一简要分析该场所的作用（6分）.文本二说“他用娴熟、精短的幽默与讽刺把生活和人物刻画得真切形象”，文本一便寓讽刺于刻画中，请分析文本一是如何展现讽刺意味的（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）B（6分）

①交代了故事发生的地点，使情节相对集中墓地这一场所使小说的主要情节，即扎波伊金在墓地中进行了一场离奇荒诞的“人物颂歌式”演说这一情节相对集中

②使形象更加鲜明墓地埋葬了扎波伊金的良心，扎波伊金为了私利，竟然大肆颂赞一个“骗子”，发现悼念对象弄错之后，他继续致中断的悼词，可见其良心的泯灭和厚颜无耻

③使主旨得以凸显墓地的特征在于生死之分，但扎波伊金却把一个活人给“埋葬”了用墓地来隐喻死气沉沉和黑白颠倒的社会，体现作者对现实社会的深刻反思（每点2分，意思相近即可）（6分）

①夸张扎波伊金夸张荒诞式的演说，听众夸张荒诞式的反应，都增强了讽刺效果

②对比文中将小人物与大人物进行对比，小人物去世则无所谓，大人物去世则必须有人致辞；演说家在葬礼前和葬礼上前后言行的对比等都蕴含着讽刺意味

③比喻“他那些热情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的螳螂都多”这句将他的演说比作蜂螂，生动地揭示了人们深陷在说谎的世界，任由其毒害社会这一现象，极具讽刺性

④反语扎波伊金在致辞中称赞死者“充满青春活力和工作激情”“嫉恶如仇”等均用到了反语，正话反说，极具讽刺性（每点2分，任答3点即可，意思相近即可，如从“戏剧化情节”或“细节描写”等角度答题，也可给分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成6—8题

6、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（）A.本文运用倒叙，从童年写起，将故事情节娓娓道来，容易引起读者的兴趣B.第

（5）段画波浪线的句子，用“统帅”“率领”“军队”等庄重的大词来描写特罗萨大叔以及他牧放的牛群，生动而又不失严肃地写出了牛群规矩有序的情形，从而表现悦耳笛声的魔力C.全文细致地描绘了战争的残酷，既表明特罗萨大叔保持美好人性的难能可贵，也表达了作者对于战争所带来的伤害的控诉D.小说的结尾，作者看似提出了一个问题，其实答案是肯定的，作者认为无论在哪种环境下都会有美好的人性存在

7、第

（1）段和第

（16）段，两次写到特罗萨大叔的“眼睛”，联系上下文，体会这种聚焦描写的作用（6分）

8、本文运用“成年的我”与“童年的我”两种叙述视角来讲述故事，请结合具体内容，分析运用这两种视角的妙处（6分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，15分）

6.B解析B该句用“统帅”“率领”“军队”等庄重的大词来描写特罗萨大叔以及他牧放的牛群生动而乂不失严肃地写出了牛群规矩有序的情形，体现了人们对特罗萨大叔牧放时的牛群与别人牧放时牛群的变化的难以理解与不可思议A.本文并非倒叙，倒叙是根据表达的需要把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述C.本文对战争场面并无细致描写，细致描写的是田园牧歌的村庄生活烘托了特罗萨大叔为“我”带来的童话般的童年D.此分析于文无据作者要表达的是美好人性的启迪和感染，而非认为人性美好处处都在.（6分）

①人物形象的塑造两处写“眼睛”，分别以“阳春的天空”和“矢车菊”作比都突出了特罗萨大叔眼睛的“蓝”，给人以明亮、美好的感觉，表现人物内心的纯粹、阳光充满朝气和希望；

②前后照应联系战争给他带来身体其他地方的伤害与他战后的乐观与纯洁；

③揭示主旨控诉了战争的无情与残酷，又赞美了特罗萨大叔人性的善良与美好（每个点2分，意近即可）.（6分）木题采用分层赋分的方式第一层能准确分析两种视角在文本中的作用，并归纳妙处（6—5分）示例1

①本文在描写特罗萨大叔魔笛的魔法时，运用了“童年的我”视角，表现了孩子们眼中魔笛的各种神奇魔力，在孩子们的心中简直是一则美不胜收的“童话”，让孩子们信以为真佩服之极；

②写识破了当年特罗萨大叔魔法的真相以及感受时，却用了“成年的我”视角，真诚地表达了“我”对特罗萨大叔当年用魔笛给村人和孩子们带来美好与神秘的赞美和感叹

③交替运用两种叙述视角，很好地还原了孩童时的真实想法与感受，也易于以成年人的理智抒发情感，也能更好地触发读者的反思示例2

①本文在回忆魔笛的魔法表现时，似乎了回到了当时的现场，真切地写出了孩子们眼中魔笛的神奇，以至于大家“像着了迷似的呆立在池边”;“

②已经过去了许多年”后，“我”早已识破了当年特罗萨大叔魔法的真相，此时作者以“成人视角”真诚表达了自己对特罗萨大叔当年用魔笛给村人和孩子们带来美好与神秘的赞美和敬佩

③交替运用两种叙述视角，能很好地还原孩童时真实的想法与感受，也易于以成人角度抒发情感或以成人的理智思考问题第二层只从两种视角进行文本分析，或只从一种视角着手，并有一定的抽象归纳（4-3分）示例3

①本文在回忆魔笛的魔法表现时，似乎了回到了当时的现场，真切地写出了孩子们眼中魔笛的神奇，以至于大家“像着了迷似的呆立在池边”；

②“已经过去了许多年”后，“我”早已识破了当年特罗萨大叔魔法的真相，此时作者以“成人视角”真诚表达了自己对特罗萨大叔当年用魔笛给村人和孩子们带来美好与神秘的赞美和敬佩（4分）示例4

①文章中，“我”在识破了当年特罗萨大叔魔法的真相后，并没有表现出失望或不屑，而是从“成年的我”视角，真诚地表达了“我”对特罗萨大叔当年用魔笛给村人和孩子们带来美好与神秘的怀念与赞美

②交替运用两种叙述视角，很好地还原了孩童时的真实想法与感受，也易于以成年人的理智抒发情感，也能更好地触发读者的反思（4分）第三层只从一种视角进行分析，或只有抽象的认识（2—1分）示例5文章中，“我”在识破了当年特罗萨大叔魔法的真相后，并没有表现出失望或不屑，而是从“成年的我”视角，真诚地表达了“我”对特罗萨大叔当年用魔笛给村人和孩子们带来美好与神秘的怀念与赞美（2分，表述欠缺得1分）示例6“童年的视角”能很好地还原孩童时真实的想法与感受，“成年的视角”易于以成人角度抒发情感或以成人的理智思考问题（2分，表述欠缺得1分）我看得出，他吓了一跳你不是说你是游泳好手吗？我说‘我现在身体状况不太好，他回答说我什么也没说，只是耸了耸肩他望了我一会儿，然后点了点头好吧，他说了，你要我什么时候游呢？我看了看表刚过十点你游这段距离大概要花一个钟头零一刻多一些我到十二点半开车到小溪那里去接你，带你到俱乐部换衣服，然后一起吃午饭’就这样吧，他说我们握了握手我祝他好运，他就走了那天上午我有好些事要办，到十二点半总算勉强赶到了垂水小溪其实我根本用不着这么赶，他压根儿就没露面J“他临阵脱逃了？我问“没有，他没有临阵脱逃他确实出发了当然喽，他喝酒作乐早把身体搞垮了灯塔周围的激流他对付不了大约有三天，我们都没找到厂体J我好一会儿什么话也没说我感到有些震惊然后我问了伯顿一个问题“你提出给他差使的时候，是不是知道他准会淹死？”他轻轻地咯咯一笑，用那双和善又坦率的蓝眼睛望着我他用手摩挚着下巴“哦，那时我的办事处可没有空缺呀J

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）A.小说的题目“患难之交”与小说内容形成对比，主人公爱德华的表里也形成对比，充满了讽刺意味B.小说的叙述者有变化，在爱德华的故事中，“我”是叙述者，在伦尼的故事中，爱德华是叙述者C.小说用对话形式，借爱德华讲故事之口，把一个冷酷无情、表里不一的伪君子形象刻画得惟妙惟肖D.这是一部现实主义小说，他表现了人性的复杂，同时也表达了作者对伦尼•伯顿深深的同情.小说的结尾令人震惊、出人意料，其实在前文爱德华的叙述中有多处铺垫和暗示请找出来，并结合原文分析（6分）.小说中多次提到两人同姓，作者这样安排有何用意？请结合文本谈谈你的理解（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题文本一窗外的苜蓿王漆他一进门就迫不及待地把自己脱个精光，抓起水杯咕噜咕噜往嘴里灌，缓了好一会儿才抹抹嘴长吁一口气脱下来的衣服皱巴巴躺在地上，像刚从廉价蔬菜上剥下来的保鲜膜当然超市也有包装好一点儿的蔬菜，用塑料盒装，或者用印着“有机”的塑料袋装，都是高级品种他觉得自己充其量也就是一株苜蓿，喂牲畜的，也就只配裹保鲜膜但那层“保鲜膜”经常让他窒息裹在衣服底下的每一个毛孔都像被人捂住了鼻孔似的，闷，热，难受只要没人他就宁愿裸着，看电视，吃泡面，上网打游戏，睡觉……做什么都裸着他可不是什么“天体营爱好者”他本质上还是个很传统的人，没法接受把裸体当成一种爱好对他来说，不穿衣服只是因为找不到穿衣服的理由，正如没有哪棵蔬菜天生必须被襄到保鲜膜里裸着多好，洗澡方便，上厕所也方便但这仅限于独处的时候，一有人来，比如房东来访或者要收个快递外卖什么的，就得急急忙忙套上衣服，也是烦人记得有一次地震，整栋楼都摇起来了，他慌慌张张拿起衣服往头上套，套半天套不进去直到忽然醒悟过来那是条裤子的时候，他反而淡定了，不跑了，懒懒地躺回沙发上赤身裸体逃生的新闻事件并没有在他身上发生真塌了又怎样赤条条地来，赤条条地走，慌什么？这就是他，一个“淡定哥”，做什么都淡定，包括找工作自从上次坚决不肯帮老板捂住逃税的丑闻而被开除之后，他已经连续三个月零三天没有工作了三个月零三天，若是蔬菜，早就腐烂无形了，但他还是鲜活的，活蹦乱跳的，还能锲而不舍地往企业邮箱里投简历，还能在微博、朋友圈慷慨激昂地指点江山支撑他的，大概就是窗外那一大片绿油油的苜蓿草吧窗外是一片荒地，长满了郁郁葱葱的苜蓿草，有半人高他不止一次想象自己在那里面奔跑，什么都不穿当然他不可能真的去那里面奔跑，什么都不穿他能做的就是站在窗户前，张开双臂，让每一个细胞都能尽情地呼吸，让微微的风抚摸自己身上的每一个毛孔，然后随着风的节奏和苜蓿们一起摇摆肢体，一起沐浴阳光这时候他会觉得自己就是苜蓿大军中的一员，与其他苜蓿团结，充满力量他的感受正如网络里常说的“你不是一个人”尽管低贱，但作为一株有灵魂的苜蓿是幸福的，如果能有识货的牛羊来吃的话，应该会更幸福每每想到这里他又不由为这片肥沃的苜蓿感到惋惜也为自己感到惋惜陆陆续续投出去的简历，没有一千也有八百了吧大部分都是石沉大海偶尔有打电话来问情况的，他都会打足十二分的精神，像参加合唱团那样优雅地站出丁字步，右手拿手机左手托着右手，稳稳当当正正式式地接听，吐出的话也考究，带着浑厚的播音腔，任你怎么也想象不到电话那头儿说话的人其实正光着身体然而并没有什么用，对方依旧只随便问了几个问题便礼貌地挂了电话他叹了口气，默默地开始穿衣服，打包自己的东西房东太太昨天已经下了逐客令“有空就赶紧收拾东西吧，新租客很快就到”他原本还想跟房东太太商量商量多宽限几日的，但终究还是没说出口房东太太盯着他那身衣服的时候一脸怜悯“你该不会只有这一套衣服吧唉，小伙子，不要怕吃苦呀，工作多的是……”这叫他怎么接话呢他只好安慰自己一株苜蓿就应该在户外待着，要什么房子！好在他的行李也不多，就一个背包，背上就可以走了正要走，房东太太领着一个穿衬衫西裤的小伙子过来了“喏，就是这间”房东太太对那个小伙子说，“算你运气好，他今天刚好搬走，你立刻就可以入住J“谢谢，谢谢！小伙子以一脸服务行业惯用的笑容送房东太太离去他趁机打量了那个小伙子几眼一一西裤有点儿大，衬衫领子不服帖，很明显并不受身体的欢迎他微笑着拍拍小伙子的肩膀“这房间挺不错的，特别是窗外，有大片的苜蓿J小伙子似乎对什么窗户啊苜蓿啊并不感兴趣，一进房就忙着打扫布置，直到带来的行李都安顿好了，房间也干净利落了，他这才想起来拉开窗帘看看刚一拉开，小伙子就骂起来“神经病，拿我寻开心窗外明明是另外一栋房子的外墙，把窗户挡了个严严实实（选自《百花园》2021年8期）文本二王漆有她独立的思考，独特的技巧，能以魔幻的形式来讲述故事，却又以真实的心境来面对生活，这是她的不同寻常之处，才能够让她的作品有不同寻常之处在这座公寓里的人他们的喜怒哀乐、感情的困惑、工作的艰难、灵魂的寄托，是以魔法的形式存在，又似真实的形式存在而被读者关注（选自余清平《给洁净的心灵辟一块栖息地》）.下列对这篇小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头描写“他”回家后的行为以及“他”只要没人就裸着的喜好，从侧面体现了都市生活的压抑和烦躁.毫不留情地下“逐客令”和一副教育的口吻，体现出房东太太的高高在上的姿态，反衬出主人公处境的艰难C.“他”认为自己与苜蓿草一样，对生活环境的物质要求不高，但是，他们的精神灵魂都是高洁的D.“他”眼中一大片苜蓿，小伙子看到的却是-〜堵墙，结尾的突转出人意料r引发读者对这个群体生存状况的思考.小说中主人公“他”具有怎样的形象特征请结合文本内容加以分析（6分）.如何理解文本二中所说的“魔幻的形式”和“真实的心境”？请结合文本一简要分析（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题想你的时候问月亮王明河天刚刚黄昏，广场上那匹白马就睡着了白马打算一觉睡到天亮，哪知才把月光睡出，号角就侵占了它的梦乡，瞬间，月光淡了，杏儿红了……白马一激灵，发现周遭全是府兵，当然，也有官府配发的铠甲、弩和长矛，黑压压，像一大块凝固的夜白马一昂头，就看到将军，站在台子上台子上，还站着一排人，背对着将军乱我大唐者，虽远必诛！将军说那排人齐声重复乱我大唐者，虽远必诛！将军拿眼往台下看，等他把目光移到也将随自己远征的儿子“白龙小将”-元光脸上时，眼窝发热，但他还是死死地眶住泪元光就是白马的主人，虽说年仅十三，但骑射神技无敌天下，博览经书贯古通今可能是近朱则赤的缘故，白马觉得自己也逸尘断鞅，弹见洽闻，说话不沾点词藻都羞于出口小将重重地骑到马上，膝益如铁般硬着白马，意思让它和大队人马一起跑，但它却原地不动，遥望圆在浮光峰上的月亮，似乎望月所生发的离绪缠裹住腿其实，它是想托月亮办件事，给杏捎句话杏是白马心仪的母马，住在浮光峰龙饮池它全身青锦，但额头却黄红着三粒杏状花纹宛如绢着的宝石头饰……元光扬鞭，碰了白马一下，白马抬起前蹄，一路翻飞，白马就是沿着这条长路把思绪萦给月亮的杏，忠臣不事二君，烈女不更二夫等着我，我会回来的……杏，我们涉海登山，终于雁落岭南这里地极七周，境连百粤，方圆千里，土旷人稀……杏，我怕是回不去了我们被蛮匪给困在九龙山上将军也想突围，但山上能吃的都吃光了今夜，主人搂着我的脖子，我知道我们时日不多了……杏，我们得救了朝廷派来了援兵，

5800.名，战马1500匹，战船400艘杏，你猜这次挂帅的是谁？将军的母亲杏，除恶大捷，当然，我也功不可没就在刚才，主人带兵夜袭匪营，匪首虽来不及披桂就上马迎战，但被蛮匪蜂王似的层层护着，主人射空箭曩也没射中一个主人短一下缰绳意思是撤，我却以为是冲我冲到匪首雷万兴面前，结果没等我下脚，冲上来的营将马仁手起刀落，雷万兴瞬间身首异处这时，有支箭乘着仇和恨的翅膀冲我左眼飞来，主人倾身抓住飞箭，然后搭在自己弓上，把放箭人射落马下，这人竟是匪首苗自成另一匪首蓝奉高被刺中右臂，抱伤朝凤凰山方向鼠窜……月亮，算了，别告诉杏杏，我回来了白马刚蹄落蓼乡，就对悬在浮光峰上的月亮说，是陈将军让我返乡的……陈持军？“陈将军就是主人原来，将军积劳成疾，骨埋岭南，主人奉诏袭任父职，派遣唁使回蓼报丧，白马随行白马记得，临走时，陈将军特意交待，回去后，毋谈岭南天暗，多说粤北天光然而，杏并没给白马谈或说的机会白马跑到浮光峰龙饮池，池水清清，独缺杏的清影山上峰下打听，也没打听到下落，仰首苦问月亮，也没得到回应白马知道，自己是驮着“杏远嫁他乡了”的绝望重回疆场的，但它不知道与杏生离死别的痛苦还在等着自己去承受这一天，陈将军打马巡逻凤凰山，中了埋伏，落入陷阱，白马虽一跃而出，但陈将军的腰却被伏兵砍伤白马蹄疾步穗，但仍不住回头，生怕陈将军有什么闪失而一同巡逻的营将马仁仍在和伏兵血战，马仁虽然寡不敌众，头被砍落，但其身仍端坐在马背上，横刀御敌状似掩护陈将军脱险险，像凤凰山里的白头蛭，死死地缠着陈将军和白马白马刚向前数步，就遭匪首蓝奉高阻截，等白马觉察到蓝奉高的刀在朝自己前额砍时，躲闪已经来不及了，扑通一声，一匹青锦马倒下了，顿时，青锦马额头上那三颗杏全都汨汨着鲜血杏，你怎么来了？白马惊叫原来，杏是随5800名援兵来的驰骋疆场多年，退役回家路过这里，替白马挡了一刀倒下时，还奋蹄前奔，把蓝奉高连人带马撞下深谷杏喘着粗气，拿眼看着白马白马以为它在求助，哪知它拼尽全身力气说快跑白马跑了但跑前犁下脖子，拿嘴推杏，试图让它动一下，但本能告诉白马，杏走了，陈将军也危在旦夕跑回州署，陈将军把手搭到白马脖子上说回吧，替我多看两眼老家不，要回，一起回！白马一声嘶叫把梦给惊散了此时月出浮光峰，陈元光广场舞在月光里，白马跟前的12位莲衣荷裙边舞边歌想你的夜晚总是很漫长远隔千里你身处在他乡问问月亮思念它有多长等你在那曾经的老地方白马眼里兀地有了盈盈的泪，泪从它多皱的脸上坡下来陈将军，您在哪里？您腰上的刀疤天阴还疼吗？其实，陈将军就坐在白马背上只是经过千年之后他们都被石化了（选自《小说月刊》，2022年第11期有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）A.月亮这一意象在古代诗歌中往往被寄寓情感，小说中多次出现月亮，借以表现思念之情B.将军、陈元光、陈元光的母亲，同时投入到了这次平蛮战斗中，体现了他们一家的担当C小说善用细节描写，如白马遭难时，杏为其挡刀，额上三颗杏汨着鲜血，令人印象深刻D.小说的笔法精妙，“毋谈岭南天暗，多说粤北天光”两句就勾勒出陈元光报喜不报忧的形象

8.“在真实细节基础上的虚构设计”是小说创作的一大特色，请分析这一创作特色在文本中的体现和作用（6分）答

9.有人认为“小说结尾部分的歌曲通俗直白，与小说文雅精炼的语言风格不合，应当删除”，请结合文本，提出对“应当删除”这一观点的反驳理由（6分）答

（三）文学类文本阅读（本题共3小题；15分）阅读下面的文字，完成7〜9题十二本书宁肯“有旧鞋换洋火——像早先一样，吆喝反复出现，但不是同一个人秋良竖着耳朵不用分辨，一下跑出去这人穿得破烂，黑脸，缺着黄板牙笑“我有好东西，可我不想换洋火，除非换别的”“什么，，“闹钟，我有个小闹钟你有小人书吗你要有，我就拿它跟你换”“闹钟坏了，，黑脸人明知故问很烦人“没坏，就是不走了”“不走了不就是坏了”黑脸人说话怪怪的，秋良几次想转身离去“修修就能走，是好闹钟，”秋良咕哝忽然打起精神，“你有小人书吗你要有，我就拿它跟你换”。